Οι μαθητές αντιδρούν στον καθηγητή χρησιμοποιώντας το ChatGPT για να προετοιμάσουν τις διαλέξεις

Η χρήση του ChatGPT για την προετοιμασία διδακτικού υλικού οδηγεί σε αγωγή καθηγητή για αποζημίωση 8.000 δολαρίων από φοιτητές.

Σύμφωνα με το TechSpot , η χρήση της γενετικής τεχνητής νοημοσύνης (AI) όπως το ChatGPT στην εκπαίδευση προκαλεί έντονη διαμάχη, όχι μόνο επειδή οι φοιτητές την καταχρώνται για να αντιγράψουν, αλλά και επειδή οι ίδιοι οι καθηγητές χρησιμοποιούν αυτό το εργαλείο, μερικές φορές με σοβαρά λάθη. Πρόσφατα, ένας φοιτητής ζήτησε επιστροφή διδάκτρων ύψους 8.000 δολαρίων, αφού ανακάλυψε ότι ο καθηγητής του χρησιμοποίησε το ChatGPT για την προετοιμασία διδακτικού υλικού.

Οι φοιτητές απαιτούν αποζημίωση διδάκτρων επειδή το διδακτικό υλικό «βρωμάει» από το ChatGPT

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΟ ΟΘΟΝΗΣ TECHSPOT

Φοιτητές απαιτούν αποζημίωση διδάκτρων επειδή καθηγητής χρησιμοποιεί το ChatGPT

Σύμφωνα με τους New York Times , η Ella Stapleton, τότε τελειόφοιτη στο Πανεπιστήμιο Northeastern (ΗΠΑ), ανακάλυψε κατά λάθος γραμμές κώδικα που ζητούσαν από το ChatGPT να «επεκτείνει όλα τα πεδία, πιο λεπτομερή και συγκεκριμένα» ακριβώς στις σημειώσεις διάλεξης του καθηγητή. Μετά από πιο προσεκτική εξέταση, βρήκε πολλά τυπικά σφάλματα τεχνητής νοημοσύνης, όπως ορθογραφικά λάθη, παραμορφωμένο κείμενο και παραπλανητικές εικόνες.

Παρόλο που το αίτημά του για επιστροφή χρημάτων μετά την αποφοίτηση δεν ήταν επιτυχές, το περιστατικό ανάγκασε τον καθηγητή να εξετάσει το έγγραφο και να παραδεχτεί την αμέλεια. Το Πανεπιστήμιο Northeastern εξέδωσε αργότερα μια πολιτική που απαιτούσε την απόδοση και τον ενδελεχή έλεγχο περιεχομένου που δημιουργείται από τεχνητή νοημοσύνη. Ομοίως, μια άλλη φοιτήτρια αναγκάστηκε να μεταγραφεί από το Πανεπιστήμιο Southern New Hampshire (ΗΠΑ) επειδή μια καθηγήτρια άφησε ίχνη του ChatGPT κατά την αξιολόγηση του δοκιμίου της.

Ωστόσο, το πρόβλημα των φοιτητών που κάνουν κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης για να αντεπεξέλθουν στις εργασίες τους βρίσκεται επίσης σε ανησυχητικό επίπεδο. Πολλές αναφορές δείχνουν ότι οι φοιτητές βασίζονται ολοένα και περισσότερο στην Τεχνητή Νοημοσύνη για σχεδόν κάθε εργασία, από τη δημιουργία περιγραμμάτων έως την αντιγραφή ολόκληρου του περιεχομένου και την υποβολή εργασιών. Οι καθηγητές συχνά εντοπίζουν σημάδια όπως ασυνήθιστα «ομαλό» στυλ γραφής, κραυγαλέα παραπληροφόρηση ή ακόμα και φράσεις όπως «Ως Τεχνητή Νοημοσύνη, μου δόθηκε η εντολή...» στις εργασίες των φοιτητών. Ένας φοιτητής στη Γιούτα παραδέχτηκε μάλιστα με πικρία: «Το κολέγιο τώρα έχει να κάνει μόνο με το πόσο καλός είμαι στο ChatGPT».

Αυτή η εξάρτηση εγείρει ανησυχίες σχετικά με τη διάβρωση των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης και της ικανότητας αυθεντικής μάθησης. Ένας καθηγητής Αγγλικών έγινε viral στο διαδίκτυο με ένα βίντεο που έδειχνε μαθητές να δυσκολεύονται να κατανοήσουν κείμενο, να συνηθίσουν την τεχνολογία να τους το διαβάζει και μάλιστα να χρησιμοποιούν Τεχνητή Νοημοσύνη για να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με τις προσωπικές τους απόψεις.

Κατά ειρωνικό τρόπο, ενώ πολλοί λέκτορες πιστεύουν ότι μπορούν να αναγνωρίσουν την εργασία που παράγεται από την Τεχνητή Νοημοσύνη, μια μελέτη στο Ηνωμένο Βασίλειο διαπίστωσε ότι οι καθηγητές ανίχνευσαν μόνο το 3% των εργασιών που παράγονται από την Τεχνητή Νοημοσύνη. Αυτό εγείρει μεγάλα ερωτήματα σχετικά με τον ρόλο και τον έλεγχο της Τεχνητής Νοημοσύνης στο σημερινό εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Πηγή: https://thanhnien.vn/sinh-vien-phan-ung-giao-su-dung-chatgpt-soan-bai-giang-185250519104010301.htm