Οι γονείς και οι μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ είναι λιγότερο ικανοποιημένοι με τις εγκαταστάσεις στα δημόσια σχολεία.

Οι μαθητές και οι γονείς του Γυμνασίου και Λυκείου Tran Dai Nghia (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ) συμμετέχουν με ενθουσιασμό σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, μέσα από την κατανόηση των συναισθημάτων των άμεσων ωφελούμενων από αυτές τις υπηρεσίες, που είναι γονείς και μαθητές, η έρευνα στοχεύει στην επιστημονική και αντικειμενική αξιολόγηση της ποιότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο.

Οι βαθμολογίες ικανοποίησης των γονέων μειώνονται με το επίπεδο της τάξης

Συγκεκριμένα, το τμήμα αυτό διεξήγαγε έρευνα στην Περιφέρεια 1, στην Περιφέρεια Binh Tan και στην Περιφέρεια Nha Be (κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης σε κάθε περιφέρεια επέλεξε 3 σχολεία) και διένειμε 19.004 ερωτηματολόγια με τα ακόλουθα περιεχόμενα: Πρόσβαση σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες· εγκαταστάσεις, εξοπλισμός· εκπαιδευτικό περιβάλλον· εκπαιδευτικές δραστηριότητες· ανάπτυξη και πρόοδος των μαθητών. Ο συνολικός αριθμός των ερωτηματολογίων που συλλέχθηκαν περιελάμβανε: 14.128 ερωτηματολόγια από γονείς και 4.876 ερωτηματολόγια από μαθητές.

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι βαθμολογίες ικανοποίησης σε όλα τα κριτήρια εκτιμήθηκαν ιδιαίτερα από γονείς και μαθητές. Και για τις 5 παρεχόμενες υπηρεσίες δημόσιας εκπαίδευσης, οι βαθμολογίες ικανοποίησης των μαθητών και των γονέων κυμαίνονταν από 4 ή υψηλότερες, κυμαινόμενες από ικανοποιημένοι έως πολύ ικανοποιημένοι.

Αποτελέσματα έρευνας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ

ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΧΟ ΤΣΙ ΜΙΝΧ

Συγκεκριμένα, η συνολική βαθμολογία ικανοποίησης γονέων και μαθητών έφτασε στο υψηλότερο σημείο στο κριτήριο των «Εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων». Σύμφωνα με την αξιολόγηση του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της Πόλης, αυτό αποδεικνύει εν μέρει τον δίκαιο και διαφανή τρόπο οργάνωσης της διδασκαλίας και αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων, τη φιλική, εγκάρδια και ενωτική σχέση μεταξύ των μαθητών, το ασφαλές και υγιές μαθησιακό περιβάλλον, την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών των μαθητών και των προσδοκιών των γονέων.

Σε επίπεδο περιφέρειας, η συνολική βαθμολογία ικανοποίησης γονέων και μαθητών παρουσιάζεται ως εξής: Η βαθμολογία ικανοποίησης των γονέων από τις υπηρεσίες δημόσιας εκπαίδευσης σε όλα τα κριτήρια είναι 4 βαθμοί ή υψηλότερη (κλίμακα 5 βαθμών).

Εκ των οποίων, η υψηλότερη βαθμολογία ικανοποίησης στο κριτήριο του «Εκπαιδευτικού περιβάλλοντος» σε επίπεδο προσχολικής ηλικίας έφτασε τις 4,92 μονάδες, ενώ η χαμηλότερη στο κριτήριο των «Εγκαταστάσεις και διδακτικός εξοπλισμός» έφτασε τις 4,43 μονάδες. Η βαθμολογία ικανοποίησης των γονέων από τις υπηρεσίες δημόσιας εκπαίδευσης σε όλα τα κριτήρια μειώθηκε ανά επίπεδο εκπαίδευσης, με τη χαμηλότερη να καταγράφεται σε επίπεδο δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Για τους γονείς, το χάσμα στις βαθμολογίες ικανοποίησης μεταξύ των περιφερειών είναι σχετικά ισόποσο. Η υψηλότερη βαθμολογία ικανοποίησης στα κριτήρια του «Εκπαιδευτικού περιβάλλοντος» και της «Προσβασιμότητας στην εκπαίδευση» για τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες στα σχολεία της περιφέρειας Να Μπε είναι 4,70 βαθμοί, ενώ η χαμηλότερη στο κριτήριο της «Ανάπτυξης και εφαρμογής των πολιτικών καθηκόντων» είναι 4,62 βαθμοί.

Μέσω των αποτελεσμάτων της έρευνας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αξιολόγησε ότι συνολικά, η ικανοποίηση των γονέων από τις υπηρεσίες δημόσιας εκπαίδευσης ανά περιφέρεια εκτιμήθηκε ιδιαίτερα από τους γονείς, αποδεικνύοντας ότι οι γονείς εμπιστεύονται και είναι ικανοποιημένοι με τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες στο σχολείο.

