Το ψήφισμα 71 προωθεί τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στις επιστήμες υγείας

Υπάρχει τεράστια ζήτηση για ιατρικό προσωπικό υψηλής ποιότητας.

Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Vu Quoc Huy, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής (Πανεπιστήμιο Hue), δήλωσε ότι το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης επιβεβαίωσε τις κατευθυντήριες απόψεις: «Η εκπαίδευση και η κατάρτιση πρέπει να διασφαλίζουν ότι «η μάθηση συμβαδίζει με την πράξη», «η θεωρία συνδέεται στενά με την πράξη», «το σχολείο συνδέεται στενά με την κοινωνία» και «Οι σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης πρέπει να ξεκινούν από την καινοτομία στη σκέψη, την ευαισθητοποίηση και τους θεσμούς. Να δημιουργούνται σημαντικές εξελίξεις στους πόρους, τα κίνητρα και να υπάρχει νέος χώρος για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, να βελτιώνεται η ποιότητα».

Επιπλέον, το Ψήφισμα Αρ. 72-NQ/TW της 9ης Σεπτεμβρίου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με μια σειρά από πρωτοποριακές λύσεις για την ενίσχυση της προστασίας, της φροντίδας και της βελτίωσης της υγείας των ανθρώπων επιβεβαίωσε την κατευθυντήρια άποψη: «Δώστε προσοχή στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη ποιοτικού, ισορροπημένου, ηθικού και ικανού ανθρώπινου δυναμικού υγείας για την κάλυψη των απαιτήσεων, των καθηκόντων και της ικανοποίησης των ανθρώπων· να έχετε προτιμησιακές πολιτικές και ειδική μεταχείριση σε όλη τη διαδικασία, από την εκπαίδευση, την πρόσληψη, την αξιοποίηση, την προώθηση των ικανοτήτων και των δυνατών σημείων του υγειονομικού προσωπικού».

Με τα παραπάνω θεμέλια, η καινοτομία και η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης του ιατρικού ανθρώπινου δυναμικού αποτελεί ένα εξαιρετικά επείγον έργο, υψηλής πολιτικής, επιστημονικής και πρακτικής σημασίας, που καλύπτει τις απαιτήσεις της φροντίδας, της προστασίας και της βελτίωσης της υγείας των ανθρώπων στη νέα κατάσταση, συμβάλλοντας στην επιτυχή εφαρμογή των πολιτικών και των κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος και του Κράτους, φέρνοντας τη χώρα σε μια νέα εποχή ανάπτυξης - την εποχή της ανόδου του βιετναμέζικου λαού.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Υγείας το 2024, η χώρα διαθέτει σήμερα 71 εκπαιδευτικά ιδρύματα (ΕΚΙ) που εκπαιδεύουν ιατρικό προσωπικό σε πανεπιστημιακό επίπεδο και 8 ινστιτούτα που εκπαιδεύουν σε διδακτορικό επίπεδο. Μεταξύ αυτών των 71 πανεπιστημιακών ΕΚΙ, τα 21 ειδικεύονται στις επιστήμες υγείας και τα 50 είναι διεπιστημονικά, συμπεριλαμβανομένων των επιστημών υγείας. Επιπλέον, η χώρα διαθέτει σήμερα 102 κολέγια και 37 σχολές μέσης εκπαίδευσης που εκπαιδεύουν ιατρικό προσωπικό σε κολεγιακό και ενδιάμεσο επίπεδο.

Οι στατιστικές εκθέσεις δείχνουν σοβαρή έλλειψη ιατρικού προσωπικού όσον αφορά την ποσότητα, την ποιότητα και την άνιση κατανομή. Όσον αφορά τους γιατρούς, το Βιετνάμ έχει αναλογία 14 γιατρών/10.000 άτομα, ενώ ο στόχος που έχει τεθεί για το 2025 είναι να φτάσει τους 15 γιατρούς και τους 35 γιατρούς/10.000 άτομα έως το 2050. Προβλέπεται ότι κατά την περίοδο 2021-2030, η χώρα θα εξακολουθεί να στερείται περίπου 173.400 γιατρών.

Εκπαίδευση πρακτικών ιατρών στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής, Πανεπιστήμιο Hue.

