Μέθοδος Βαθμολόγησης της Αξιολόγησης Σκέψης TSA

NDO - Ένα αξιοσημείωτο σημείο στη μέθοδο βαθμολόγησης της Αξιολόγησης Σκέψης TSA του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι είναι ότι δεν χρησιμοποιεί την παραδοσιακή μέθοδο βαθμολόγησης, αλλά εφαρμόζει τη θεωρία απάντησης σε ερωτήσεις για τον υπολογισμό της βαθμολογίας του υποψηφίου, ώστε να είναι σε θέση να εκτιμήσει την ικανότητά του με ακρίβεια και αξιοπιστία.

Το τεστ Αξιολόγησης Δεξιοτήτων Σκέψης (TSA) του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι στοχεύει στην αξιολόγηση τριών βασικών ικανοτήτων σκέψης των φοιτητών, όπως: Μαθηματική Σκέψη, Κατανόηση Κειμένου και Επιστημονική Σκέψη/Επίλυση Προβλημάτων - σημαντικοί παράγοντες που βοηθούν τους φοιτητές να σπουδάζουν καλύτερα σε ένα πανεπιστημιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Συνεπώς, το τεστ αποτελείται από 3 μέρη: Μαθηματική Σκέψη (60 λεπτά), Κατανόηση Κειμένου (30 λεπτά) και Επιστημονική Σκέψη/Επίλυση Προβλημάτων (60 λεπτά). Αυτά είναι 3 ανεξάρτητα μέρη, οι ερωτήσεις του τεστ θα επικεντρωθούν στην αξιολόγηση της ικανότητας σκέψης του υποψηφίου σε κάθε μέρος και όχι στην άμεση εξέταση των γνώσεων σε κάποιο θέμα.

Η εξέταση TSA αποτελείται από τρία ανεξάρτητα μέρη (Μαθηματική Σκέψη, Κατανόηση Κειμένου, Επιστημονική Σκέψη/Επίλυση Προβλημάτων) που επικεντρώνονται στην αξιολόγηση των ικανοτήτων των υποψηφίων, χωρίς να εξετάζουν άμεσα τις γνώσεις σε κάποιο θέμα.

Υπάρχουν μερικά σημεία που αξίζει να σημειωθούν σχετικά με τη μέθοδο βαθμολόγησης του TSA Aptitude Test.

Το Τμήμα Εισαγωγών και Επαγγελματικού Προσανατολισμού του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι δήλωσε ότι η παραδοσιακή μέθοδος βαθμολόγησης είναι η χρήση ακατέργαστων βαθμολογιών για την αξιολόγηση της τελικής εξέτασης. Σύμφωνα με την κλασική θεωρία πολλαπλής επιλογής, η ακατέργαστη βαθμολογία της εξέτασης είναι το άθροισμα των βαθμολογιών των ερωτήσεων της συγκεκριμένης εξέτασης.

Για παράδειγμα, σε ένα τεστ με 100 ερωτήσεις, κάθε σωστή απάντηση θα αποφέρει στον υποψήφιο 1 βαθμό. Εάν ο υποψήφιος απαντήσει σωστά σε 70 ερωτήσεις, θα λάβει 70 βαθμούς. Αυτή η βαθμολογία ονομάζεται ακατέργαστη βαθμολογία και χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων καθώς και για τη σύγκριση με τις βαθμολογίες άλλων υποψηφίων.

Ένα από τα μειονεκτήματα της χρήσης ακατέργαστων βαθμολογιών είναι ότι είναι δύσκολο να διακριθεί η ικανότητα υποψηφίων με την ίδια ακατέργαστη βαθμολογία όταν δίνουν το ίδιο τεστ ταυτόχρονα. Επιπλέον, κατά τον υπολογισμό των βαθμολογιών ικανότητας χρησιμοποιώντας ακατέργαστες βαθμολογίες, η ικανότητα των υποψηφίων θα αλλάξει όταν δίνουν δύο τεστ διαφορετικής δυσκολίας ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, σε μια εξεταστική συνεδρία, οι υποψήφιοι που απαντούν σωστά σε 70 ερωτήσεις θα έχουν την ίδια ακατέργαστη βαθμολογία των 70 βαθμών.

Στην πραγματικότητα, αυτοί οι υποψήφιοι μπορεί να έχουν απαντήσει σωστά σε διαφορετικά σύνολα ερωτήσεων και η δυσκολία αυτών των ερωτήσεων στην εξέταση ποικίλλει επίσης, επομένως μια βαθμολογία 70 δεν αντικατοπτρίζει με ακρίβεια την ικανότητα αυτών των υποψηφίων.

Για την αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος, οι κύριες εξετάσεις σε όλο τον κόσμο έχουν υιοθετήσει σύγχρονες θεωρίες εκπαιδευτικής μέτρησης για την ακριβέστερη και πιο αξιόπιστη εκτίμηση των ικανοτήτων των υποψηφίων. Μία από αυτές είναι η εφαρμογή της θεωρίας απάντησης σε ερωτήσεις. Αυτή η θεωρία υποθέτει ότι κάθε υποψήφιος απαντά σε μια ερώτηση σε ένα τεστ με ένα ορισμένο επίπεδο ικανότητας και ότι οι υποψήφιοι με υψηλή ικανότητα θα έχουν μεγαλύτερη πιθανότητα να απαντήσουν σωστά σε οποιαδήποτε ερώτηση από τους υποψηφίους με χαμηλή ικανότητα. Με βάση αυτή τη θεωρία, παράμετροι όπως η δυσκολία και η διάκριση των ερωτήσεων, καθώς και οι ικανότητες των υποψηφίων, μπορούν να ποσοτικοποιηθούν και αυτοί οι παράγοντες είναι ανεξάρτητοι ο ένας από τον άλλον.

