Οργανώστε και σχεδιάστε εγκαταστάσεις επαγγελματικής κατάρτισης που συνδέονται με την αγορά εργασίας

Τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης εγγράφησαν περισσότερους από 1 εκατομμύριο φοιτητές τους πρώτους 6 μήνες του έτους.

Στο συνέδριο, ο κ. Truong Anh Dung, Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε: «Μέχρι τον Σεπτέμβριο, το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης αποτελούνταν από 1.163 ιδρύματα, συμπεριλαμβανομένων 518 δημόσιων ιδρυμάτων και 645 μη δημόσιων ιδρυμάτων. Το 2024, το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης θα εγγράψει περισσότερα από 2 εκατομμύρια άτομα, εκ των οποίων τα 430.000 θα είναι σε κολεγιακό και ενδιάμεσο επίπεδο και σχεδόν 2 εκατομμύρια θα είναι σε προγράμματα πρωτοβάθμιας και άλλης επαγγελματικής κατάρτισης».

Οργάνωση και σχεδιασμός του δικτύου ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης που συνδέονται με την αγορά εργασίας -0 — Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον και οι σύνεδροι προήδρευσαν του συνεδρίου.

Τους πρώτους 6 μήνες του τρέχοντος έτους, ολόκληρη η χώρα προσέλαβε και εκπαίδευσε περίπου 1 εκατομμύριο άτομα στην επαγγελματική εκπαίδευση, εκ των οποίων περίπου 100.000 άτομα παρακολούθησαν προγράμματα κολεγιακού και ενδιάμεσου επιπέδου, και περίπου 900.000 άτομα παρακολούθησαν προγράμματα πρωτοβάθμιας και άλλης κατάρτισης. Το 2025, το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης θα επικεντρωθεί στην ολοκληρωμένη πρόσληψη για ολόκληρο τον κλάδο, θα ενισχύσει τους δεσμούς με τις επιχειρήσεις, θα προωθήσει τη ροή φοιτητών και θα ευαισθητοποιήσει την κοινωνία σχετικά με τον ρόλο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης στην εθνική ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού.

Σύμφωνα με τον κ. Truong Anh Dung, ένα από τα σημαντικά καθήκοντα για την επαγγελματική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση στο μέλλον είναι η αναδιοργάνωση και ο επανασχεδιασμός του εκπαιδευτικού δικτύου για να διασφαλιστεί η συγκέντρωση πόρων, η αύξηση της κλίμακας και η βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης. Ωστόσο, ο κ. Dung πρότεινε επίσης ότι η αναδιοργάνωση και η αναδιάρθρωση των επαγγελματικών σχολών θα πρέπει να εφαρμοστεί μόνο στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα και ότι απαιτείται ένας ειδικός μηχανισμός για τις επαρχίες και τις πόλεις με μεγάλο εργατικό δυναμικό και πολλά συνδεδεμένα κολέγια και γυμνάσια.

Ο κ. Nguyen Khac Hieu, Αντιπρόεδρος της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής του Phu Tho, δήλωσε επίσης: Η επαρχία Phu Tho συγχωνεύτηκε από τις τρεις επαρχίες Vinh Phuc, Hoa Binh και Phu Tho, με έκταση 9.361 km², κατατάσσεται 15η σε εθνικό επίπεδο· με πληθυσμό άνω των 4 εκατομμυρίων κατοίκων, κατατάσσεται 11η· με οικονομική κλίμακα 15 δισεκατομμυρίων δολαρίων ΗΠΑ, κατατάσσεται 6η σε εθνικό επίπεδο. Συγκεκριμένα, το Phu Tho έχει γίνει μία από τις τρεις περιοχές με τη μεγαλύτερη εκπαιδευτική κλίμακα στη χώρα, με 4 δημόσια πανεπιστήμια και 50 ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης.

Η επαρχία Φου Το ελπίζει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να δίνει προσοχή και να επενδύει σε ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης στην επαρχία, ώστε να εκτελούν τα καθήκοντα περιφερειακών και εθνικών κέντρων, ασκώντας επαγγέλματα υψηλής ποιότητας, παρέχοντας ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας και εξειδικευμένους τεχνικούς, συμβάλλοντας στην υλοποίηση των κοινωνικοοικονομικών αναπτυξιακών στόχων της περιοχής και ολόκληρης της χώρας.

Εκπρόσωποι ορισμένων τοπικών Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης, καθώς και κολεγίων και επαγγελματικών δευτεροβάθμιων σχολείων ελπίζουν επίσης ότι η Εθνοσυνέλευση θα ψηφίσει τον Νόμο για την Εκπαίδευση και τον Νόμο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, ώστε να αρθούν τα εμπόδια και οι δυσκολίες, δημιουργώντας συνθήκες για την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης, ιδίως στις ορεινές περιοχές. Η οργάνωση και ο ανασχεδιασμός του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης πρέπει να λαμβάνει υπόψη τους συγκεκριμένους παράγοντες του επαγγέλματος της κατάρτισης· τα χαρακτηριστικά των περιοχών με μεγάλο εργατικό δυναμικό, πολλά συνδεδεμένα κολέγια και δευτεροβάθμια σχολεία· την προώθηση της διασύνδεσης στο εκπαιδευτικό σύστημα, τον υπολογισμό της ανάπτυξης μοντέλων διασύνδεσης από επαγγελματικά δευτεροβάθμια σχολεία, κολέγια, πανεπιστήμια· τη σχέση μεταξύ επιχειρήσεων και εγκαταστάσεων κατάρτισης· την προσοχή στην ποιότητα της εκπαίδευσης σε ξένες γλώσσες για τους μαθητές κολεγίων και επαγγελματικών δευτεροβάθμιων σχολείων...

