Αύξηση των προνομιακών επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς.

Χθες το απόγευμα (18 Αυγούστου), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε συνέδριο για να συνοψίσει το σχολικό έτος 2022-2023 και να υλοποιήσει τις εργασίες για το νέο σχολικό έτος 2023-2024. Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ παρευρέθηκε και εκφώνησε ομιλία στο συνέδριο.

Έλλειψη εκπαιδευτικών αλλά και στενότητα στις προσλήψεις.

Ο κ. Do Duc Duy, Γραμματέας της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος Yen Bai, δήλωσε ότι η επαρχία έχει εφαρμόσει προληπτικά το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και τα νέα σχολικά βιβλία. Ωστόσο, σύμφωνα με τον οδικό χάρτη μεταρρύθμισης, πολλές περιοχές στην επαρχία αντιμετωπίζουν σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών, ιδίως καθηγητών Αγγλικών, οι οποίοι συγκεντρώνονται σε σχολεία στις δύο ορεινές περιοχές Tram Tau και Mu Cang Chai. Ολόκληρη η επαρχία διαθέτει επί του παρόντος μόνο το 86,5% του απαιτούμενου αριθμού εκπαιδευτικών.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ παρευρέθηκε στη Διάσκεψη για την Υλοποίηση των Καθηκόντων για το Σχολικό Έτος 2023-2024.

ΒΝΑ

Σύμφωνα με τον κ. Duy, η επαρχία έχει διερευνήσει όλες τις πιθανές λύσεις, όπως η απόσπαση εκπαιδευτικών από πεδινές περιοχές σε ορεινές περιοχές και η λήψη υποστήριξης από την επαρχία Nam Dinh για διαδικτυακή διδασκαλία αγγλικών σε μαθητές. Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι έχουν διατεθεί θέσεις και ένα κίνητρο 100 εκατομμυρίων VND για κάθε καθηγητή αγγλικών, δεν έχουν προσληφθεί νέοι υποψήφιοι. Το περασμένο ακαδημαϊκό έτος, όταν ανακοινώθηκαν οι στόχοι πρόσληψης για καθηγητές αγγλικών, ο αριθμός των αιτούντων έφτασε μόνο το 53% του στόχου και προσλήφθηκαν μόνο πάνω από το 50% των αιτούντων.

Ο Γραμματέας της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος Γεν Μπάι ζήτησε από την κυβέρνηση να συνεχίσει την κατανομή ποσοστώσεων στελέχωσης εκπαιδευτικών για να διασφαλίσει επαρκή επίπεδα προσωπικού και να εφαρμόσει ειδικές πολιτικές για την προσέλκυση και διατήρηση εκπαιδευτικών και προσωπικού σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, προκειμένου να προσληφθούν και να διατηρηθούν.

Η έλλειψη εκπαιδευτικών αποτελεί πρόκληση για τα σχολεία καθώς μπαίνουν στη νέα σχολική χρονιά.

ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Όσον αφορά τα υπουργεία και τις υπηρεσίες, ο κ. Duy πρότεινε την τροποποίηση και αντικατάσταση των ισχυουσών εγκυκλίων που ρυθμίζουν το πλαίσιο των θέσεων εργασίας και των επιπέδων στελέχωσης σε δημόσια ιδρύματα προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και την αντιμετώπιση των δυσκολιών στην πρόσληψη εκπαιδευτικών από ορεινές περιοχές. Επιπλέον, πρότεινε να εξεταστούν προσαρμογές στα επίπεδα υποτροφιών, στις πολιτικές και στην κοινωνική πρόνοια για τους μαθητές.

Η κα Y Ngoc, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της επαρχίας Kon Tum, δήλωσε ότι η επαρχία εξακολουθεί να στερείται 836 εκπαιδευτικών και η υλική και πνευματική ζωή των περισσότερων εκπαιδευτικών που εργάζονται σε απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές παραμένει δύσκολη. Ως εκ τούτου, η κα Y Ngoc πρότεινε την αναθεώρηση και την έκδοση συγκεκριμένων πολιτικών και μηχανισμών για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε δύσκολες, απομακρυσμένες και εθνοτικές μειονοτικές περιοχές.

