Πολιτικές με μεγάλο αντίκτυπο στην εκπαίδευση που εκδόθηκαν το 2024

(Νταν Τρι) - Η προσαρμογή του βασικού μισθού, η αλλαγή της μεθόδου των εξετάσεων αποφοίτησης και η κατάργηση των εξετάσεων προαγωγής των εκπαιδευτικών είναι πολιτικές που θα έχουν σημαντικό αντίκτυπο στον τομέα της εκπαίδευσης το 2024.

Προσαρμογή του βασικού μισθού

Στις 30 Ιουνίου, η κυβέρνηση εξέδωσε το Διάταγμα 73 που ρυθμίζει το βασικό μισθό και το καθεστώς μπόνους για τα στελέχη, τους δημόσιους υπαλλήλους, τους δημόσιους υπαλλήλους και τις ένοπλες δυνάμεις. Συνεπώς, από την 1η Ιουλίου, ο βασικός μισθός είναι 2,34 εκατομμύρια VND/μήνα αντί για 1,8 εκατομμύρια VND/μήνα.

Χάρη σε αυτόν τον κανονισμό, οι μισθοί των εκπαιδευτικών από την 1η Ιουλίου θα φτάσουν τα 4,9-15,87 εκατομμύρια VND/μήνα, 1,13-3,67 εκατομμύρια VND υψηλότεροι από το παλιό επίπεδο, εξαιρουμένων των επιδομάτων.

Οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας τρίτης τάξης είναι η ομάδα με τον χαμηλότερο μισθό, από 4,9 έως περισσότερα από 11,4 εκατομμύρια VND/μήνα.

Οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Α' τάξης λαμβάνουν τους υψηλότερους μισθούς. Όσοι έχουν συντελεστή μισθού 6,78 λαμβάνουν σχεδόν 16 εκατομμύρια VND/μήνα.

Καθηγητές του Γυμνασίου και Λυκείου Nguyen Sieu (Φωτογραφία: HH).

Κατάργηση των εξετάσεων προαγωγής εκπαιδευτικών

Από τις 15 Δεκεμβρίου, οι εκπαιδευτικοί δεν θα χρειάζεται πλέον να δίνουν εξετάσεις για την αναβάθμιση των επαγγελματικών τους τίτλων. Αντίθετα, οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να εγγραφούν για προαγωγή εάν πληρούν τα πρότυπα εμπειρογνωμοσύνης, επαγγελματισμού, πολιτικών ιδιοτήτων, επαγγελματικής δεοντολογίας και ετών υπηρεσίας.

Πρόκειται για μια νέα ρύθμιση στην Εγκύκλιο 13 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) που εκδόθηκε στις 30 Οκτωβρίου.

Προηγουμένως, η απαίτηση για συμμετοχή σε εξετάσεις από τους εκπαιδευτικούς για προαγωγή θεωρούνταν τυπική διαδικασία και δεν αντικατόπτριζε την πραγματικότητα της βελτίωσης της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού.

Επιπλέον, επειδή κάθε εξέταση προαγωγής περιορίζει τον αριθμό των συμμετεχόντων, πολλοί εκπαιδευτικοί που πληρούν τα πρότυπα και τις προϋποθέσεις για προαγωγή εξακολουθούν να αναγκάζονται να «περιμένουν σε μεγάλες ουρές», γεγονός που επηρεάζει τα νόμιμα δικαιώματά τους, ιδίως τον μισθό και το εισόδημα.

Κατάταξη μισθών για συμβούλους φοιτητών σε λύκεια

Στις 18 Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο 11 που ρυθμίζει τους κώδικες, τα πρότυπα επαγγελματικών τίτλων και την κατάταξη μισθών για τους συμβούλους φοιτητών σε δημόσια ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης και εξειδικευμένα σχολεία.

Πριν από αυτόν τον κανονισμό, τα σχολεία είχαν θέσεις συμβούλων σχολικής ψυχολογίας, αλλά δεν διέθεταν προσωπικό, γεγονός που οδήγησε στην ανάγκη πρόσληψης καθηγητών μερικής απασχόλησης. Οι καθηγητές μερικής απασχόλησης δεν διέθεταν ψυχολογική εμπειρογνωμοσύνη, επομένως η αποτελεσματικότητα της συμβουλευτικής των μαθητών δεν ήταν η αναμενόμενη.

Σύμφωνα με έκθεση του Υπουργείου Υγείας του 2023, το ποσοστό των παιδιών στο Βιετνάμ που πάσχουν από κατάθλιψη είναι 2% και το αντίστοιχο ποσοστό για τους εφήβους είναι 5-8%. Σε αυτό το πλαίσιο, ο νέος κανονισμός βοηθά τα σχολεία να προσλαμβάνουν επαγγελματίες και αφοσιωμένους συμβούλους μαθητών, συμβάλλοντας σημαντικά στην υποστήριξη μαθητών με προβλήματα ψυχικής υγείας.