Η αναδιάρθρωση των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης θα επικεντρωθεί σε μικρά και αδύναμα σχολεία.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Le Quan τόνισε: Η εκπαίδευση και η κατάρτιση γενικά, και η επαγγελματική εκπαίδευση και η συνεχιζόμενη εκπαίδευση ειδικότερα, τα τελευταία χρόνια έχουν τραβήξει την προσοχή του Κόμματος και του Κράτους, τον στενό συντονισμό υπουργείων, παραρτημάτων, τοπικών αρχών και των προσπαθειών ολόκληρου του τομέα και αρχικά έχουν επιτύχει πολλά αποτελέσματα, συμβάλλοντας σημαντικά στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού ειδικότερα και στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη γενικότερα. Ωστόσο, επί του παρόντος, το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και εγκαταστάσεων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εξακολουθεί να είναι κατακερματισμένο και καθυστερημένο, δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, ειδικά σε ορισμένους βασικούς τομείς και τομείς, και δεν έχει πραγματικά γίνει βασική κινητήρια δύναμη για την πρωτοποριακή ανάπτυξη της χώρας. Οι ευκαιρίες πρόσβασης στην εκπαίδευση εξακολουθούν να είναι χαμηλές σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες. Υπάρχουν μεγάλες διαφορές μεταξύ περιφερειών και ομάδων-στόχων. Αυτή είναι επίσης μια μεγάλη πρόκληση για ολόκληρο το σύστημα.

Η Εθνοσυνέλευση εξετάζει επί του παρόντος την ψήφιση του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης μιας σειράς ζητημάτων που νομιμοποιούνται, όπως η πανεπιστημιακή αυτονομία των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης· η προώθηση της μεταρρύθμισης των διοικητικών διαδικασιών που σχετίζεται με τον ψηφιακό μετασχηματισμό, σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων· η δημιουργία και η τελειοποίηση βάσεων δεδομένων, η ενίσχυση της αποκέντρωσης και της ανάθεσης εξουσιών στη κρατική διαχείριση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης· η οργάνωση και ο σχεδιασμός του δικτύου ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που σχετίζονται με τις ανάγκες της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης, η οποία είναι η αγορά εργασίας· ο προσανατολισμός των επενδύσεων στην ανάπτυξη κολεγίων υψηλής ποιότητας, σχολείων που παίζουν τον ρόλο περιφερειακών κέντρων, εθνικών κέντρων... για την κάλυψη των απαιτήσεων της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού στη νέα περίοδο.

Ολοκληρώνοντας το συνέδριο, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son τόνισε: Πρόκειται για ένα ειδικό συνέδριο που πραγματοποιήθηκε μετά τη μεταφορά της επαγγελματικής εκπαίδευσης από το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις συγχώνευσε τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση με την επαγγελματική εκπαίδευση σε έναν κοινό τομέα διαχείρισης.

Σημειώνοντας μια σειρά από βασικά καθήκοντα στα οποία πρέπει να επικεντρωθούν η επαγγελματική εκπαίδευση και η συνεχιζόμενη εκπαίδευση στο μέλλον, η Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε ότι τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης πρέπει να εκτελούν σωστά τα καθήκοντα που έθεσε το Πολιτικό Γραφείο στο Ψήφισμα 71 για την πρωτοποριακή ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· να πραγματοποιήσουν τη ρύθμιση και την αναδιάρθρωση των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, στην οποία είναι απαραίτητο να επανατοποθετήσουν τη θέση του συστήματος των κολεγίων σε εξειδικευμένες, πρωτοπόρες επαγγελματικές ομάδες που έχουν προτεραιότητα για ανάπτυξη· η αναδιάρθρωση επικεντρώνεται κυρίως σε μικρά, αδύναμα σχολεία...

Για άλλες επαγγελματικές σχολές, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει επί του παρόντος ένα σχέδιο για την απλοποίηση της οργάνωσης και την εστίαση σε καλύτερες επενδύσεις. «Τον Νοέμβριο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα ζητήσει απόψεις από τα σχολεία σχετικά με αυτό το θέμα. Το πνεύμα είναι να διευθετηθεί η καλύτερη λειτουργία των επαγγελματικών σχολών, επομένως τα σχολεία δεν πρέπει να ανησυχούν πολύ», δήλωσε η υπουργός Nguyen Kim Son.

Ο Υπουργός Nguyen Kim Son τόνισε επίσης ότι στο μέλλον, είναι απαραίτητο να επανασυνδεθεί το σύστημα δεδομένων των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, κάτι που αποτελεί υποχρεωτική ευθύνη. Εάν οποιαδήποτε μονάδα δεν το πράξει, δεν θα μπορεί να εγγράψει μαθητές το 2026. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εφαρμόζει ψηφιακά διπλώματα για σύνδεση με την εφαρμογή VNeID. Αυτό θα μειώσει πολλές διοικητικές διαδικασίες και το έργο θα πρέπει να ολοκληρωθεί το 2026.

Επιπλέον, ο Υπουργός Nguyen Kim Son ζήτησε επίσης να συνεχιστεί η ενίσχυση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στην επαγγελματική εκπαίδευση, να αναπτυχθούν εθνικά έργα και στόχοι για τον εκσυγχρονισμό της ποιότητας της πανεπιστημιακής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, να συνεχιστεί η προσοχή και η δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και το προσωπικό για τα κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και να δημιουργηθεί ένα νέο αυτόνομο μοντέλο που δεν εξαρτάται πολύ από οικονομικούς παράγοντες...

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-quy-hoach-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-gan-voi-thi-truong-lao-dong-i785582/