Όραμα για την Εκπαίδευση στην Εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης

Το Ψήφισμα 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας έχει δηλώσει σαφώς ότι η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) πρέπει να συνδέεται στενά με την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του λαού του Βιετνάμ, διασφαλίζοντας την ηθική, την ασφάλεια και τις εθνικές πολιτιστικές αξίες. Ταυτόχρονα, το Ψήφισμα 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης δίνει επίσης έμφαση στον ψηφιακό μετασχηματισμό και την ισχυρή εφαρμογή της ΤΝ σε ολόκληρο τον κλάδο. Έτσι, η ΤΝ δεν είναι απλώς ένα εργαλείο, αλλά ένα «κουμπί» που ενεργοποιεί μια νέα εκπαιδευτική νοοτροπία.

Η ψηφιακή εποχή είναι ένα πολλά υποσχόμενο ταξίδι αν αναλάβουμε την πρωτοβουλία να το κατανοήσουμε. Η μεγαλύτερη ευκαιρία που προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι η δυνατότητα εξατομίκευσης της μάθησης, όπου κάθε μαθητής έχει μια μοναδική πορεία που ταιριάζει στις ικανότητές του, την ταχύτητα και τα ενδιαφέροντά του, κάτι που το παραδοσιακό μοντέλο μαζικής εκπαίδευσης δύσκολα μπορεί να κάνει. Επιπλέον, η Τεχνητή Νοημοσύνη υποστηρίζει αποτελεσματικά τους εκπαιδευτικούς σε εργασίες όπως η αξιολόγηση και η ανάλυση της προόδου των μαθητών, δίνοντάς τους περισσότερο χρόνο να επικεντρωθούν στον πυρήνα: στην έμπνευση, την καθοδήγηση της σκέψης και την καλλιέργεια της προσωπικότητας. Το πιο σημαντικό είναι ότι, αν η Τεχνητή Νοημοσύνη οργανωθεί και επενδυθεί ομοιόμορφα, μπορεί να μειώσει το χάσμα στην πρόσβαση στη γνώση μεταξύ των μαθητών σε αστικές και απομακρυσμένες περιοχές, βελτιώνοντας παράλληλα την αποτελεσματικότητα της σχολικής διοίκησης και της διεθνούς εκπαιδευτικής ολοκλήρωσης.

Ωστόσο, οι προκλήσεις που θέτει αυτή η εποχή είναι επίσης τεράστιες. Πρώτον, το ψηφιακό χάσμα υπάρχει στην τάξη και, αν αφεθεί ανεξέλεγκτο, αυτό το χάσμα θα διευρυνθεί. Δεύτερον, η Τεχνητή Νοημοσύνη ενέχει τον κίνδυνο μιας κρίσης ακαδημαϊκής ηθικής όταν οι μαθητές μπορούν να βασίζονται σε εργαλεία για να γράφουν, να λύνουν μαθηματικά προβλήματα και να κάνουν εργασίες για αυτούς. Τρίτον, η έλλειψη μιας ψηφιοποιημένης πλατφόρμας βιετναμέζικης γλώσσας και ποιοτικού τοπικού εκπαιδευτικού περιεχομένου μπορεί να οδηγήσει σε εξάρτηση από ξένες πλατφόρμες Τεχνητής Νοημοσύνης, οι οποίες φέρουν ακατάλληλες ιδέες και φιλοσοφίες. Στην περιοχή της Νοτιοανατολικής Ασίας, πολλές χώρες όπως η Σιγκαπούρη, η Μαλαισία κ.λπ. έχουν εφαρμόσει εθνικά προγράμματα Τεχνητής Νοημοσύνης για την προσχολική εκπαίδευση. Το Βιετνάμ χρειάζεται ένα στρατηγικό όραμα και ισχυρότερη αποφασιστικότητα για δράση.

Για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των καιρών, η ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαίδευση του Βιετνάμ πρέπει να στηρίζεται σταθερά σε δύο πυλώνες. Πρώτον, είναι απαραίτητο να καινοτομήσουμε ριζικά το περιεχόμενο και τις μεθόδους εκπαίδευσης. Όσον αφορά το περιεχόμενο, είναι απαραίτητο να ενσωματωθεί η διεπιστημονική σκέψη, οι θεματικές ενότητες (STEM), και να εισαχθούν γνώσεις σχετικά με την ΤΝ, τα δεδομένα, την ψηφιακή ασφάλεια και την τεχνολογική ηθική στο πρόγραμμα, διατηρώντας παράλληλα τις παραδοσιακές αξίες: την ιστορία, τον πολιτισμό, τον πατριωτισμό και το κοινοτικό πνεύμα.