Ο κ. Nguyen Minh Luan, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της επαρχίας Ca Mau, εξέφρασε επίσης την ανησυχία του για την έλλειψη εκπαιδευτικών, ειδικά για τα μαθήματα του νέου προγράμματος σπουδών, και την έλλειψη πηγών προσλήψεων. Ο κ. Luan πρότεινε στα κεντρικά υπουργεία και τις υπηρεσίες να εξετάσουν το ενδεχόμενο επίλυσης των δυσκολιών στους ισχύοντες κανονισμούς-πλαίσιο θέσεων εργασίας, καθώς ο τρέχων συντελεστής 1,2 εκπαιδευτικών ανά τάξη για διδασκαλία σε μία διδακτική περίοδο και 1,5 εκπαιδευτικών ανά τάξη για διδασκαλία σε δύο διδακτική περίοδο είναι ακατάλληλος όταν εφαρμόζεται στο νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Επεσήμανε επίσης τις δυσκολίες στο Διάταγμα 116 σχετικά με τα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών, τονίζοντας την ανάγκη για ολοκληρωμένους κανονισμούς, ιδίως όσον αφορά τη στέγαση των εκπαιδευτικών, για να διασφαλιστεί η ηρεμία και η αφοσίωσή τους στη διδασκαλία και την εργασία.

Απαιτείται ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο για την εκπαίδευση του προσωπικού.

Η κα Nguyen Thi Doan, πρώην Αντιπρόεδρος του Βιετνάμ και Πρόεδρος της Κεντρικής Επιτροπής του Συνδέσμου του Βιετνάμ για την Προώθηση της Μάθησης, ανέφερε τις πρόσφατες δυσκολίες στην εφαρμογή της ολοκληρωμένης διδασκαλίας μαθημάτων λόγω της έλλειψης εκπαιδευτικών που έχουν εκπαιδευτεί για τη διδασκαλία αυτού του μαθήματος. Πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να έχει ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο για την εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού και να επενδύσει προσεκτικά και συστηματικά στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της μεταρρύθμισης της γενικής εκπαίδευσης.

Ο κ. Trieu Van Cuong, Υφυπουργός του Υπουργείου Εσωτερικών, παρείχε περαιτέρω πληροφορίες, δηλώνοντας ότι το τρέχον επίπεδο προσωπικού για τον τομέα της εκπαίδευσης το 2021 είναι 1.375.715 άτομα, συμπεριλαμβανομένων 50.699 σε κεντρικό επίπεδο και 1.328.016 σε τοπικό επίπεδο. Ο τομέας της προσχολικής και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει 1.131.001 άτομα. Η πρόσθετη κατανομή προσωπικού για το σχολικό έτος 2022-2023 είναι 27.850. Για το σχολικό έτος 2023-2024, το Υπουργείο Εσωτερικών συντονίζεται με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την αναθεώρηση και σύγκριση των επιπέδων προσωπικού με βάση τις ανάγκες και τα πρότυπα, πριν υποβάλει πρόταση στην κυβέρνηση και τις αρμόδιες αρχές για πρόσθετη στελέχωση.

Ο κ. Cuong επεσήμανε επίσης την πραγματικότητα ότι πολλά μέρη αντιμετωπίζουν τοπικές ελλείψεις και πλεονάσματα εκπαιδευτικών, καθώς και μια ανισορροπία στη δομή των εκπαιδευτικών σε όλα τα μαθήματα στο ίδιο εκπαιδευτικό επίπεδο. Το Υπουργείο Εσωτερικών πρότεινε ότι στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα μπορούσε να εξετάσει το ενδεχόμενο προσαρμογής των επιπέδων στελέχωσης των εκπαιδευτικών ανάλογα με τις διαφορετικές περιοχές.

Για την άμβλυνση της πίεσης στο προσωπικό, ο κ. Cuong πρότεινε επίσης οι τοπικές αρχές να επιταχύνουν την αναδιάρθρωση και την αναδιοργάνωση των ιδρυμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης σε συνδυασμό με τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, να ιδρύσουν πολυβάθμια σχολεία γενικής εκπαίδευσης και να μετατρέψουν τα δημόσια νηπιαγωγεία και τα λύκεια σε ιδιωτικά σε περιοχές όπου η κοινωνική κινητοποίηση είναι εφικτή.

Η έλλειψη εκπαιδευτικών, ιδίως σε νέα μαθήματα, ήταν ένα πιεστικό ζήτημα που έθεσαν οι τοπικές αρχές στο συνέδριο που συνόψιζε το σχολικό έτος 2022-2023 και καθόριζε τις εργασίες για το σχολικό έτος 2023-2024.

JADE PEACH

Όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν και καθηγητές στην τάξη.

Στις τελικές του παρατηρήσεις στο συνέδριο, ο Πρωθυπουργός Pham Minh Chinh δήλωσε ότι εξακολουθεί να υπάρχει τοπικό πλεόνασμα και έλλειψη εκπαιδευτικών, με ανεπάρκειες σε διαφορετικά εκπαιδευτικά επίπεδα και γεωγραφικές περιοχές. Πολλές περιοχές δεν έχουν εξασφαλίσει επαρκές εκπαιδευτικό προσωπικό σύμφωνα με τους κανονισμούς, ειδικά για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας και τους εκπαιδευτικούς που εφαρμόζουν το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Οι πολιτικές και τα κίνητρα παραμένουν ανεπαρκή, μη ελκυστικά και δυσχεραίνουν την προσέλκυση και διατήρηση εκπαιδευτικών, ιδίως προσωπικού υψηλής ποιότητας σε μεγάλες πόλεις ή μειονεκτούσες περιοχές.

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Εσωτερικών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τις τοπικές αρχές να συντονιστούν στην επιθεώρηση και την αναθεώρηση της πρόσληψης επιπλέον εκπαιδευτικών για τις τοπικές κοινότητες κατά την περίοδο 2022-2026, διασφαλίζοντας την αρχή «όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν εκπαιδευτικοί στην τάξη». Ωστόσο, ο επικεφαλής της κυβέρνησης τόνισε επίσης ότι αυτή η αρχή πρέπει να είναι κατάλληλη όσον αφορά την αναλογία μαθητών προς τάξη και ότι είναι απαραίτητος ο καλός σχεδιασμός των σχολείων και των αιθουσών διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένης της ίδρυσης οικοτροφείων για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων και μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές, ώστε να αποφευχθεί η σπατάλη πόρων.

Ο Πρωθυπουργός δήλωσε ότι, έχοντας πρόσφατα εφαρμόσει μια πολιτική για την αύξηση των επιδομάτων για τους εργαζόμενους στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης, είναι πλέον απαραίτητο να αξιοποιηθεί αυτή η επιτυχία αυξάνοντας άμεσα τα επιδόματα για τους εκπαιδευτικούς. Ως εκ τούτου, το επόμενο διάστημα, τα υπουργεία και οι υπηρεσίες πρέπει να επιταχύνουν τη διαδικασία αύξησης των επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς.

Με την ευκαιρία της προετοιμασίας για τη νέα σχολική χρονιά, ο Πρωθυπουργός μοιράστηκε επίσης τις σκέψεις και τα αιτήματά του με το διδακτικό προσωπικό: «Το έργο της «αναζωογόνησης της εκπαίδευσης» και της «καλλιέργειας του ανθρώπινου δυναμικού» είναι πολύ ένδοξο, αλλά αντιμετωπίζει επίσης πολλές δυσκολίες και προκλήσεις. Το Κόμμα, το Κράτος, η Κυβέρνηση και ο Πρωθυπουργός κατανοούν, συμμερίζονται και θα στέκονται πάντα δίπλα τους στην επίλυση των δυσκολιών και των προκλήσεων του εκπαιδευτικού τομέα, καθώς και περισσότερων από 1 εκατομμυρίου εκπαιδευτικών που αφιερώνονται μέρα και νύχτα στην υπόθεση της «καλλιέργειας του ανθρώπινου δυναμικού».»

Σε ολόκληρη τη χώρα εξακολουθούν να λείπουν 118.253 εκπαιδευτικοί.

Σύμφωνα με προκαταρκτικά στατιστικά στοιχεία που βασίζονται σε στοιχεία του κλάδου, η χώρα στερείται σήμερα 118.253 εκπαιδευτικών, αριθμός αυξημένος κατά 11.308 σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2021-2022 (7.887 περισσότεροι στο προσχολικό επίπεδο, 169 περισσότεροι στο δημοτικό, 1.207 περισσότεροι στο κατώτερο λύκειο και 2.045 περισσότεροι στο ανώτερο λύκειο).

Η δομή του διδακτικού προσωπικού παραμένει ανισόρροπη μεταξύ των μαθημάτων εντός του ίδιου εκπαιδευτικού επιπέδου και μεταξύ περιοχών με διαφορετικές κοινωνικοοικονομικές συνθήκες. Το πλεόνασμα και η έλλειψη εκπαιδευτικών εξακολουθούν να είναι συνηθισμένα σε πολλές περιοχές, ιδίως για τους εκπαιδευτικούς νέων μαθημάτων (Αγγλικά, πληροφορική, μουσική, καλές τέχνες), αλλά η κατάσταση αυτή διορθώνεται αργά. Οι ποσοστώσεις κατανομής εκπαιδευτικών για τις περισσότερες περιοχές είναι χαμηλότερες από τις πραγματικές ανάγκες.

Το Ανόι και η πόλη Χο Τσι Μινχ προτείνουν έναν ειδικό μηχανισμό σχετικά με τα σχολικά πρότυπα.

Στο συνέδριο, οι ηγέτες των Λαϊκών Επιτροπών του Ανόι και της Χο Τσι Μινχ πρότειναν έναν ειδικό μηχανισμό για την αντιμετώπιση του προβλήματος των υπερπλήρων σχολείων που προκαλείται από τον ταχύ ρυθμό αύξησης του πληθυσμού λόγω της μετανάστευσης.

Η κα. Vu Thu Ha, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής του Ανόι, δήλωσε ότι η πρωτεύουσα βιώνει υψηλό ρυθμό αύξησης του πληθυσμού λόγω της μετανάστευσης. Κάθε χρόνο, ο πληθυσμός αυξάνεται κατά 50.000-60.000 μαθητές, που ισοδυναμεί με την ανάγκη κατασκευής 30-40 νέων σχολείων. Ωστόσο, ορισμένες περιοχές του κέντρου της πόλης δεν έχουν προς το παρόν διαθέσιμη γη, γι' αυτό ζήτησε από τις αρχές να εξετάσουν το ενδεχόμενο να επιτρέψουν στην πόλη να χρησιμοποιήσει την έκταση γης ανά μαθητή ως υποκατάστατο της έκτασης γης ανά μαθητή. Ζήτησε επίσης από την κυβέρνηση να επιτρέψει στο Ανόι να αυξήσει τον αριθμό των ορόφων στα υπάρχοντα σχολικά κτίρια και να επιτρέψει την κατασκευή υπογείων για τα σχολεία στις περιοχές του κέντρου της πόλης, ώστε να αξιοποιηθούν οι χερσαίοι πόροι πιο αποτελεσματικά.

Το πρόγραμμα για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 θα ανακοινωθεί σύντομα.

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να ανακοινώσει άμεσα το σχέδιο για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου που ξεκινούν το 2025, ώστε οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να έχουν σαφή κατεύθυνση για τη διδασκαλία, τη μάθηση και την προετοιμασία για τις εξετάσεις, και να καθησυχάσει τους γονείς και τους μαθητές.

«Πρόκειται για ένα ζήτημα που έχει λάβει ευρεία προσοχή από εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς. Μεταρρύθμιση των εξετάσεων και της αναγνώρισης των αποφοίτων, διασφάλιση της σοβαρότητας, εξορθολογισμός, μείωση της πίεσης και βελτίωση της ποιότητας», τόνισε ο Πρωθυπουργός.

Πηγή: https://thanhnien.vn/tang-phu-cap-uu-dai-cho-giao-vien-185230819025036865.htm