Προκλήσεις της εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης στη διοίκηση της εκπαίδευσης

Στην εποχή της ισχυρής ανάπτυξης της τεχνολογίας 4.0, η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη διαχείριση της εκπαίδευσης ανοίγει πολλές ευκαιρίες, αλλά αντιμετωπίζει και πολλές προκλήσεις.

Στις 10 Μαρτίου, στο Σοκ Τρανγκ , τα Σχολεία FPT σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Σοκ Τρανγκ και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) διοργάνωσαν το εργαστήριο με τίτλο «Αρχή 4.0: Εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στη διδασκαλία και τη διαχείριση της εκπαίδευσης».

Στην εκδήλωση παρευρέθηκαν φορείς διαχείρισης εκπαίδευσης , ειδικοί σε θέματα τεχνολογίας, ερευνητές και σχεδόν 500 διευθυντές σχολείων και τοπικοί διευθυντές εκπαίδευσης.

Άποψη του εργαστηρίου για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη διαχείριση της εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκε στην επαρχία Soc Trang

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THANH DUY

Ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη παίζει σημαντικό ρόλο στην αναδιαμόρφωση της αναπτυξιακής σκέψης και της εκπαιδευτικής στρατηγικής κάθε χώρας. Οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί είναι οι πρωτοπόροι και οι βασικές δυνάμεις στην εφαρμογή εκπαιδευτικών πολιτικών. Στις περιπτώσεις αυτές, η Τεχνητή Νοημοσύνη θεωρείται χρήσιμο εργαλείο για την ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών.

Συνεπώς, η ανάπτυξη δυνατοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης όχι μόνο δημιουργεί ένα δημιουργικό μαθησιακό περιβάλλον, αλλά βοηθά επίσης τους μαθητές να αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της σκέψης, με στόχο να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες στο μέλλον. Διότι, η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει ολοκληρωμένο αντίκτυπο στους τρεις κύριους πυλώνες της εκπαίδευσης, όπως: το πρόγραμμα σπουδών, η διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης και η αξιολόγηση. Αυτό βοηθά στην αύξηση της πρόσβασης στην εκπαίδευση, στην προώθηση της εξατομικευμένης εκπαίδευσης, στην ενίσχυση του πνεύματος της αυτοδιδασκαλίας, της καινοτομίας και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας, καθώς και στη δημιουργία συνηθειών δια βίου μάθησης.

Ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), μοιράστηκε πληροφορίες στο συνέδριο.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THANH DUY

Οι ειδικοί που συμμετείχαν στο εργαστήριο δήλωσαν ότι, στο πλαίσιο του ισχυρού ψηφιακού μετασχηματισμού, η έκρηξη της Τεχνητής Νοημοσύνης έχει επηρεάσει βαθιά όλους τους τομείς της ζωής. Η εκπαίδευση θεωρείται ένας από τους κλάδους που επηρεάζονται περισσότερο, με ευκαιρίες αλλά και προκλήσεις. Μεταξύ αυτών, τα ανησυχητικά ζητήματα είναι η πιθανότητα αύξησης του ψηφιακού χάσματος (ευνοϊκό για μέρη με ευνοϊκές υποδομές, διαδίκτυο, εξοπλισμό και αντίστροφα), ζητήματα δεοντολογίας της Τεχνητής Νοημοσύνης, η ασφάλεια των δεδομένων, η εξάρτηση από την τεχνολογία, η ακρίβεια και η αντικειμενικότητα του περιεχομένου...

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, ο Δάσκαλος Do Duc Lan, Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Διαχείρισης Επιστημών, Κατάρτισης και Διεθνούς Συνεργασίας (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ), ανέφερε ότι, μέσω μιας μελέτης σε συνεργασία με την UNICEF Βιετνάμ το 2024, σε περισσότερους από 11.000 μαθητές σε 22 επαρχίες και πόλεις σε όλη τη χώρα, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι μόνο περισσότερο από το 23% των μαθητών γνώριζαν πληροφορίες για την Τεχνητή Νοημοσύνη από το σχολείο, ενώ οι υπόλοιποι γνώριζαν από βιβλία, εφημερίδες και μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Όσον αφορά τις δυσκολίες στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, οι μαθητές ανέφεραν ότι τα τρία κορυφαία προβλήματα ήταν η έλλειψη γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, η έλλειψη εξοπλισμού και τεχνολογίας και η έλλειψη καθοδήγησης από τους εκπαιδευτικούς. Αυτό δείχνει ότι πολλά σχολεία δεν διαθέτουν προγράμματα που να υποστηρίζουν τους μαθητές στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης με συστηματικό και προγραμματισμένο τρόπο.

Η Δρ. Nguyen Xuan Phong, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου FPT, Εκτελεστική Διευθύντρια του Συστήματος Λυκείων FPT (Ομάδα FPT), απάντησε σε ερωτήσεις των καλεσμένων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: THANH DUY

Εν τω μεταξύ, ο Δρ. Nguyen Xuan Phong, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου FPT, Εκτελεστικός Διευθυντής του Συστήματος Λυκείων FPT (Ομάδα FPT), δήλωσε ότι τα τελευταία 2 χρόνια, το Σύστημα Σχολείων FPT έχει αναπτύξει προγράμματα Τεχνητής Νοημοσύνης, ρομποτικής και ατμίσματος σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα για τη διδασκαλία μαθητών από την Α' τάξη. Τα θετικά αποτελέσματα των τελευταίων χρόνων δείχνουν εν μέρει ότι η ικανότητα μάθησης, απορρόφησης και κάλυψης των επιστημονικών και τεχνολογικών εξελίξεων των νέων και των μαθητών του Βιετνάμ είναι πολύ ισχυρή.

Τα επόμενα χρόνια, προβλέπεται ότι η κοινωνία θα αναπτυχθεί ραγδαία στην επιστήμη και την τεχνολογία με μεγαλύτερη ποικιλομορφία και πολυπλοκότητα. Ωστόσο, εάν ο εκπαιδευτικός τομέας δημιουργήσει καλές συνθήκες για την καλλιέργεια και την εξάσκηση των μαθητών, θα έχουμε ένα πολύ ισχυρό ανθρώπινο δυναμικό στην επιστήμη και την τεχνολογία, πλήρως ικανό να σταθεί στο ύψος των περιστάσεων με άλλες χώρες του κόσμου.

Πηγή: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm