Επιτάχυνση των επενδύσεων σε σχολεία μετά τη συγχώνευση

Η συγχώνευση των διοικητικών ορίων δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για τον εκπαιδευτικό τομέα του An Giang για την αναθεώρηση του σχολικού συστήματος, την αύξηση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης και τη βελτιστοποίηση των πόρων. Ωστόσο, συνεπάγεται επίσης πίεση στις εγκαταστάσεις, τον διδακτικό εξοπλισμό και την ανάγκη τυποποίησης του προσωπικού.

Διδάσκω εκπαίδευση εθνικής άμυνας και ασφάλειας στο Λύκειο Tinh Bien, στην περιοχή Thoi Son. Φωτογραφία: GIA KHÁNH

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ένα από τα σημαντικότερα σημεία είναι η επένδυση σε εγκαταστάσεις σε μια σύγχρονη, σταθερή και μοντέρνα κατεύθυνση. Ο τομέας της εκπαίδευσης επικεντρώνεται στην εφαρμογή 5 κριτηρίων των Εθνικών Πρότυπων Κριτηρίων Κατασκευής Σχολείων, αυξάνοντας έτσι το ποσοστό των κατάλληλων σχολείων από περισσότερο από 40% πριν από τη συγχώνευση σε 59,4% σήμερα. Ο στόχος έως το τέλος του 2025 είναι 60%, υπερβαίνοντας τον καθορισμένο στόχο κατά τουλάχιστον 0,03%, δείχνοντας τις μεγάλες προσπάθειες της επαρχίας για την τυποποίηση του σχολικού δικτύου μετά τη συμφωνία. Όχι μόνο στην κατασκευή νέων και την αναβάθμιση, ο τομέας επικεντρώνεται επίσης στην ανακαίνιση του συστήματος αιθουσών διδασκαλίας, λειτουργικών αιθουσών και αιθουσών μαθημάτων, σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης . Αυτή είναι μια υποχρεωτική απαίτηση για την εφαρμογή του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018, ιδίως των θεμάτων που σχετίζονται με την πρακτική, την εμπειρία, το STEM/STEAM.

Ωστόσο, η έλλειψη αιθουσών διδασκαλίας και η υποβάθμιση των εγκαταστάσεων εξακολουθούν να αποτελούν ανησυχητικά προβλήματα σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδίως σε αστικές και απομακρυσμένες περιοχές. Η εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα σε γυμνάσια και λύκεια αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες λόγω περιορισμένων κονδυλίων γης, στενότητας στις αίθουσες διδασκαλίας και μη κάλυψης των απαιτήσεων για την οργάνωση οικοτροφείων ή την επέκταση των χώρων μάθησης. Η ζήτηση για επενδύσεις σε εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις εξακολουθεί να είναι πολύ μεγάλη, ιδίως σε αστικές περιοχές με ταχέως αυξανόμενο αριθμό μαθητών.

Η ιστορία του Γυμνασίου Ly Thuong Kiet, στην περιφέρεια Long Xuyen, αποτελεί ένα σαφές παράδειγμα. Με 2.031 μαθητές χωρισμένους σε 45 τάξεις, το σχολείο δεν μπορεί να οργανώσει 2 μαθήματα την ημέρα λόγω έλλειψης αιθουσών διδασκαλίας. Οι αίθουσες διδασκαλίας που χτίστηκαν πριν από το 1975 είναι πλέον σοβαρά υποβαθμισμένες. Η κα. Ngo Thi Ngoc Cuc - Διευθύντρια του Γυμνασίου Ly Thuong Kiet, εξέφρασε: «Προηγουμένως, οι μαθητές έπρεπε να πηγαίνουν στο πάρκο 200 μέτρα μακριά από το σχολείο για να μελετήσουν τη φυσική αγωγή, επειδή η πανεπιστημιούπολη ήταν πολύ στενή. Από το δεύτερο εξάμηνο του σχολικού έτους 2024-2025, το πάρκο αναβαθμίστηκε, ώστε να μην μπορεί πλέον να δανειστεί κανείς. Η μελέτη εκτός του πάρκου είναι ήδη δύσκολη στη διαχείριση των μαθητών και δεν είναι πραγματικά κατάλληλο για διδασκαλία σε επίπεδο εδάφους, επομένως ελπίζουμε ότι η τοπική αυτοδιοίκηση θα εξετάσει το ενδεχόμενο διευθέτησης του πλεονάζοντος δημόσιου ταμείου γης μετά τη συγχώνευση για την επέκταση των εγκαταστάσεων».

Αυτή η πραγματικότητα δεν συμβαίνει μόνο στο Γυμνάσιο Ly Thuong Kiet. Σύμφωνα με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού τομέα, οι νέοι κανονισμοί σχετικά με τις κανονικές τάξεις, τις τάξεις μαθημάτων και τις λειτουργικές αίθουσες έχουν αλλάξει και αυξηθεί σε σύγκριση με τις τρέχουσες τάξεις και αίθουσες μαθημάτων. Ο αριθμός του εξοπλισμού που πρέπει να εξοπλιστεί σύμφωνα με τα πρότυπα που ορίζονται στις εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι πολύ μεγάλος. Ως εκ τούτου, απαιτείται ένα τεράστιο χρηματικό ποσό για την ανακαίνιση, την επέκταση και την κατασκευή νέων.

Η επαρχία αναπτύσσει ένα έργο για την αύξηση των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις και διδακτικό εξοπλισμό για την περίοδο 2025-2030, με προτεραιότητα σε σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές, απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές με εθνοτικές μειονότητες· διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα για όλα τα δημοτικά σχολεία και τα κατάλληλα γυμνάσια και λύκεια· ένα σύστημα αιθουσών εξάσκησης, αιθουσών STEM/STEAM, βιωματικών χώρων· σύγχρονου διδακτικού εξοπλισμού όπως προβολείς, διαδραστικούς πίνακες και τυπικές λειτουργικές αίθουσες. Η επαρχία επικεντρώνεται στη βελτιστοποίηση της χρήσης δημόσιας γης μετά τη συγχώνευση για την επίλυση του προβλήματος της έλλειψης χώρου για τα σχολεία. Αυτή είναι μια θεμελιώδης λύση που θα βοηθήσει πολλά αστικά εκπαιδευτικά ιδρύματα να επεκταθούν, καλύπτοντας τις μακροπρόθεσμες διδακτικές απαιτήσεις.

Η Αντιπρόεδρος της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής, Νγκουγιέν Τι Μινχ Τούι, επιβεβαίωσε: «Η επαρχία δίνει προτεραιότητα στην πλεονάζουσα δημόσια γη για την εκπαίδευση και την υγειονομική περίθαλψη . Τα σχολεία πρέπει να διεξάγουν προληπτικές έρευνες και να προτείνουν σχέδια χρήσης γης σύμφωνα με το γενικό σχέδιο. Οι τοπικοί ηγέτες πρέπει να αναγνωρίσουν και να επιλύσουν άμεσα τις δυσκολίες στις σχολικές εγκαταστάσεις της περιοχής». Αυτή η κατεύθυνση αποτελεί σημαντική βάση για τον τομέα της εκπαίδευσης, ώστε να εξαλειφθούν τα σημεία συμφόρησης στον σχολικό χώρο - ένας αποφασιστικός παράγοντας για την αποτελεσματική εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης.

Η περίοδος 2025 - 2030 θα είναι μια σημαντική στιγμή για την επαρχία, ώστε να συνεχίσει να βελτιώνει το σχολικό δίκτυο, να προωθεί την εφαρμογή της τεχνολογίας, να βελτιώνει την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης και να διασφαλίζει το δικαίωμα στην εκπαίδευση των μαθητών σε όλες τις περιοχές και συνθήκες. Τα σημερινά συστηματικά βήματα αποτελούν τη βάση για την Αν Τζιανγκ ώστε να οικοδομήσει ένα σύγχρονο, δίκαιο και βιώσιμο εκπαιδευτικό σύστημα.

ΓΙΑ ΚΑΝΧ

Πηγή: https://baoangiang.com.vn/tang-toc-dau-tu-truong-lop-sau-sap-nhap-a469091.html