Τι απάντησαν οι αποφοιτήσαντες δύο εξειδικευμένων σχολών όταν ρωτήθηκαν «Είσαι παιδί-θαύμα;»

(Νταν Τρι) - Ο Μπούι Νατ Μινχ είναι ο διπλός αριστούχος μαθητής στα μαθηματικά στο Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών και Παιδαγωγικής. Όταν ρωτήθηκε «Είμαι ιδιοφυΐα;», ο Μινχ είχε μια ενδιαφέρουσα απάντηση.

Στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για το σχολικό έτος 2025-2026, ο Bui Nhat Minh - πρώην μαθητής του Γυμνασίου και Λυκείου Nguyen Tat Thanh - προσέλκυσε ιδιαίτερη προσοχή.

Σημείωσε 10 βαθμούς στις γενικές εξετάσεις μαθηματικών και 9,75 βαθμούς στις εξειδικευμένες εξετάσεις μαθηματικών κατά την εισαγωγή στο Λύκειο Χαρισματικών του Πανεπιστημίου της Παιδείας. Με τον τύπο του διπλασιασμού της βαθμολογίας στις εξειδικευμένες εξετάσεις και της πρόσθεσης της βαθμολογίας στις γενικές εξετάσεις, ο Μινχ σημείωσε 29,5/30 βαθμούς, και έγινε ο αριστούχος στην τάξη των εξειδικευμένων μαθηματικών στο Λύκειο Χαρισματικών του Πανεπιστημίου της Παιδείας.

Προηγουμένως, ο Μινχ ήταν ο αριστούχος μαθητής της εξειδικευμένης τάξης μαθηματικών στο Λύκειο για τους Χαρισματικούς στις Φυσικές Επιστήμες (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι). Σκόραρε 9 μονάδες στο γενικό τεστ μαθηματικών και 10 μονάδες στο τεστ εξειδικευμένων μαθηματικών. Η συνολική βαθμολογία εισαγωγής του Μινχ στην εξειδικευμένη τάξη μαθηματικών στο Λύκειο για τους Χαρισματικούς στις Φυσικές Επιστήμες ήταν 29/30 μονάδες, 9,5 μονάδες υψηλότερη από τη βαθμολογία εισαγωγής του σχολείου.

Η επιλογή του "διπλού" απολυτήριου

Αυτή τη στιγμή, ο Nhat Minh και η οικογένειά του έχουν λάβει τις αρχικές αποφάσεις σχετικά με την επιλογή σχολείου. Συνεπώς, το Λύκειο για Χαρισματικούς του Πανεπιστημίου της Εκπαίδευσης είναι πιο κοντά στο σπίτι και πιο βολικό για μετακινήσεις, επομένως πιθανότατα θα φοιτήσει σε αυτό το σχολείο.

Προς το παρόν, όταν το ενδιαφέρον για τον φοιτητή Nhat Minh είναι αρκετά μεγάλο, η μητέρα του Minh - η κα Nguyen Thi Tho, λέκτορας φιλοσοφίας στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι - είπε ότι η οικογένεια έχει αφιερώσει χρόνο μιλώντας με τον Minh.

Οι γονείς του Μινχ τον συμβούλευσαν να μην δίνει πολλή σημασία σε κομπλιμέντα, επικρίσεις ή σχόλια στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, αλλά να θεωρεί τα πάντα... φυσιολογικά, ώστε να μπορεί να παραμένει ήρεμος και άνετος στις σπουδές και τη ζωή του, και να συνεχίζει να διατηρεί την αγνή αγάπη του για τα μαθηματικά.

Σύμφωνα με την οικογένειά του, ο Μινχ δεν ενδιαφερόταν ούτε ήταν περίεργος για το τι έλεγαν οι άνθρωποι γι' αυτόν. Είχε μια φυσικά ήρεμη προσωπικότητα και συνήθως δεχόταν τα πάντα με ηρεμία και ψυχραιμία.

Ο μαθητής Μπούι Νχατ Μινχ με τη μητέρα του (Φωτογραφία: NVCC).

Όσον αφορά τα αποτελέσματα της επιτυχίας στις εισαγωγικές εξετάσεις για την ανάδειξη του αριστούχου μαθητή στην τάξη μαθηματικών δύο έγκριτων εξειδικευμένων σχολών, ο Μινχ είπε ότι ένιωθε «άνετα όπως συνήθως». Ήταν χαρούμενος αλλά δεν ένιωθε πιεσμένος επειδή τα αποτελέσματα που είχε πετύχει «δεν ήταν τίποτα σπουδαίο». Ο Μινχ επιβεβαίωσε ότι δεν επιδίωκε βαθμολογίες ή επιτεύγματα, επομένως αποδέχτηκε όλα τα αποτελέσματα που έλαβε με ηρεμία.

Για μένα, η εκμάθηση των μαθηματικών είναι ένα επίμονο ταξίδι που απαιτεί το πνεύμα της «νίκης χωρίς υπερηφάνεια, ήττας χωρίς αποθάρρυνση». Πρώτα απ 'όλα, για να «νικήσει χωρίς υπερηφάνεια», ο Μινχ βλέπει όλα τα επιτεύγματα που έχει σημειώσει απλώς ως ορόσημα στο ταξίδι για τη δημιουργία του μέλλοντος, ενώ αυτό που έχει επιτευχθεί δεν είναι ακόμη τα αποφασιστικά βήματα.

Είπα στον εαυτό μου ότι έπρεπε να προσπαθήσω περισσότερο για να αναπτύξω τα δυνατά μου σημεία, να βελτιώσω τις γνώσεις μου και να προετοιμαστώ για μεγάλους στόχους στο μέλλον.

Ο Μινχ έχει πλέον αρχίσει να μαθαίνει μόνος του μαθηματικά στο λύκειο. Στόχος του είναι να μπει στην εθνική ομάδα μαθηματικών και να αγωνιστεί στη Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών.

Επιπλέον, θα συμμετέχω ενεργά σε εξωσχολικές δραστηριότητες στο σχολείο κατά τη διάρκεια των χρόνων του λυκείου για να έχω καλύτερη ισορροπία στη ζωή, να βελτιώσω τις δεξιότητες και τις εμπειρίες μου και να προετοιμαστώ για μελλοντικά σχέδια. Η Μινχ είναι αποφασισμένη να ακολουθήσει τα μαθηματικά, ελπίζοντας να μπορέσει να συμβάλει στην ανάπτυξη της χώρας στο μέλλον.

Εκτός από το να «μην είσαι αλαζόνας όταν κερδίζεις», ο Μινχ εκπαιδεύει επίσης τη νοοτροπία του «να μην αποθαρρύνεσαι όταν χάνεις». Ο Μινχ είπε ότι βλέπει πάντα τα ασταθή προβλήματα στις σπουδές ή στη ζωή του ως ευκαιρίες για να κατακτήσει νέες προκλήσεις. Όταν αντιμετωπίζει ένα πρόβλημα, σταματάει να σκέφτεται την αιτία του προβλήματος και στη συνέχεια βρίσκει έναν τρόπο να το διορθώσει.

Για παράδειγμα, στον διαγωνισμό μαθηματικών στην 8η τάξη, ο Μινχ κέρδισε το δεύτερο βραβείο. Αλλά για αυτόν, ήταν ένα απογοητευτικό αποτέλεσμα επειδή η βαθμολογία του ήταν χαμηλότερη από την αναμενόμενη.

Ωστόσο, ο Μινχ δεν ένιωθε λύπη ούτε βασανιζόταν. Άρχισε αμέσως να εντοπίζει τα κενά στις γνώσεις του για να βελτιωθεί. Στην 9η τάξη, ο Νχατ Μινχ συνέχισε να συμμετέχει σε διαγωνισμούς μαθηματικών και κέρδισε το πρώτο βραβείο σε επίπεδο πόλης. Σύμφωνα με τον ίδιο, αυτή είναι μια πραγματική απόδειξη ότι «δεν αποθαρρύνεται από την αποτυχία».

Μου αρέσει να δίνω εξετάσεις επειδή... είναι διασκεδαστικό.

Κατά τη διάρκεια των χρόνων του στο γυμνάσιο, ο Μινχ ήταν πολύ ενθουσιώδης με τη συμμετοχή σε εθνικούς και διεθνείς διαγωνισμούς μαθηματικών. Συμμετείχε σε δεκάδες διεθνείς διαγωνισμούς μαθηματικών που πραγματοποιήθηκαν στο διαδίκτυο και κέρδισε δεκάδες βραβεία. Η συμμετοχή σε διαγωνισμούς είναι ένας τρόπος για τον Μινχ να τοποθετηθεί, να καταλάβει πόσο έχει προχωρήσει σε σύγκριση με τους στόχους που έθεσε.

Ο μαθητής Bui Nhat Minh με τους συμμαθητές του στο γυμνάσιο (Φωτογραφία: NVCC).

Για τον Μινχ, οι εξετάσεις, οι βαθμολογίες και τα επιτεύγματα δεν είναι αυτά που τον κάνουν να νιώθει πιεσμένος, επειδή δεν δίνει μεγάλη σημασία στα αποτελέσματα. Δίνει εξετάσεις για να καταλάβει ποιος είναι και πού βρίσκεται. Ο Μινχ εξετάζει τις βαθμολογίες των εξετάσεών του για να δει το δικό του επίπεδο βελτίωσης.

Στην πραγματικότητα, ο Μινχ συμμετείχε σε πολλούς μαθηματικούς διαγωνισμούς επειδή ήθελε να μάθει πόσο ενδιαφέρουσες μπορούσαν να είναι οι ερωτήσεις των διοργανωτών και πόσες γνώσεις διέθετε για να τις λύσει. Ο Μινχ έβρισκε πάντα χαρά στους διαγωνισμούς επειδή περίμενε τις εκπλήξεις που προέκυπταν από τις ερωτήσεις.

Οι γονείς του Μινχ πρόσθεσαν ότι κατά τη διάρκεια των πρόσφατων εισαγωγικών εξετάσεων της δευτέρας τάξης, κανόνισε τον χρόνο του για να δώσει όσο το δυνατόν περισσότερες εξετάσεις για εξειδικευμένα μαθήματα μαθηματικών. Ένιωθε χαρούμενος όταν έδινε τις εξετάσεις επειδή ήξερε ότι θα ερχόταν αντιμέτωπος με ενδιαφέροντα μαθηματικά προβλήματα. Για τον Μινχ, η συμμετοχή στις εξετάσεις είναι... χαρά.

Κάθε φορά που πετυχαίνω κάτι, δεν ζητώ ποτέ από τους γονείς μου να μου δώσουν κάποια ανταμοιβή. Για μένα, η συμμετοχή σε διαγωνισμούς είναι ένα ουσιαστικό πνευματικό δώρο.

Επιπλέον, όταν λάμβανε βραβεία μεγάλης υλικής αξίας, ο Μινχ τα δεχόταν ήρεμα, μοιραζόταν τη χαρά του με τους φίλους του και στη συνέχεια «ξέχασε» γρήγορα το βραβείο που είχε κατακτήσει, για να συνεχίσει να κατακτά νέους στόχους.

Σε αυτόν τον μαθητή, η αγάπη για τα μαθηματικά είναι πολύ αγνή, δεν του αρέσει να ανταγωνίζεται ή να συναγωνίζεται τους φίλους του, θέλει μάλιστα να μεταδώσει την αγάπη για τα μαθηματικά και σε αυτούς.

Η Μινχ είναι πάντα πρόθυμη να μοιραστεί μαζί σας πολύτιμα βιβλία και έγγραφα και να σας βοηθήσει να σχεδιάσετε αποτελεσματικές συνεδρίες επανάληψης, ώστε να περάσετε μαζί τις εισαγωγικές εξετάσεις στα μαθήματα μαθηματικών που επιθυμείτε.

Πολλοί από τους συμμαθητές του Μινχ, αφού πέτυχαν τους στόχους τους, τηλεφώνησαν στον Μινχ μαζί με τους γονείς τους για να τον ευχαριστήσουν, επειδή τους είχε μοιραστεί και τους είχε στηρίξει πολύ χρήσιμα κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αξιολόγησης.

Βλέποντας την καλή συμπεριφορά του γιου τους, οι γονείς του Μινχ χάρηκαν πολύ, επειδή ο έφηβος είχε πραγματικά ανοιχτή καρδιά, ήξερε πώς να μοιράζεται και να βοηθάει τους φίλους του.

Είσαι παιδί-θαύμα;

Ο Μπούι Νχατ Μινχ με τον πατέρα και τους παππούδες του (Φωτογραφία: NVCC).

Όταν του τέθηκε αυτή η ερώτηση, ο Μινχ απάντησε γρήγορα ότι δεν ήταν παιδί-θαύμα. Παραδέχτηκε ότι δεν ήταν καλός στα μαθηματικά από την αρχή, αλλά λόγω του πάθους και της επιμονής του στη μελέτη, σταδιακά βελτιώθηκε. Επειδή δεν ήταν «εκ φύσεως καλός», σύμφωνα με τον Μινχ, δεν ήταν παιδί-θαύμα.

Δεν έχω κανένα είδωλο. Δεν θέλω να βασίζομαι σε κανέναν για έμπνευση και κίνητρο στις σπουδές και τη ζωή μου. Ωστόσο, θαυμάζω τους ανθρώπους γύρω μου, αυτούς είναι οι συμμαθητές μου με μοναδικά ταλέντα και οι καθηγητές που με έχουν βοηθήσει να προοδεύσω στις σπουδές και τη ζωή μου.

Στη μελέτη, ο Μινχ δίνει έμφαση στον ρόλο της αυτοδιδασκαλίας. Δεν παρακολουθεί πολλά επιπλέον μαθήματα, μόνο μαθήματα μαθηματικών. Για τα υπόλοιπα μαθήματα, ο Μινχ ζητά από την οικογένειά του να τον αφήσει να μελετήσει στο σπίτι, επειδή πιστεύει ότι η μελέτη στην τάξη του έχει προσφέρει αρκετές γνώσεις, ώστε να μπορεί να κάνει περισσότερες ανασκοπήσεις μόνος του.

Με λιγότερο χρόνο σε επιπλέον μαθήματα, ο Μινχ έχει περισσότερο χρόνο να εμβαθύνει στα μαθηματικά προβλήματα που τον ενδιαφέρουν.

Ο Μινχ πιστεύει ότι η παρακολούθηση πολλών επιπλέον μαθημάτων θα προκαλέσει σύγχυση στις γνώσεις, ενώ η αυτοδιδασκαλία θα τον βοηθήσει να έχει χρόνο να συστηματοποιήσει αποτελεσματικά τις γνώσεις με τρόπο που του βολεύει.

Η κα. Nguyen Thi Tho - η μητέρα της Minh - ανέφερε ότι πολλοί άνθρωποι συχνά αποκαλούν αστειευόμενοι την Minh «παιδί-θαύμα», ενώ η ίδια γνωρίζει μόνο ότι αυτή και ο σύζυγός της αισθάνονται πάντα τυχεροί που έχουν ένα παιδί σαν την Minh. Πολλοί άνθρωποι έχουν έρθει σε αυτήν για να ρωτήσουν για την εμπειρία της στην ανατροφή των παιδιών, αλλά στην πραγματικότητα, εκείνη... δεν έχει καμία εμπειρία να μοιραστεί.

Όλα όσα αφορούσαν τον Μινχ συνέβησαν πολύ φυσικά, όλα ανήκαν στο έμφυτο ταλέντο του εφήβου. Οι γονείς του Μινχ δεν παρενέβησαν ούτε επηρέασαν τίποτα. Επιπλέον, τα περισσότερα πράγματα στη μελέτη και τη ζωή ερευνήθηκαν, οργανώθηκαν και αποφασίστηκαν ενεργά από τον ίδιο τον Μινχ.

Μοιράστηκα τα πάντα με τους γονείς μου για να καταλάβουν, να με συμβουλεύσουν περισσότερο και να με στηρίξουν, αλλά στο τέλος, οι γονείς μου πάντα σεβόντουσαν τις επιθυμίες μου. Όσον αφορά τα μελλοντικά μου σχέδια, οι γονείς μου θα μου επιτρέψουν επίσης να έχω το δικαίωμα να αποφασίζω μόνος μου, να θέτω τους δικούς μου στόχους για τους οποίους θα αγωνίζομαι.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-khoa-2-truong-chuyen-noi-gi-khi-duoc-hoi-em-co-phai-than-dong-khong-20250624203550643.htm