Δάσκαλος στο Ανόι πέτυχε βαθμολογία IELTS 9,0 μετά από 5 χρόνια προσπάθειας

Εξετάσεις για βελτίωση των γνώσεων

Έχοντας έρθει σε επαφή με τα αγγλικά από την παιδική ηλικία μέσω διαφόρων λεσχών ξένων γλωσσών, ο κ. Nguyen Trung Duc (28 ετών), καθηγητής προετοιμασίας εξετάσεων στο Ανόι , έγινε δεκτός ταυτόχρονα στην εξειδικευμένη τάξη αγγλικών στο Λύκειο Hanoi - Amsterdam για Χαρισματικούς και στο Εξειδικευμένο Λύκειο Ξένων Γλωσσών (Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι).

Το 2018, ο Duc αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Yonsei (Κορέα) και επέστρεψε στο Βιετνάμ για να εργαστεί σε ένα κέντρο προετοιμασίας για τις εξετάσεις IELTS.

Η συνεχής χρήση των αγγλικών για μεγάλο χρονικό διάστημα, ακόμη και καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών του στο εξωτερικό, ήταν ο λόγος για τον οποίο ο καθηγητής σοκαρίστηκε όταν πέτυχε μόνο 7,5 IELTS στο τεστ όταν επέστρεψε στο Βιετνάμ το 2018, με 8,5 στην ακρόαση και την ανάγνωση, 7,0 στη γραφή και 6,5 στην ομιλία. Λίγους μήνες αργότερα, αποφάσισε να ξαναδώσει το τεστ και αύξησε τη συνολική του βαθμολογία στο 8,0.

«Αλλά αν σταματήσω σε αυτό το σκορ, νομίζω ότι δεν θα έχω ποτέ αρκετή αυτοπεποίθηση για να σταθώ στο βάθρο, οπότε συνεχίζω να επικεντρώνομαι στη μελέτη», είπε ο Ντουκ.

Στις εξετάσεις της 3ης Μαΐου, ο Duc κατέκτησε με επιτυχία την απόλυτη βαθμολογία του 9.0 στο IELTS Academic. Συγκεκριμένα, ο Duc πέτυχε 9.0 στην ακρόαση, την ανάγνωση και την ομιλία και 8.0 στη γραφή.

«Ποτέ δεν σκόπευα να πάρω 9,0, αλλά έδωσα το τεστ με σκοπό να βελτιώσω τις παιδαγωγικές μου γνώσεις και να βοηθήσω τους μαθητές μου να διδάξουν καλύτερα. Αυτή η «ονειρική» βαθμολογία με εξέπληξε πραγματικά και ακόμα δεν μπορώ να το πιστέψω», εμπιστεύτηκε το αγόρι από το Ανόι, προσθέτοντας ότι είχε δώσει το τεστ 6 φορές στο παρελθόν, με τις τελευταίες 4 φορές να έχουν πετύχει IELTS 8,5.

Ο κ. Nguyen Trung Duc, καθηγητής στο Ανόι, μόλις πέτυχε άριστη βαθμολογία 9,0 στις εξετάσεις IELTS.

Σύμφωνα με τον κάτοχο της βαθμολογίας IELTS 9.0, υπάρχουν δύο κύρια λάθη που κάνουν συχνά οι υποψήφιοι όταν ξεκινούν να μελετούν. Το πρώτο είναι η πολύ γρήγορη ομιλία, γεγονός που καθιστά δύσκολο τον έλεγχο του περιεχομένου αυτών που λένε, με αποτέλεσμα η ομιλία να είναι ασύνδετη, με λανθασμένη γραμματική και προφορά. «Το δεύτερο είναι η προσπάθεια επίδειξης προηγμένου, σπάνιου λεξιλογίου αντί να επικεντρώνεται στην εξήγηση ιδεών, καθιστώντας τη χρήση του λεξιλογίου πολύ τυχαία και εκτός πλαισίου. Όταν ανακάλυψα αυτό το λάθος, έπρεπε να αλλάξω την εστίασή μου στην επίλυση του ζητήματος», συμβούλεψε ο κ. Duc.