Όσον αφορά το ανθρώπινο δυναμικό προληπτικής υγείας, η χώρα παρουσιάζει έλλειψη περίπου 23.800 ατόμων, εκ των οποίων περίπου 8.075 είναι γιατροί προληπτικής ιατρικής και 3.993 είναι πτυχιούχοι δημόσιας υγείας. Ο συνολικός αριθμός του προσωπικού που εργάζεται στην προληπτική υγεία από το κεντρικό έως το περιφερειακό επίπεδο καλύπτει μόνο περίπου το 42% των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό.

Στατιστικά στοιχεία από τον Σύνδεσμο Νοσηλευτών του Βιετνάμ δείχνουν ότι έως το 2024, η αναλογία νοσηλευτών στη χώρα μας θα φτάσει μόνο τα 18 άτομα/10.000 άτομα, πολύ χαμηλότερη από τον στόχο που έχει τεθεί για το 2025, δηλαδή 25 νοσηλευτές/10.000 άτομα. Αυτός ο δείκτης είναι χαμηλότερος από τον παγκόσμιο μέσο όρο και μόνο περίπου το 1/8 σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες. Προβλέπεται ότι κατά την περίοδο 2021 - 2030, το Βιετνάμ θα χρειαστεί περίπου 313.900 περισσότερους νοσηλευτές.

Η έκθεση της Ανεξάρτητης Επιτροπής Lancet (2010) σχετικά με την ιατρική εκπαίδευση στον 21ο αιώνα συνέστησε την ανάγκη ανάπτυξης ενός ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού συστήματος για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης του ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης, τονίζοντας τη σημασία του στενού συντονισμού μεταξύ του συστήματος υγειονομικής περίθαλψης και του εκπαιδευτικού συστήματος. Με αυτές τις συστάσεις, από τις αρχές της δεκαετίας του 2010, το Υπουργείο Υγείας προήδρευσε με εγχώριους και ξένους εμπειρογνώμονες ιατρικής εκπαίδευσης για να αξιολογήσει και να προτείνει μια σειρά από σημαντικές λύσεις για τη συνολική μεταρρύθμιση της ιατρικής εκπαίδευσης στο Βιετνάμ, όπως: 1) Επαναπροσδιορισμός των προτύπων επάρκειας όλων των τύπων ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης, 2) Ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολείων και νοσοκομείων στην εκπαίδευση κλινικής επάρκειας και 3) Ανάπτυξη ενός εθνικού συστήματος αξιολόγησης της επαγγελματικής επάρκειας.

Από το 2015, το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Ανθρώπινου Δυναμικού στον Τομέα της Υγείας για τη Μεταρρύθμιση του Συστήματος Υγείας (Έργο HPET), που χρηματοδοτείται από την Παγκόσμια Τράπεζα, έχει καινοτομήσει σημαντικά το πρόγραμμα εκπαίδευσης στην Ιατρική και Οδοντιατρική, με στόχο την ενσωμάτωση βάσει ικανοτήτων, σε 5 μεγάλα ιατρικά και φαρμακευτικά πανεπιστήμια στο Βιετνάμ, συμπεριλαμβανομένων των Πανεπιστημίων Ιατρικής και Φαρμακευτικής της Πόλης Χο Τσι Μινχ, του Πανεπιστημίου Χουέ, του Πανεπιστημίων Ιατρικής και Φαρμακευτικής Thai Nguyen, του Πανεπιστημίων Ιατρικής και Φαρμακευτικής Hai Phong, του Πανεπιστημίων Ιατρικής και Φαρμακευτικής Thai Binh και ορισμένων κολεγίων και ιατρικών μονάδων σε όλη τη χώρα. Παράλληλα με το Έργο HEPT, το Έργο IMPACT-MED, που χρηματοδοτείται από την USAID, στις Ηνωμένες Πολιτείες, έχει επίσης παράσχει τεχνική υποστήριξη από το Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, στις Ηνωμένες Πολιτείες, για την καινοτομία του προγράμματος ιατρικής εκπαίδευσης και του προγράμματος ειδίκευσης.

Ψήφισμα 71 και προγράμματα δράσης για τη βελτίωση της εκπαίδευσης στις επιστήμες υγείας

Σύμφωνα με τον Καθηγητή Δρ. Nguyen Vu Quoc Huy, από το Ψήφισμα 71, προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης στις επιστήμες υγείας, είναι απαραίτητο να συνεχιστεί η έρευνα και η τελειοποίηση συγκεκριμένων προτιμησιακών πολιτικών και μηχανισμών εντολών στην εκπαίδευση του ιατρικού ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του ιατρικού ανθρώπινου δυναμικού που εξυπηρετεί την πρωτοβάθμια υγειονομική περίθαλψη, την προληπτική ιατρική, τη δημόσια υγεία, τις απομακρυσμένες περιοχές, τις παραμεθόριες περιοχές και τα νησιά.

«Μαζί με αυτό, υπάρχει και η ισχυρή καινοτομία του προγράμματος κατάρτισης προς την ενσωμάτωση βασισμένη στις ικανότητες. Η ολοκληρωμένη εκπαίδευση βασισμένη στις ικανότητες είναι μια νέα και σύγχρονη τάση στην παγκόσμια ιατρική εκπαίδευση, που εστιάζει στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων επαγγελματικής πρακτικής για τους εκπαιδευόμενους.»

Καινοτομία στην επαγγελματική πρακτική για τους τομείς της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στον τομέα της υγείας.

Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να καινοτομήσουμε έντονα τις προηγμένες μεθόδους διδασκαλίας που επικεντρώνονται στους μαθητές, όπως οι ανεστραμμένες τάξεις, η ολοκληρωμένη, βασισμένη σε προβλήματα, η συνεργατική μάθηση, η μάθηση οποτεδήποτε και οπουδήποτε, η προσομοίωση, τα εικονικά περιβάλλοντα, η διεπιστημονική εκπαίδευση... Για την ορθή αξιολόγηση των μαθητών, είναι απαραίτητο να καινοτομήσουμε έντονα τις μεθόδους αξιολόγησης που βασίζονται στις ικανότητες, όπως οι δομημένες δοκιμασίες, οι εξετάσεις μέσω υπολογιστή, τα ηλεκτρονικά «σχολικά αρχεία», η ταχεία κλινική αξιολόγηση, η αντικειμενικά δομημένη αξιολόγηση...

Συγκεκριμένα, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα πρέπει να καινοτομήσει προς την κατεύθυνση της ενίσχυσης της εκπαίδευσης στην ιατρική δεοντολογία, το αίσθημα ευθύνης, τους νόμους στην ιατρική πρακτική, τους κώδικες δεοντολογίας και τις επικοινωνιακές δεξιότητες» - σχολίασε ο καθηγητής, Δρ. Nguyen Vu Quoc Huy.

Καθηγητής Δρ. Nguyen Vu Quoc Huy, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής του Hue. (Φωτογραφία: NVCC)

Ένα σημείο που πρέπει να σημειωθεί είναι ότι πρέπει να επικεντρωθούμε στην ανάπτυξη των καθηγητών μέσω συνεχούς κατάρτισης και εκπαίδευσης για αυτήν την ομάδα. Συγκεκριμένα, κατάρτιση για τη βελτίωση της ικανότητας στην εκπαίδευση που βασίζεται στις ικανότητες, την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, τις μεθόδους διδασκαλίας, την αξιολόγηση που βασίζεται στις ικανότητες και τη συνεχή βελτίωση της ποιότητας.

Σύμφωνα με τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής, χρειάζεται ένας μηχανισμός για την ενίσχυση του συντονισμού μεταξύ των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων εκπαίδευσης και των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, με στόχο την ενίσχυση της συνδεσιμότητας στα πρότυπα παραγωγής, καλύπτοντας τις ανάγκες δια βίου μάθησης των εκπαιδευόμενων και τις ανάγκες της κοινωνίας σε ιατρικό ανθρώπινο δυναμικό.

Τέλος, είναι απαραίτητο να υπάρχουν μηχανισμοί και να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη εγκαταστάσεων πρακτικής άσκησης των ιδρυμάτων κατάρτισης σύμφωνα με την αρχή Σχολείου - Ιδρύματος, ώστε να καλύπτονται οι απαιτήσεις πρακτικής άσκησης. Αύξηση των επενδύσεων για την επέκταση του χώρου ανάπτυξης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του τομέα της υγείας, ώστε να πληρούν τα πρότυπα ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με την εγκύκλιο αριθ. 01/2024/TT-BGDDT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης· και αύξηση των επενδύσεων σε υποδομές και εξοπλισμό για την ανάπτυξη και βελτίωση της ποιότητας των βασικών εγκαταστάσεων κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της υγείας.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-thuc-day-tang-chat-luong-dao-tao-cac-nganh-khoa-hoc-suc-khoe-post749589.html