Οι νέοι απόφοιτοι έχουν καλά πτυχία αλλά δεν μπορούν να διδάξουν ένα μάθημα

Στο εργαστήριο συμμετείχαν πολλοί διευθυντές, εκπαιδευτικοί και ειδικοί που εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης .

Στο εργαστήριο, το ζήτημα των πιστοποιητικών πρακτικής άσκησης διδασκαλίας καθώς και η απαγόρευση της επιπλέον διδασκαλίας στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς τράβηξαν την προσοχή πολλών συνέδρων.

Ο κ. Nguyen Van Hoa, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Εκπαιδευτικού Συστήματος Nguyen Binh Khiem - Cau Giay ( Ανόι ), εξέφρασε την υποστήριξή του στην ανάγκη για επαγγελματικό πιστοποιητικό για τους εκπαιδευτικούς.

«Η πραγματικότητα δείχνει ότι οι απόφοιτοι πανεπιστημίων παιδαγωγικής δεν είναι απαραίτητα κατάλληλοι για να σταθούν στο βάθρο. Κάθε χρόνο, το σχολείο μου προσλαμβάνει μερικές δεκάδες καθηγητές. Βλέπω ότι το 50% πληροί τις προϋποθέσεις, αλλά το υπόλοιπο 50% δεν μπορεί καν να σταθεί στο βάθρο. Πρόσφατα, το σχολείο προσέλαβε 30 άτομα, 5 εκ των οποίων ενημερώθηκαν από τους καθηγητές τους ότι χρειάζονται αξιολόγηση. Πήγα να παρατηρήσω την τάξη και είδα ότι όντως έτσι ήταν. Επειδή πηγαίνουν να διδάξουν αλλά δεν ξέρουν πώς να γράψουν στον πίνακα, διδάσκουν χωρίς καμία σχέση με την πραγματικότητα, απλώς ακολουθούν τα σχολικά βιβλία, δεν έχουν την ικανότητα να αλληλεπιδρούν με τους μαθητές, παρόλο που έχουν καλό πτυχίο από πανεπιστήμιο παιδαγωγικής», δήλωσε ο κ. Hoa την πραγματικότητα.

Ο κ. Nguyen Van Hoa, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Εκπαιδευτικού Συστήματος Nguyen Binh Khiem - Cau Giay (Ανόι).

Ως εκ τούτου, ο κ. Hoa πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να υπάρχει πιστοποιητικό πρακτικής άσκησης για να διασφαλιστεί ότι οι νέοι απόφοιτοι διαθέτουν παιδαγωγικές δεξιότητες και χρόνο πρακτικής άσκησης, και στη συνέχεια η χορήγηση ενός πιστοποιητικού θα είναι πιο αποτελεσματική.

«Νομίζω ότι τα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών έχουν καταβάλει μεγάλες προσπάθειες στην κατάρτιση, αλλά η πρακτική της κατάρτισης εκπαιδευτικών δεν είναι ακόμη απαλλαγμένη από την τυπικότητα και οι παιδαγωγικές δεξιότητες δεν έχουν λάβει αρκετή προσοχή. Η πρακτική εξακολουθεί να επικεντρώνεται περισσότερο στη γνώση παρά στην κατάρτιση σε παιδαγωγικές δεξιότητες», δήλωσε ο κ. Hoa.

Ωστόσο, αυτό που ανησυχεί τον κ. Hoa είναι το κατά πόσον, μετά την ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, θα υπάρχει πρόσθετο περιεχόμενο στα πιστοποιητικά πρακτικής άσκησης εκπαιδευτικών, ενδέχεται να υπάρξει πολλαπλασιασμός των κέντρων παιδαγωγικής κατάρτισης και των οργανισμών που οργανώνουν την προετοιμασία για τις εξετάσεις πιστοποίησης.

Ο κ. Dang Van Hai, Πρόεδρος του Συνδικάτου Εκπαίδευσης Nghe An, δήλωσε ότι στους αποφοίτους που έχουν προσληφθεί από μονάδες (είτε δημόσιες είτε μη δημόσιες), θα πρέπει να χορηγείται πιστοποιητικό πρακτικής άσκησης διδασκαλίας. «Αυτό σημαίνει ότι εάν ένα άτομο προσληφθεί, φυσικά θα του χορηγείται πιστοποιητικό πρακτικής άσκησης. Επειδή οι μονάδες προσλήψεων διαθέτουν επίσης όλα τα τμήματα, από τους υπεύθυνους προσλήψεων έως τους επιστήμονες που είναι υπεύθυνοι για την εμπειρογνωμοσύνη. Δεν μπορούμε να αφήσουμε να προκύψει η κατάσταση όπου προσλαμβάνονται αλλά δεν έχουν πιστοποιητικό πρακτικής άσκησης, άρα δεν μπορούν να διδάξουν. Ή το πρόβλημα που μπορεί να προκύψει είναι ότι οι νέοι απόφοιτοι παιδαγωγικής λαμβάνουν πιστοποιητικό πρακτικής άσκησης αλλά δεν προσλαμβάνονται», δήλωσε ο κ. Hai.

Κος Ντανγκ Βαν Χάι, Πρόεδρος του Συνδικάτου Εκπαίδευσης Nghe An.

Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Ngoc Phu, Αντιπρόεδρος του Βιετναμέζικου Συνδέσμου Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης, δήλωσε ότι σύμφωνα με το Άρθρο 16 του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τις αρμόδιες αρχές για την έκδοση πιστοποιητικών άσκησης επαγγέλματος, η έκδοση πιστοποιητικών φαίνεται να είναι διοικητικής φύσης και όχι επαγγελματικής.