Καθηγητές του Γυμνασίου Ξα Νταν σε ένα μάθημα (Φωτογραφία: Σον Νγκουγιέν).

Ενίσχυση της διαχείρισης των δεσμών εκπαίδευσης και κατάρτισης με ξένες χώρες

Στις 5 Οκτωβρίου, η κυβέρνηση εξέδωσε το Διάταγμα 124, το οποίο τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Διατάγματος 86 που ρυθμίζουν τη συνεργασία και τις επενδύσεις στο εξωτερικό στον τομέα της εκπαίδευσης.

Συνεπώς, η σύνδεση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με ξένες χώρες ενισχύεται προς την κατεύθυνση της σύσφιξης των θεμάτων.

Συγκεκριμένα, από την πλευρά του Βιετνάμ, τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία και οι ιδιωτικές εγκαταστάσεις γενικής εκπαίδευσης πρέπει να επενδύονται από εγχώριους επενδυτές και να έχουν εγγυημένες συνθήκες λειτουργίας, καθώς και να έχουν ιδρυθεί και να λειτουργούν στο Βιετνάμ.

Από την πλευρά του εξωτερικού, το εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει συσταθεί και λειτουργεί νόμιμα στο εξωτερικό, λειτουργεί για τουλάχιστον 5 χρόνια στο εξωτερικό και λειτουργεί για την παροχή προγραμμάτων προσχολικής ή γενικής εκπαίδευσης για τουλάχιστον 5 χρόνια.

Επιπλέον, αυτή η μονάδα πρέπει να διδάσκει απευθείας, να διαθέτει έγκυρο πιστοποιητικό πιστοποίησης εκπαιδευτικής ποιότητας ή να αναγνωρίζεται για την εκπαιδευτική της ποιότητα από αρμόδιο αλλοδαπό εκπαιδευτικό φορέα ή οργανισμό.

Αλλαγή της μεθόδου των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου από το 2025

Στις 24 Δεκεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε εγκύκλιο σχετικά με τους κανονισμούς για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου από το 2025, τροποποιώντας πλήρως τις εξετάσεις αυτές σύμφωνα με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018.

Συγκεκριμένα, η εξέταση άλλαξε τον αριθμό των μαθημάτων από 9 σε 4 και οι ξένες γλώσσες δεν είναι πλέον υποχρεωτικές. Φέτος είναι η πρώτη χρονιά που η πληροφορική και η τεχνολογία έγιναν εξετάσεις αποφοίτησης.

Οι υποψήφιοι θα δώσουν εξετάσεις στα μαθηματικά, τη λογοτεχνία και δύο μαθήματα επιλογής από τα βαθμολογούμενα μαθήματα του νέου προγράμματος γενικής παιδείας.

Η μορφή του τεστ έχει αλλάξει όχι μόνο για να ελέγχει τις γνώσεις, αλλά και να επικεντρώνεται περισσότερο στην αξιολόγηση της ικανότητας εφαρμογής των γνώσεων στην πράξη. Οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής έχουν νέες μορφές, όπως σωστό/λάθος και σύντομη απάντηση.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024 (Φωτογραφία: Manh Quan).

Επιπλέον, η εξέταση λογοτεχνίας δεν θα χρησιμοποιήσει υλικό από σχολικά βιβλία.

Ο υπολογισμός της βαθμολογίας αποφοίτησης θα χρησιμοποιήσει μόνο το 50% των αποτελεσμάτων των εξετάσεων. Το υπόλοιπο 50% θα αφορά τα ακαδημαϊκά αρχεία και των 3 ετών των τάξεων 10, 11 και 12.

Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι που χρησιμοποιούν πιστοποιητικά ξένων γλωσσών για να εξαιρεθούν από τις εξετάσεις αποφοίτησης δεν μπορούν να τα μετατρέψουν σε 10 μονάδες για να ληφθούν υπόψη οι αποφοιτήσεις.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κατάργησε επίσης την προσθήκη μορίων για τα πιστοποιητικά επαγγελματικής κατάρτισης για όλους τους υποψηφίους, την κατάργηση της προσθήκης μορίων για τα πιστοποιητικά πληροφορικής, τις ξένες γλώσσες και τα πιστοποιητικά ενδιάμεσης επαγγελματικής κατάρτισης για τους υποψηφίους σε συνεχιζόμενη εκπαίδευση και ταυτόχρονα, επέτρεψε στους αλλοδαπούς να χρησιμοποιούν βιετναμέζικα πιστοποιητικά για να εξαιρούνται από τις εξετάσεις λογοτεχνίας.

Πρότυπα πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Στις 5 Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο 01 σχετικά με τα Πρότυπα για τα Ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης με 6 πρότυπα και 20 κριτήρια.