Όσον αφορά τις μεθόδους, η διδασκαλία πρέπει να μετατοπιστεί από τη «μετάδοση» στην «ενεργοποίηση» της πρωτοβουλίας των μαθητών, μέσω ανεστραμμένων διαλέξεων και ανεστραμμένων τάξεων, βοηθώντας τους να κατασκευάσουν γνώση και να λύσουν προβλήματα. Οι εκπαιδευτικοί αλλάζουν τον ρόλο τους σε σχεδιαστές καταστάσεων, συνοδοιπόρους και εμπνεύσεις. Όσον αφορά τις μεθόδους, η εκπαίδευση πρέπει να είναι ανοιχτή, ευέλικτη και εξατομικευμένη, και η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα ιδανικό εργαλείο και είναι πραγματικά αποτελεσματική μόνο όταν οι μαθητές καθοδηγούνται από μια σαφή φιλοσοφία, όχι απλώς κυνηγώντας βαθμολογίες και τίτλους. Το πιο σημαντικό είναι ότι όσο περισσότερο εξελίσσεται η τεχνολογία, τόσο πιο ανθρώπινοι άνθρωποι χρειάζονται. Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα υπερβατικό εργαλείο, αλλά αν η εκπαίδευση διδάσκει μόνο πώς να τη χρησιμοποιεί χωρίς να διδάσκει πώς να ζει κανείς ηθικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, μπορεί ακούσια να καλλιεργούμε έναν πιθανό κίνδυνο.

Από την παραπάνω ανάλυση, φαίνεται ότι πρέπει να δράσουμε έγκαιρα και συγχρονισμένα. Το Κράτος πρέπει να εκδώσει σύντομα ένα Εθνικό Πλαίσιο Ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης για την εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των ψηφιακών δεξιοτήτων, της ψηφιακής ηθικής και της τεχνολογικής σκέψης. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να αυξηθούν οι επενδύσεις σε ψηφιακές υποδομές για απομακρυσμένες περιοχές, να αναπτυχθούν ανοιχτοί επιστημονικοί πόροι στη βιετναμέζικη γλώσσα και η βιετναμέζικη Τεχνητή Νοημοσύνη για την εξυπηρέτηση της εκπαίδευσης· να καινοτομηθούν οι μέθοδοι αξιολόγησης των μαθητών με βάση την ικανότητα αντί να ελέγχονται απλώς οι γνώσεις. Τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αναδιοργανώσουν τα προγράμματα κατάρτισης, να εκπαιδεύσουν τους εκπαιδευτικούς στην Τεχνητή Νοημοσύνη και σε νέες παιδαγωγικές μεθόδους. Είναι απαραίτητο να θεσπιστούν κανόνες για την υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, την καταπολέμηση της λογοκλοπής και την καταπολέμηση της ακαδημαϊκής απάτης· να θεωρηθεί η Τεχνητή Νοημοσύνη ως συνεργάτης και οι εκπαιδευτικοί να εξακολουθούν να διαδραματίζουν ηγετικό ρόλο με νοημοσύνη, εμπειρία και αγάπη για το επάγγελμα. Για γονείς και μαθητές: Οι μαθητές πρέπει να καθοδηγούνται ώστε να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως σύντροφο, γνωρίζοντας πώς να συζητούν, όχι ως «εργαλείο για να κάνουν την εργασία τους»...

Η εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης δεν απαιτεί εκπαίδευση για να παράγει «υπεράνθρωπους», αλλά απαιτεί να γίνουμε άνθρωποι, πιστοί στον εαυτό μας. Για να το πετύχει αυτό, η βιετναμέζικη εκπαίδευση πρέπει να καινοτομήσει ουσιαστικά, να προσεγγίσει την τεχνολογία με νηφαλιότητα, να μην συγχέεται με το νέο. Αλλά ταυτόχρονα, πρέπει να είναι βαθιά ριζωμένη στις παραδοσιακές εθνικές αξίες, να μην χάνει την ταυτότητά της, ούτε να βασίζεται σε τεχνολογικές ευκολίες.

Μια εκπαίδευση που τολμά να καινοτομεί αλλά δεν ακολουθεί τις τάσεις, μια εκπαίδευση βαθιά ανθρώπινη αλλά δεν γυρίζει την πλάτη στην τεχνολογία. Τότε, όχι μόνο θα μπορούμε να προλάβουμε την εποχή, αλλά και να συμβάλουμε στη διαμόρφωση της εποχής με την ευφυΐα, την ηθική και το σθένος του βιετναμέζικου λαού.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. PHAN THANH BINH

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/tam-nhin-cua-giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-post819640.html