«Για να εκδοθεί ένα πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να εξεταστεί και να επιβεβαιωθεί από ειδικούς, επιστήμονες και επαγγελματίες με πτυχία στον εν λόγω τομέα ή επάγγελμα μέσω ενός συμβουλίου με πραγματική εμπειρία στον εν λόγω τομέα.»

Ο κ. Φου εξέφρασε την ανησυχία του ότι αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε μια έντονη «διοικητική ρύθμιση» της έκδοσης πιστοποιητικών πρακτικής άσκησης διδασκαλίας. «Ποιος ξέρει, αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε αρνητικές συνέπειες στην έκδοση πιστοποιητικών πρακτικής άσκησης», είπε ο κ. Φου.

Ο κ. Φου πρότεινε η χορήγηση πιστοποιητικών άσκησης επαγγέλματος να γίνεται πρώτα μέσω επιστημονικού συμβουλίου, με τη συμμετοχή εξειδικευμένων επιστημόνων, αντί του ισχύοντος σχεδίου. «Οι επιστήμονες μπορούν να είναι άτομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, έμπειροι εκπαιδευτικοί του ιδρύματος, και αυτή η δύναμη είναι σίγουρα απαραίτητη. Πάνω απ' όλα, η εξέταση και η χορήγηση πιστοποιητικών πρέπει να γίνεται στα σχολεία όπου οι εκπαιδευτικοί και οι λέκτορες ασκούν το επάγγελμα του διδάσκοντα», πρότεινε ο κ. Φου.

Ο κ. Nguyen Ngoc Phu έθεσε επίσης ένα ανησυχητικό ζήτημα: «Μπορούν οι εκπαιδευτικοί να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους για να βιοποριστούν; Νομίζω ότι θα έπρεπε να είναι δυνατό, το ίδιο ισχύει και για άλλους κλάδους.

Αυτό το ζήτημα πρέπει να διευκρινιστεί στον Νόμο περί Εκπαιδευτικών. Επομένως, εάν αυτό γίνει δεκτό, πώς θα πρέπει να δημοσιοποιηθεί, ώστε οι εκπαιδευτικοί που το ασκούν να μην κατηγορούνται ότι διδάσκουν «υπόγεια».

κ. Luong Tat Thuy, Αντιπρόεδρος του Συλλόγου Πρώην Εκπαιδευτικών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Σχετικά με αυτό, ο κ. Luong Tat Thuy, Αντιπρόεδρος του Συλλόγου Πρώην Εκπαιδευτικών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, σχολίασε επίσης το Άρθρο 11 του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με απαγορευμένες πράξεις για τους εκπαιδευτικούς. Το σχέδιο περιλαμβάνει απαγορευμένες πράξεις όπως ο εξαναγκασμός των μαθητών να συμμετέχουν σε επιπλέον μαθήματα με οποιαδήποτε μορφή.

«Προς το παρόν, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση έχει μεταμορφωθεί. Τώρα η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση απαγορεύεται, αλλά οι δάσκαλοι τάξης συγκεντρώνουν τους μαθητές και τους παρουσιάζουν σε εξωτερικά κέντρα για εκπαίδευση. Ουσιαστικά, λοιπόν, εξακολουθεί να είναι επιπλέον μάθηση, απλώς σε διαφορετική μορφή. Έτσι, τώρα η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση σε όλες τις μορφές της απαγορεύεται, ο νόμος πρέπει να ρυθμιστεί αυστηρά. Εάν απαγορεύεται, πρέπει να απαγορευτεί εντελώς, αλλά εάν δεν είναι ανοιχτή στους εκπαιδευτικούς, πρέπει επίσης να διευκρινιστεί», δήλωσε ο κ. Thuy.

Δρ. Nguyen Ngoc An, Πρόεδρος του Συνδικάτου Εκπαίδευσης του Βιετνάμ.

Μιλώντας στο εργαστήριο, η Δρ. Nguyen Ngoc An, Πρόεδρος του Συνδικάτου Εκπαίδευσης του Βιετνάμ, ευχαρίστησε την προσοχή και τον ενθουσιασμό των ειδικών, των επιστημόνων και των διευθυντών εκπαίδευσης για το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, έναν νόμο που έχει ισχυρό αντίκτυπο στη ζωή των εκπαιδευτικών στον τομέα της εκπαίδευσης.

Ένας εκπρόσωπος του Συνδικάτου Εκπαίδευσης του Βιετνάμ δήλωσε ότι οι απόψεις του εργαστηρίου θα συγκεντρωθούν και θα αποσταλούν στην επιτροπή σύνταξης για έγκριση, ώστε να ολοκληρωθεί το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος: Η συζήτηση δεν έχει τελειώσει

Όσον αφορά το περιεχόμενο της κατοχής πιστοποιητικού άσκησης επαγγέλματος για τους εκπαιδευτικούς που προτείνεται στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, διατυπώθηκαν πολλές αμφιλεγόμενες απόψεις.

Θα εκδώσει πιστοποιητικά άσκησης επαγγέλματος για να αποτρέψει τους «αυτοανακηρυγμένους εκπαιδευτικούς»

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι η χορήγηση πιστοποιητικών άσκησης επαγγέλματος θα βοηθήσει στην αναβάθμιση του κύρους των εκπαιδευτικών, ώστε να διακρίνονται από τους «αυτοαποκαλούμενους εκπαιδευτικούς» στα κοινωνικά δίκτυα - οι οποίοι δεν είναι κατάλληλοι για να διδάξουν.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/tan-cu-nhan-bang-gioi-nhung-khong-the-day-noi-tiet-hoc-2293314.html