Τα ποσοστά ικανοποίησης μαθητών και γονέων είναι αντικρουόμενα στις περιφέρειες.

Μέσω της ανάλυσης, όλα τα κριτήρια ικανοποίησης των μαθητών από τις υπηρεσίες δημόσιας εκπαίδευσης ανά περιφέρεια εκτιμώνται ιδιαίτερα. Συγκεκριμένα, η βαθμολογία ικανοποίησης των μαθητών στην περιφέρεια Nha Be είναι υψηλότερη από ό,τι στην Περιφέρεια 1 και την περιφέρεια Binh Tan. Η υψηλότερη βαθμολογία ικανοποίησης των μαθητών βρίσκεται στο κριτήριο του «Εκπαιδευτικού περιβάλλοντος» φτάνοντας τις 4,59 μονάδες στην περιφέρεια Nha Be και η χαμηλότερη στο κριτήριο των «Εγκαταστάσεις και διδακτικός εξοπλισμός» φτάνοντας τις 4,44 μονάδες στην περιφέρεια Binh Tan.

Εν τω μεταξύ, το συνολικό ποσοστό ικανοποίησης των γονέων ανά περιφέρεια είναι υψηλότερο στην Περιφέρεια 1, όπου το κριτήριο «Εγκαταστάσεις και διδακτικός εξοπλισμός» στην Περιφέρεια 1 φτάνει το 97,80%, ενώ το χαμηλότερο κριτήριο «Προσβασιμότητα στην εκπαίδευση» για εκπαιδευτικές υπηρεσίες στην Περιφέρεια Nha Be φτάνει το 95,97%. Ωστόσο, συνολικά, το συνολικό ποσοστό ικανοποίησης των γονέων ανά περιφέρεια είναι υψηλό και το χάσμα στο ποσοστό ικανοποίησης των γονέων μεταξύ των περιφέρειων είναι σχετικά ομοιόμορφο.

Βαθμολογία ικανοποίησης γονέων ανά περιφέρεια

ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΧΟ ΤΣΙ ΜΙΝΧ

Το συνολικό ποσοστό ικανοποίησης των μαθητών από τις υπηρεσίες δημόσιας εκπαίδευσης εκτιμάται ιδιαίτερα και είναι σχετικά ομοιόμορφο σε όλα τα κριτήρια, με το υψηλότερο να φτάνει το 96,92% και το χαμηλότερο το 95,08%.

Τα στατιστικά στοιχεία σχετικά με το ποσοστό ικανοποίησης των προσδοκιών των μαθητών ανά τοποθεσία δεν δείχνουν διαφορά μεταξύ των περιφερειών, με το υψηλότερο ποσοστό να καταγράφεται στην περιφέρεια Nha Be με 97,26%, δεύτερο στην Περιφέρεια 1 με 97,21% και στην περιφέρεια Binh Tan με 97,05%. Συνολικά, το ποσοστό ικανοποίησης των προσδοκιών των μαθητών έχει αυξηθεί κατά περισσότερο από 5% σε σύγκριση με το 2023.

Σύμφωνα με την αξιολόγηση του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης, τα αποτελέσματα της έρευνας σχετικά με την ικανοποίηση των ανθρώπων από τις υπηρεσίες δημόσιας εκπαίδευσης στην πόλη το 2024 έχουν βελτιωθεί σε σύγκριση με το 2023, γεγονός που αντικατοπτρίζει κάπως αντικειμενικά τις προσπάθειες του τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για τη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών, εφαρμόζοντας: Δημιουργία «Χαρούμενων Σχολείων», «Χαρούμενων Τάξεων», εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών, ψηφιακό μετασχηματισμό στις δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης, επένδυση, φροντίδα και ανάπτυξη μιας εκπαιδευτικής προσέγγισης μεταξύ του διοικητικού προσωπικού και των εκπαιδευτικών της πόλης, με επίκεντρο τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης για τους μαθητές...

Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν προβλήματα που αντιμετωπίζει πάντα ο τομέας εκπαίδευσης και κατάρτισης της πόλης, όπως δυσκολίες στις εγκαταστάσεις και τα σχολεία. Σε αυτό το κριτήριο, τόσο οι γενικές βαθμολογίες ικανοποίησης των μαθητών όσο και των γονέων είναι χαμηλές. Αυτό το πρόβλημα εξηγείται από το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ λόγω του ραγδαίου ρυθμού αύξησης του πληθυσμού της πόλης, ιδίως της αύξησης του μηχανικού πληθυσμού. Παρόλο που οι τομείς και τα επίπεδα έχουν δώσει μεγάλη προσοχή και υποστήριξη, η ταχύτητα επέκτασης της κλίμακας των σχολείων και των τάξεων εξακολουθεί να είναι περιορισμένη, μη καλύπτοντας τις ανάγκες των ανθρώπων.

Πηγή: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-tphcm-it-hai-long-nhat-ve-co-so-vat-chat-o-truong-cong-185241205110008935.htm