Άρση εμποδίων και δυσκολιών στην εκπαίδευση συγκεκριμένων επαγγελμάτων στον τομέα της τέχνης

Συνεχίζοντας την 10η Σύνοδο, στις 22 Οκτωβρίου, η Εθνοσυνέλευση άκουσε τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son να παρουσιάζει την Έκθεση σχετικά με 3 έργα: Νόμο που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Νόμου για την Εκπαίδευση, Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένο) και Νόμο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένο).

Παρουσιάζοντας την Έκθεση, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον τόνισε ότι αυτά τα τρία νομοσχέδια έχουν στενή σχέση και αναπτύσσονται ταυτόχρονα για να θεσμοθετήσουν άμεσα τις κύριες πολιτικές και προσανατολισμούς του Κόμματος, ιδίως το Ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, μαζί με βασικά ψηφίσματα για την επιστήμη και την τεχνολογία, την καινοτομία, τον ψηφιακό μετασχηματισμό, τη διεθνή συνεργασία, την ανάπτυξη της ιδιωτικής οικονομίας και την καινοτομία στη νομοθεσία και την επιβολή της.

Αυτό είναι ένα απαραίτητο βήμα για την άρση των «σημείων συμφόρησης» στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· την ενίσχυση της αυτονομίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, διασφαλίζοντας παράλληλα την ποιότητα, την αποτελεσματικότητα και την αποδοτικότητα, ανταποκρινόμενοι παράλληλα στις νέες απαιτήσεις για την αποκέντρωση, τη μεταρρύθμιση των διοικητικών διαδικασιών, τον εξορθολογισμό του μηχανισμού και την εφαρμογή ενός μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον παρουσίασε την Πρόταση

Όσον αφορά τις σημαντικές τροποποιήσεις και συμπληρώσεις, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το σχέδιο νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Νόμου για την Εκπαίδευση έχει ως βασικό περιεχόμενο το σχέδιο νόμου που επικεντρώνεται σε 4 ομάδες:

Πρώτον , θεσμοθέτηση ορισμένων σημαντικών περιεχομένων του Κόμματος, ιδίως του Ψηφίσματος 71, όπως η υποχρεωτική εκπαίδευση στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η καθολική καθιέρωση της προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών, η συμπλήρωση των κανονισμών αρχών σχετικά με τις κρατικές πολιτικές στην επιστήμη και την τεχνολογία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό, ιδίως την ελεγχόμενη εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης, η δημιουργία μιας εθνικής βάσης δεδομένων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, η θέσπιση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, η μη οργάνωση σχολικών συμβουλίων σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, η τελειοποίηση των κανονισμών για τις υποτροφίες για τους μαθητές, η συμπλήρωση του εθνικού ταμείου υποτροφιών, η καινοτομία του μοντέλου των χαρισματικών σχολείων, η συμπλήρωση του τύπου των οικοτροφείων, η συνιδιοκτησία των εκπαιδευτικών μεταξύ μονάδων δημόσιας υπηρεσίας και ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο καθορισμός της δομής των δαπανών του προϋπολογισμού για επενδύσεις και τριτοβάθμια εκπαίδευση, και οι κανονισμοί αρχών σχετικά με τις προτιμησιακές πολιτικές φόρου γης για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Άποψη της συνάντησης

Δεύτερον, άρση των πρακτικών εμποδίων, διασφάλιση της κρατικής διαχείρισης και της συνοχής του νομικού συστήματος: Προσθήκη της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο ίδιο επίπεδο με το λύκειο στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα· διευκρίνιση της κατεύθυνσης της μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με τις ικανότητες, τα δυνατά σημεία και τα ταλέντα των μαθητών και ταυτόχρονα άρση των εμποδίων και των δυσκολιών στην πρακτική κατάρτιση συγκεκριμένων επαγγελμάτων στον τομέα της τέχνης· ορισμός ότι τα διπλώματα και τα πιστοποιητικά μπορούν να εκδίδονται σε έντυπη, ηλεκτρονική ή ψηφιακή μορφή· διαχωρισμός του τοπικού εκπαιδευτικού υλικού από τα σχολικά βιβλία και ανάθεση της εξουσίας σύνταξης, αξιολόγησης και έγκρισης στις τοπικές αρχές· προσθήκη υπηρεσιών εκπαιδευτικής υποστήριξης που δεν επικαλύπτονται με δραστηριότητες που εγγυάται ο κρατικός προϋπολογισμός ή τα έσοδα από τα δίδακτρα· προσδιορισμός του εκπαιδευτικού προσωπικού υποστήριξης· μη υποχρεωτικοί κανονισμοί αξιολόγησης της ποιότητας για την προσχολική εκπαίδευση, τη γενική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση· ολοκλήρωση των κανονισμών για τους επενδυτές για τη διασφάλιση της σταθερότητας για τους μαθητές και των λειτουργιών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, με παράλληλη συμμόρφωση με τις διατάξεις του επενδυτικού νόμου.

• 

  Το διάταγμα που ρυθμίζει την εκπαίδευση σε εξειδικευμένους τομείς και επαγγέλματα στον τομέα της τέχνης συμβάλλει στην αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης στην τέχνη.
  
  

Τρίτον, καταδεικνύοντας σαφώς το πνεύμα της αποκέντρωσης και της ανάθεσης αρμοδιοτήτων στη διαχείριση της εκπαίδευσης, αυξάνοντας την πρωτοβουλία και την αυτονομία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, των τοπικών αρχών και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις της σύγχρονης, αποτελεσματικής και αποδοτικής ανάπτυξης και σύμφωνα με την πολιτική του Κόμματος και του Κράτους για την προώθηση της αποκέντρωσης και της ανάθεσης αρμοδιοτήτων.

Τέταρτον, το σχέδιο νόμου επηρεάζει περίπου 69/126 τρέχουσες διοικητικές διαδικασίες προς την κατεύθυνση της μείωσης της ψηφιοποίησης και της ισχυρής αποκέντρωσης σε τοπικές αρχές καθώς και σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, συμβάλλοντας στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης και στη δημιουργία ευκολίας για τους μαθητές και τα σχολεία.

Αναφέροντας την αναθεώρηση τριών νομοσχεδίων για τον τομέα της εκπαίδευσης, συγκεκριμένα: του νομοσχεδίου για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του νόμου για την εκπαίδευση· του νομοσχεδίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο) και του νομοσχεδίου για την επαγγελματική εκπαίδευση (τροποποιημένο), εκ μέρους του αναθεωρητικού οργάνου, ο πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, Nguyen Dac Vinh, συμφώνησε ως προς την αναγκαιότητα, τους στόχους και τις απόψεις της τροποποίησης και συμπλήρωσης ορισμένων άρθρων των τριών προαναφερθέντων νομοσχεδίων.

Η τροποποίηση του νόμου στοχεύει στην άμεση θεσμοθέτηση των πολιτικών και των κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος, ιδίως του Ψηφίσματος αριθ. 71 της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και των θεματικών ψηφισμάτων που εξέδωσε πρόσφατα το Πολιτικό Γραφείο· ταυτόχρονα, στην τελειοποίηση του νομικού διαδρόμου στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, στην προώθηση της αποκέντρωσης, στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης· σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων· στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, στην κάλυψη των μαθησιακών αναγκών του λαού και στις απαιτήσεις της εθνικής ανάπτυξης· στην υπέρβαση ορισμένων περιορισμών και ανεπαρκειών του ισχύοντος νόμου.

Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων της Εθνοσυνέλευσης, Νγκουγιέν Ντακ Βιν

Σύμφωνα με την Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνίας, η τροποποίηση του Νόμου για την Εκπαίδευση επικεντρώνεται στην τελειοποίηση του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, στην ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης και στη διασφάλιση της συμμόρφωσης με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων. Η Επιτροπή συμφωνεί με τον προσανατολισμό του επανασχεδιασμού της θέσης του «επαγγελματικού λυκείου», θεωρώντας αυτό το επίπεδο εκπαίδευσης ισοδύναμο με το λύκειο αλλά με σαφή επαγγελματικό προσανατολισμό.

Ωστόσο, ο φορέας αξιολόγησης ζήτησε διευκρινίσεις σχετικά με τη νομική βάση, τα πρότυπα απόδοσης και τα κριτήρια αξιολόγησης, ώστε να αποφευχθεί η επικάλυψη μεταξύ των δύο τύπων κατάρτισης. Ο καθορισμός των προτύπων απόδοσης αποτελεί επίσης τη βάση για την ομαλή ροή και σύνδεση μεταξύ των επιπέδων, ιδίως στο πλαίσιο του ότι το εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό καθίσταται επείγουσα απαίτηση της οικονομίας.

Όσον αφορά τη διαχείριση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η Επιτροπή συνιστά τη μελέτη και την τελειοποίηση του νομικού πλαισίου για τη μετατροπή τύπων σχολείων, ιδίως στο πλαίσιο της αυξανόμενης ίδρυσης ιδιωτικών, διεθνών και κοινών σχολείων. Είναι απαραίτητο να καθοριστούν οι όροι, οι κυρώσεις για την αντιμετώπιση παραβάσεων, την αναστολή ή τη διάλυση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και να διασφαλιστούν τα δικαιώματα των μαθητών και των εργαζομένων.

Όσον αφορά την ομάδα των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, η Επιτροπή τόνισε την ανάγκη συμμόρφωσης με τον Νόμο περί Εκπαιδευτικών και τον Νόμο περί Δημοσίων Υπαλλήλων (όπως τροποποιήθηκε). Επιπλέον, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν με σαφήνεια οι θέσεις υποστήριξης στα σχολεία (ψυχολόγοι σύμβουλοι, εργαζόμενοι σε σχολική υγεία, βιβλιοθηκονόμοι, εργαζόμενοι σε τεχνολογίες πληροφοριών κ.λπ.) που θα χρησιμεύσουν ως βάση για την ανάπτυξη πολιτικών και καθεστώτων, συμβάλλοντας στη μείωση του φόρτου εργασίας για τους εκπαιδευτικούς και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης.

Πηγή: https://bvhttdl.gov.vn/thao-go-cac-vuong-mac-kho-khan-trong-dao-tao-cac-nganh-nghe-dac-thu-thuoc-linh-vuc-nghe-thuat-20251022192636391.htm