Ο κ. Trung Duc (δεξιά) στην τελετή αποφοίτησης στο Πανεπιστήμιο Yonsei (Νότια Κορέα), το δεύτερο στην κατάταξη πανεπιστήμιο στην Κορέα και 56ο στον κόσμο σύμφωνα με το Times Higher Education 2023.

Ο δάσκαλος υπενθύμισε επίσης στους μαθητές να μην παίρνουν αψήφιστα τα αγγλικά στο λύκειο, αλλά να επικεντρώνονται στο λεξιλόγιο, στις θεματικές ιδέες και σε ορισμένα βασικά γραμματικά σημεία στα σχολικά βιβλία. «Είναι όλα κοινά όχι μόνο στη ζωή αλλά και στις εξετάσεις IELTS και αποτελούν χρήσιμους πόρους για τη βελτίωση των γνώσεων στα αγγλικά», μοιράστηκε ο κ. Duc.

Γράψτε 160 άρθρα για να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας

Για να επιτύχουν τις μέγιστες βαθμολογίες στην ακρόαση και την ανάγνωση, ο κ. Duc πιστεύει ότι οι υποψήφιοι πρέπει πρώτα να εξοικειωθούν με ποικίλο περιεχόμενο αγγλικών που είναι κατάλληλο για το ατομικό τους επίπεδο. Το πρώτο πράγμα είναι ότι οι μαθητές πρέπει να βρεθούν σε ένα περιβάλλον όπου χρησιμοποιούν συνεχώς αυτή τη γλώσσα. «Επειδή το IELTS είναι ένα τεστ επάρκειας στην αγγλική γλώσσα, πρέπει να βελτιώσετε τις βάσεις σας πριν εστιάσετε στο τεστ για να επιτύχετε βέλτιστα αποτελέσματα», είπε ο καθηγητής.

«Στο τμήμα της ακρόασης, οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής είναι συχνά οι πιο δύσκολες για τους υποψηφίους. Για να ανταπεξέλθετε, πρέπει να προετοιμαστείτε ψυχικά για το τεστ, ώστε να συζητήσετε και τις τρεις απαντήσεις μαζί με γεγονότα, ώστε να βοηθήσετε στον προσδιορισμό του σωστού ή του λάθους. Στο τεστ ανάγνωσης, οι δύσκολες αντίστοιχες επικεφαλίδες μπορούν να αντιμετωπιστούν επιλέγοντας το κύριο σημείο του αποσπάσματος από την ανάλυση των ιδεών στην παράγραφο και στη συνέχεια συνδέοντας τους στόχους που επιδιώκουν οι ιδέες», μοιράστηκε ο Duc.

Βαθμολογία IELTS του καθηγητή Trung Duc 9,0 σε ακρόαση, ανάγνωση, ομιλία και 8,0 σε γραφή, συνολική βαθμολογία 9,0

Όσον αφορά τις δεξιότητες ομιλίας, ο δάσκαλος συμβούλεψε ότι είναι απαραίτητο να βελτιώνονται συνεχώς οι γνώσεις σε διάφορα θέματα για να αποφευχθεί η εξάντληση ιδεών, καθώς και να βοηθηθεί η σωστή εφαρμογή του λεξιλογίου και της γραμματικής σύμφωνα με τα συμφραζόμενα. «Στο μέρος 1 ειδικότερα, να θυμάστε ότι ο εξεταστής δεν έχει πολύ χρόνο και ενδιαφέρεται μόνο για τις λέξεις-κλειδιά, καθώς και για την προφορά και τα χαρακτηριστικά ροής. Επομένως, ο καλύτερος τρόπος για να το χειριστείτε αυτό είναι να απαντήσετε σύντομα, με συνδέσεις και να επικεντρωθείτε στην προφορά, ώστε να δημιουργήσετε μια καλή εντύπωση από την αρχή», πρότεινε ο κ. Duc.

Όσον αφορά τις δεξιότητες γραφής, ο Ανόι ανέφερε ότι το πιο σημαντικό είναι να λυθεί το πρόβλημα, συγκεκριμένα, το επιχείρημα πρέπει να ανταποκρίνεται σε όλες τις λέξεις-κλειδιά στο άρθρο με έναν διακριτικό, κατάλληλο και πειστικό τρόπο. Αυτή είναι επίσης η κατευθυντήρια γραμμή για άλλα κριτήρια, όπως η χρήση λεξιλογίου ή γραμματικής, είπε ο Ντουκ. «Από τότε και μετά, αφιέρωνα τον περισσότερο χρόνο μου στην εξάσκηση στην επίλυση και στην εύρεση ιδεών για κάθε θέμα αντί να προσπαθώ να γεμίσω λεξιλόγιο, χάρη στο οποίο αύξανα σημαντικά τη βαθμολογία μου μετά από κάθε εξέταση», είπε.

Στο ταξίδι του για να βελτιώσει τη βαθμολογία του στη γραφή, ο Duc είπε ότι κάθε μήνα πριν από τις εξετάσεις, έγραφε 1-2 δοκίμια κάθε μέρα για να τα στείλει στον φίλο του, ο οποίος είναι επίσης καθηγητής προετοιμασίας για τις εξετάσεις IELTS, για επιμέλεια, συνολικά περίπου 160 δοκίμια μέχρι στιγμής. «Αλλά η ποσότητα δεν είναι ο καθοριστικός παράγοντας, αυτό που έχει σημασία είναι τι μαθαίνεις για να δημιουργήσεις μια κατάλληλη μέθοδο για τις εξετάσεις. Για παράδειγμα, αφού επιμεληθώ κάθε δοκίμιο, το ξαναγράφω με το χέρι για να θυμάμαι και να κρατάω σημειώσεις σχετικά με τη δομή των προτάσεων και την αποτελεσματική επιχειρηματολογία», είπε.

Ο κ. Trung Duc συμβουλεύει τους υποψηφίους να μην «κρύβουν το κεφάλι τους» στην εξάσκηση των ερωτήσεων του τεστ IELTS, αλλά να αντλούν τις δικές τους εμπειρίες μετά από κάθε τεστ.

Ως φίλος που πάντα διορθώνει τα γραπτά του Duc, ο Nguyen Chi Thanh, καθηγητής IELTS στο Ανόι, εξέφρασε τον θαυμασμό του για το επίτευγμα του συναδέλφου του που ήταν «απόλυτα άξιο των προσπαθειών του». «Στην αρχή, όταν ο Duc έστειλε τα γραπτά του, έπρεπε να κάνω αρκετές διορθώσεις για λάθη, όπως αβέβαια επιχειρήματα και δύσκαμπτες εκφράσεις. Αλλά αφού δέχτηκα τα σχόλιά μου και ξαναέγραψα επιμελώς τα γραπτά με βάση τις προτάσεις μου, ο Duc βελτιώθηκε πολύ», μοιράστηκε ο Thanh.

Αφού πέτυχε βαθμολογία 9,0 στο IELTS, ο νεαρός από το Χανόι πρόσθεσε ότι θα συμμετάσχει σε ορισμένα έργα IELTS και θα είναι ομιλητής σε ορισμένες ομιλίες και διαδικτυακά σεμινάρια σχετικά με αυτό το θέμα, ώστε περισσότεροι υποψήφιοι να μπορούν να επωφεληθούν δωρεάν.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/thay-giao-ha-noi-dat-90-ielts-sau-5-nam-no-luc-185230616135040066.htm