Αυτό σημαίνει ότι οι παράμετροι είναι συγκεκριμένες για την ερώτηση, ανεξάρτητες από το δείγμα των υποψηφίων που απαντούν σε αυτήν την ερώτηση, και αντίστροφα, η ικανότητα του υποψηφίου είναι αμετάβλητη σε σχέση με τις ερωτήσεις στις οποίες απαντά. Επομένως, η εκτίμηση της ικανότητας του υποψηφίου θα είναι πιο αξιόπιστη από τη μέθοδο της ακατέργαστης βαθμολογίας.

Με βάση τα αποτελέσματα των τεστ των υποψηφίων, ο αλγόριθμος βαθμολόγησης θα καθορίσει το επίπεδο σκέψης κάθε ερώτησης σύμφωνα με το ποσοστό των υποψηφίων που απαντούν σωστά στην ερώτηση. Σύμφωνα με την αρχή, οι ερωτήσεις με λίγες σωστές απαντήσεις θα είναι ερωτήσεις με υψηλό επίπεδο σκέψης, ενώ οι ερωτήσεις με πολλές σωστές απαντήσεις θα είναι ερωτήσεις με χαμηλό επίπεδο σκέψης.

Το TSA Thinking Assessment Test του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι χρησιμοποιεί τη θεωρία απάντησης σε ερωτήσεις για τον υπολογισμό των βαθμολογιών TSA των μαθητών. Με αυτόν τον υπολογισμό, παρόλο που οι υποψήφιοι έχουν την ίδια ακατέργαστη βαθμολογία, με βάση το επίπεδο δυσκολίας των ερωτήσεων που μπορεί να απαντήσει κάθε υποψήφιος, θα εκτιμηθεί το αντίστοιχο επίπεδο ικανότητας και στη συνέχεια αυτή η βαθμολογία θα μετατραπεί σε κλίμακα 100 βαθμών.

Η κλίμακα βαθμολόγησης θα διαμορφώνεται μετά τα αποτελέσματα των εξετάσεων των υποψηφίων μετά από κάθε εξέταση. Με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων των υποψηφίων, ο αλγόριθμος βαθμολόγησης θα καθορίζει το επίπεδο σκέψης κάθε ερώτησης σύμφωνα με το ποσοστό των υποψηφίων που απαντούν σωστά σε αυτήν την ερώτηση. Σύμφωνα με την αρχή, οι ερωτήσεις με λίγες σωστές απαντήσεις θα είναι ερωτήσεις με υψηλό επίπεδο σκέψης, οι ερωτήσεις με πολλές σωστές απαντήσεις θα είναι ερωτήσεις με χαμηλό επίπεδο σκέψης. Η κλίμακα βαθμολόγησης διαμορφώνεται σύμφωνα με την αρχή ότι οι ερωτήσεις με υψηλό επίπεδο σκέψης θα βαθμολογούνται υψηλά ανάλογα με το ποσοστό των υποψηφίων που απαντούν σωστά, οι ερωτήσεις με χαμηλό επίπεδο σκέψης θα βαθμολογούνται χαμηλά ανάλογα με το ποσοστό των υποψηφίων που απαντούν σωστά.

Επιπλέον, για να διασφαλιστεί η δίκαιη διεξαγωγή των εξετάσεων μεταξύ των συνεδριών, οι εξετάσεις TSA του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι εφαρμόζουν επίσης ένα τυπικό σύνολο ερωτήσεων "γέφυρας" - γνωστό και ως ερωτήσεις-γέφυρες, κοινές ερωτήσεις - μεταξύ των γραπτών εξετάσεων για να φέρουν τους δείκτες αξιολόγησης των εξετάσεων στην ίδια κλίμακα. Αυτή η τεχνολογία θα διασφαλίσει ότι οι υποψήφιοι σε διαφορετικές συνεδριάσεις εξετάσεων αξιολογούνται στην ίδια κοινή κλίμακα, διασφαλίζοντας έτσι τη δίκαιη διεξαγωγή των αποτελεσμάτων μεταξύ των συνεδριών.

Κατά τη διάρκεια της περιόδου εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2024, σχεδόν 50.000 φορές, με συνολικά περίπου 21.000 υποψηφίους, συμμετείχαν στο τεστ TSA Thinking Assessment του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι. Τα αποτελέσματα των τεστ χρησιμοποιήθηκαν από περισσότερα από 50 πανεπιστήμια για την εξυπηρέτηση των τακτικών εργασιών εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Το 2025, οι εξετάσεις Thinking Assessment αναμένεται να διεξαχθούν από τον Ιανουάριο έως τον Απρίλιο.

Πηγή: https://nhandan.vn/phuong-phap-cham-diem-cua-bai-thi-danh-gia-nang-luc-tsa-post845455.html