Αυτά τα πρότυπα καλύπτουν την οργάνωση και τη διακυβέρνηση, το διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις, τα οικονομικά, τις εισαγωγές και την εκπαίδευση, την έρευνα και την καινοτομία.

Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να παρέχουν, να ενημερώνουν πλήρη και ακριβή δεδομένα και να αξιολογούν το επίπεδο εκπλήρωσης των κριτηρίων των Προτύπων των Ιδρυμάτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο σύστημα βάσεων δεδομένων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η καταληκτική ημερομηνία για τα ετήσια δεδομένα είναι η 31η Δεκεμβρίου. Τα οικονομικά δεδομένα κλείνουν στις 31 Μαρτίου του επόμενου έτους.

Νέοι κανονισμοί για την απονομή των τίτλων του Λαϊκού Δασκάλου και του Αξίου Δασκάλου

Στις 2 Απριλίου, η κυβέρνηση εξέδωσε το Διάταγμα 35 σχετικά με τους κανονισμούς απονομής των τίτλων «Δάσκαλος του Λαού» και «Άριστος Δάσκαλος».

Κανονισμοί σχετικά με τα πρότυπα οικοδόμησης για τους «Λαϊκούς Εκπαιδευτικούς» και τους «Άριστους Εκπαιδευτικούς» σύμφωνα με 7 ομάδες θεμάτων, συμπεριλαμβανομένων: εκπαιδευτικών και διευθυντών σε νηπιαγωγεία· εκπαιδευτικών και διευθυντών σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης, ιδρύματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, εθνοτικά οικοτροφεία, ημιοικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες, αναμορφωτήρια, χαρισματικά σχολεία, πανεπιστημιακά προπαρασκευαστικά σχολεία, κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και γυμνάσια·

Καθηγητές και διευθυντές σε κολέγια, πολιτικά κέντρα σε επίπεδο περιφέρειας, επαρχιακές πολιτικές σχολές, κέντρα κατάρτισης για αξιωματούχους, δημόσιους υπαλλήλους και δημόσιους υπαλλήλους υπουργείων, τμημάτων και παραρτημάτων· καθηγητές και διευθυντές σε πανεπιστήμια, προσωπικό εκπαιδευτικής έρευνας·

Διευθυντές σε φορείς διαχείρισης εκπαίδευσης σε επίπεδο τμήματος και οργανισμού· διευθυντές σε φορείς διαχείρισης εκπαίδευσης σε επίπεδο γενικού τμήματος, υπουργείου, τμήματος και κλάδου· εκπαιδευτικοί και διευθυντές σε εκπαιδευτικά ιδρύματα που εργάζονται για 5 χρόνια ή περισσότερο σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες ή σχολεία και τάξεις για άτομα με αναπηρίες, και κέντρα για την υποστήριξη της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Έγκριση του Σχεδίου Πρωτεύουσας του Ανόι για την περίοδο 2021-2030, με όραμα έως το 2050

Στις 12 Δεκεμβρίου, ο Πρωθυπουργός ενέκρινε τον Σχεδιασμό Πρωτεύουσας του Ανόι για την περίοδο 2021-2030, με όραμα έως το 2050, προσδιορίζοντας το Ανόι ως το κορυφαίο κέντρο της χώρας για υψηλής ποιότητας, τυποποιημένη και διεθνώς συνδεδεμένη εκπαίδευση και κατάρτιση.

Σύμφωνα με το σχέδιο, το Ανόι θα αναπτύξει ένα ολοκληρωμένο σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης που θα συνδέεται με τις κοινωνικοοικονομικές ανάγκες ανάπτυξης της πρωτεύουσας και ολόκληρης της χώρας, ανταποκρινόμενο στις εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία, τυποποιώντας, εκσυγχρονίζοντας και κοινωνικοποιώντας την εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Το σχέδιο δίνει επίσης προτεραιότητα στη χρήση γης μετά τη μετεγκατάσταση εργοστασίων, κεντρικών γραφείων και πανεπιστημίων σύμφωνα με τους κανονισμούς για την κατασκευή γενικών σχολείων. Δίνεται προτεραιότητα στη γη για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών υπηρεσιών για όλα τα επίπεδα σε προαστιακές περιοχές.

Το Ανόι θα προωθήσει επίσης την κοινωνικοποίηση και θα ενθαρρύνει την ανάπτυξη μη δημόσιων σχολείων σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης και κατάρτισης. Ταυτόχρονα, θα επεκτείνει την αυτονομία των δημόσιων σχολείων ώστε να κινητοποιούν και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τους πόρους για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης γενικότερα και για την ανάπτυξη υπηρεσιών εκπαίδευσης και κατάρτισης υψηλής ποιότητας ειδικότερα.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm