Πολλή συζήτηση για την εκπαίδευση, λίγη σοβαρή επιστημονική έρευνα

Σήμερα, 27 Οκτωβρίου, στο Εθνικό Συνεδριακό Κέντρο (Ανόι), το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) διοργάνωσε το Φόρουμ του Ανόι για τις Εκπαιδευτικές Επιστήμες και την Παιδαγωγική 2023 (HaFPES 2023).

«Ο καθένας μπορεί να σχολιάσει την εκπαίδευση όπως μπορεί να σχολιάσει το ποδόσφαιρο»

Σύμφωνα με τον καθηγητή Nguyen Quy Thanh, διευθυντή του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης, από την οπτική γωνία της κοινής γνώμης, τα εκπαιδευτικά θέματα είναι «εύκολο να συζητηθούν». Τα τελευταία χρόνια, σχεδόν κάθε μήνα γίνονται συζητήσεις για θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση.

Αυτές οι συζητήσεις είναι συχνά ατελείωτες, δημιουργώντας ακόμη και συγκρούσεις στα κοινωνικά δίκτυα, σε πολλές οικογένειες, διαγενεακές συγκρούσεις καθώς και συγκρούσεις απόψεων μεταξύ συζύγων για το ίδιο εκπαιδευτικό ζήτημα.

Ο καθηγητής Nguyen Quy Thanh στο Φόρουμ του Ανόι για την Εκπαιδευτική Επιστήμη και την Παιδαγωγική το 2023

Σύμφωνα με την εξήγηση του καθηγητή Thanh, ο λόγος που αυτές οι συζητήσεις συχνά δεν καταλήγουν σε συναίνεση είναι επειδή πολλοί συμμετέχοντες δίνουν αξιολογήσεις και απόψεις μόνο με βάση τις προσωπικές τους εμπειρίες από την εκπαίδευση και όχι με βάση την επιστημονική εκπαιδευτική σκέψη και τα επιτεύγματά της.

Αυτή η κατάσταση είναι τόσο συνηθισμένη που πολλοί λένε αστειευόμενοι «ο καθένας μπορεί να σχολιάσει την εκπαίδευση όπως σχολιάζει το ποδόσφαιρο» επειδή όλοι έχουν παρακολουθήσει ή παίξει ποδόσφαιρο και φαίνεται εύκολο να το καταλάβουν.

Εν τω μεταξύ, για να εξαχθούν σωστά, επιστημονικά συμπεράσματα, αυτές οι συζητήσεις πρέπει να έχουν επαγγελματική αυθεντία - μια πολύ σημαντική έννοια της επιστημονικής επικοινωνίας, ή με άλλα λόγια, πρέπει να βασίζονται σε σοβαρές επιστημονικές συζητήσεις.

Η κριτική πολιτικής ως επηρεαζόμενοι πολίτες πρέπει να διαχωρίζεται από την κριτική που ασκείται από άτομα με εξουσία και επαγγελματική επάρκεια. Το HaFPES επιθυμεί να δημιουργήσει μια πλατφόρμα για σοβαρό επιστημονικό διάλογο από άτομα με τέτοια εξουσία και επαγγελματική επάρκεια.

Διεύρυνση του πεδίου της έρευνας

Ο καθηγητής Thanh δήλωσε ότι η εκπαιδευτική επιστήμη είναι μια διεπιστημονική επιστήμη, που περιλαμβάνει τομείς όπως η φιλοσοφία, τα οικονομικά , η ψυχολογία, η κοινωνιολογία, η επιστήμη της διοίκησης... ακόμη και τομείς των φυσικών επιστημών όπως η προηγμένη νευροφυσιολογία, η φυσιολογία του αισθητηριακού συστήματος ή στον τομέα της τεχνολογίας όπως η τεχνολογία των πληροφοριών.

Η εκπαίδευση δεν περιορίζεται στη διδασκαλία και τη μάθηση στα σχολεία. Θεωρείται επίσης ως θεσμός, μια κοινωνική δραστηριότητα που λαμβάνει χώρα εντός και εκτός σχολείου, άμεσα και έμμεσα, τυπικά και συνεχώς.

Σύνεδροι που συμμετέχουν στο Φόρουμ του Ανόι για την Εκπαιδευτική Επιστήμη και την Παιδαγωγική 2023

Η παιδαγωγική ή παιδαγωγική επιστήμη είναι η επιστήμη των μεθόδων και των πρακτικών στη διδασκαλία των παιδιών, ώστε να επιτύχουν το παράδειγμα των εκπαιδευτικών. Για πολύ καιρό, στο Βιετνάμ, υπήρχε μια στενή προσέγγιση στην εκπαίδευση (ταύτιση της εκπαίδευσης με την παιδαγωγική), η οποία έχει περιορίσει το εύρος των πεδίων έρευνας και κατάρτισης στην εκπαιδευτική επιστήμη.

Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την απουσία πολλών βασικών μελετών για την εκπαίδευση από άλλες επιστήμες, ειδικά από την οπτική γωνία της νευροφυσιολογίας. Ακόμα και στον στενότερο τομέα της ψυχολογίας, οι σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών ερευνούν και εκπαιδεύουν κυρίως σε τομείς όπως η παιδαγωγική ψυχολογία, η εκπαιδευτική ψυχολογία, η ειδική αγωγή. Άλλοι τομείς για την βαθύτερη κατανόηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως η αναπτυξιακή ψυχολογία, η ηλικιακή ψυχολογία, η νευροψυχολογία, η ψυχολογία της σκέψης και της δημιουργικότητας και η ψυχομετρία, δεν έχουν επικεντρωθεί στην έρευνα.

Η επιστήμη χρειάζεται αποδείξεις

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Van Phuc, Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, παρόλο που η έρευνα στην εκπαιδευτική επιστήμη υπάρχει στο Βιετνάμ εδώ και πολύ καιρό, η ικανοποίηση των απαιτήσεων τέτοιων ερευνητικών δραστηριοτήτων στην τρέχουσα κατάσταση έχει πολλούς περιορισμούς.

Τα τελευταία χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αναγνωρίσει τη σημασία της εκπαιδευτικής επιστήμης, ιδίως στον τομέα της εφαρμογής της εκπαιδευτικής επιστήμης στις πολιτικές που σχετίζονται με την εκπαίδευση, και έχει προωθήσει την επιστημονική έρευνα στον τομέα της εκπαίδευσης.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Βαν Φουκ, δήλωσε ότι πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει κάνει πολλές κινήσεις για την προώθηση της έρευνας στην εκπαιδευτική επιστήμη.

Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προεδρεύει ενός προγράμματος έρευνας για τις εκπαιδευτικές επιστήμες, με 49 θέματα εθνικού επιπέδου. Από αυτά, 34 θέματα επικεντρώνονται στην επίλυση προβλημάτων που εξυπηρετούν τη διαχείριση και την ανάπτυξη πολιτικής της εκπαιδευτικής καινοτομίας, με στόχο να συμβάλουν στη θεμελιώδη καινοτομία της βιετναμέζικης εκπαιδευτικής επιστήμης σε μια σύγχρονη κατεύθυνση, λαμβάνοντας ως βάση την έρευνα βασισμένη σε τεκμήρια, κατάλληλη για τα χαρακτηριστικά του Βιετνάμ και προσεγγίζοντας το επίπεδο της παγκόσμιας εκπαιδευτικής επιστήμης.

Τα αποτελέσματα της έρευνας θα παράσχουν μια επιστημονική βάση για σύγχρονη καινοτομία βασικών στοιχείων της διαδικασίας εκπαίδευσης και κατάρτισης· διαχείριση της εκπαίδευσης· φιλοσοφία της εκπαίδευσης, κατασκευή και δημοσίευση συστημάτων κριτηρίων, στατιστικών δεικτών και βάσεων δεδομένων εκπαίδευσης και κατάρτισης.

«Όπως τόνισε ο καθηγητής Nguyen Quy Thanh, χρειάζεται πραγματικά να διεξάγουμε συστηματική και μεθοδική έρευνα για την εκπαίδευση. Στην έρευνα, η επιστημονική φύση και τα επιστημονικά στοιχεία είναι εξαιρετικά σημαντικά», δήλωσε ο κ. Phuc.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/nhieu-tranh-luan-ve-giao-duc-it-nghien-cuu-khoa-hoc-nghiem-tuc-185231027165625753.htm