Προώθηση της εφαρμογής του νόμου περί κεφαλαίου, εστίαση των πόρων στην εκπαίδευση

« Η εκπαίδευση και η κατάρτιση είναι η κορυφαία εθνική πολιτική, η επένδυση στην εκπαίδευση είναι επένδυση στη βιώσιμη ανάπτυξη». Συμφωνώντας με την παραπάνω άποψη, η Επιτροπή του Κόμματος του Ανόι, το Λαϊκό Συμβούλιο και η Λαϊκή Επιτροπή προωθούν πάντα τον ρόλο και τη θέση της εκπαίδευσης. Αυτό διευκρινίζεται επίσης στον Νόμο περί Πρωτεύουσας του 2024, όπου προσδιορίζεται ένα από τα σημαντικά καθήκοντα που πρέπει να εκτελεστούν, η επένδυση και η οικοδόμηση ενός δημόσιου σχολικού συστήματος, έτσι ώστε το Ανόι να αποτελέσει ένα μεγάλο, τυπικό κέντρο της χώρας σε υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση. Η προώθηση της εφαρμογής του Νόμου περί Πρωτεύουσας και η άμεση εφαρμογή του Νόμου περί Πρωτεύουσας είναι αυτό που πρέπει να γίνει τώρα, ώστε όχι μόνο η κλίμακα του σχολικού δικτύου αλλά και η ποιότητα της εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα να συνεχίσει να εδραιώνεται, να επιβεβαιώνεται και να αναπτύσσεται.

Στα τέλη Ιουνίου 2024, ο νόμος περί κεφαλαίου του 2024 ψηφίστηκε επίσημα από την Εθνοσυνέλευση. Πρόκειται για ένα πολύ σημαντικό γεγονός, που δημιουργεί έναν ισχυρό μηχανισμό για το Ανόι ώστε να συγκεντρώσει πόρους και να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Ο νόμος περί πρωτεύουσας του 2024 έχει 7 κεφάλαια και 54 άρθρα, εκ των οποίων το άρθρο 22 είναι εξ ολοκλήρου αφιερωμένο στην πρόταση πολιτικών για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και επιβεβαιώνει: «Ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ώστε η πρωτεύουσα να καταστεί ένα μεγάλο, τυπικό κέντρο της χώρας στην υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση, προσαρμοζόμενη στη διαδικασία του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού, της καινοτομίας και της διεθνούς ολοκλήρωσης».

Ο νόμος περί κεφαλαίου δίνει επίσης έμφαση στην απαίτηση για επενδύσεις και κατασκευή ενός συστήματος δημόσιων σχολείων, εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων υψηλής ποιότητας και πολυεπίπεδων εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων που διασφαλίζουν χώρο, παιδαγωγικό τοπίο εντός και εκτός σχολείου, και μια ομάδα εκπαιδευτικών για την καλύτερη εξυπηρέτηση των μαθησιακών αναγκών των μαθητών. Ταυτόχρονα, απαιτεί την εξασφάλιση κονδυλίων γης για την κατασκευή σχολείων σε βολικές τοποθεσίες· όχι την τοποθέτηση σχολείων κοντά σε νεκροταφεία ή εγκαταστάσεις παραγωγής που προκαλούν θόρυβο και ατμοσφαιρική ρύπανση.

Για να μειωθεί το χάσμα μεταξύ δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης, ο νόμος περί πρωτεύουσας ορίζει ότι τα δημόσια ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης στην πόλη επιτρέπεται να πραγματοποιούν εκπαιδευτική συνεργασία με ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η κυβέρνηση καθορίζει λεπτομερώς τους όρους, τις διαδικασίες, τα εκπαιδευτικά προγράμματα, τη χορήγηση διπλωμάτων και πιστοποιητικών για εκπαιδευτική συνεργασία και τη διδασκαλία ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Το Άρθρο 22 ορίζει επίσης σαφώς τα καθήκοντα του Λαϊκού Συμβουλίου και της Λαϊκής Επιτροπής στην εφαρμογή εκπαιδευτικών πολιτικών· στο οποίο το Λαϊκό Συμβούλιο της Πόλης ορίζει τον οικονομικό μηχανισμό που εφαρμόζεται σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα υψηλής ποιότητας, δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα με πολλά επίπεδα εκπαίδευσης, δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν εκπαιδευτική συνεργασία με ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα· το επίπεδο υποστήριξης και τον οδικό χάρτη για την εφαρμογή της υποστήριξης διδάκτρων για μαθητές λυκείου και παιδιά προσχολικής ηλικίας στην πόλη.

Η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης ρυθμίζει τα κριτήρια για τις εγκαταστάσεις, το διοικητικό προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς, το πρόγραμμα σπουδών, τις μεθόδους διδασκαλίας και τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες των υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των πολυεπίπεδων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων· τις διαδικασίες αναγνώρισης και ανάκλησης αποφάσεων αναγνώρισης των υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων· την αξιολόγηση, την επιθεώρηση και τη διατήρηση της ποιότητας των υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων· την προσαρμογή και συμπλήρωση των προγραμμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης για μια σειρά από μαθήματα και συμπληρωματικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα υψηλής ποιότητας, ώστε να ταιριάζουν στις οικονομικές, πολιτιστικές και κοινωνικές συνθήκες της πρωτεύουσας, προς την κατεύθυνση της προσέγγισης της περιφερειακής και διεθνούς εκπαίδευσης. Παράλληλα, η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης είναι η μονάδα που αποφασίζει για την αναγνώριση και την ανάκληση αποφάσεων αναγνώρισης των υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Με συνοπτικό περιεχόμενο, το Άρθρο 22 - Νόμος περί Κεφαλαίου του 2024 επισημαίνει το επείγον και πιο σημαντικό ζήτημα της εκπαίδευσης στο Ανόι, το οποίο είναι η κατασκευή ενός δημόσιου σχολικού συστήματος και η διευθέτηση γης για την κατασκευή σχολείων. Στην πραγματικότητα, το παραπάνω ζήτημα δεν αποτελεί μόνο αντικείμενο ανησυχίας όταν εκδίδεται ο Νόμος περί Κεφαλαίου, αλλά αυτό είναι το περιεχόμενο και το έργο που έχει τεθεί από την Επιτροπή του Κόμματος της Πόλης, το Λαϊκό Συμβούλιο και την Λαϊκή Επιτροπή κατά το παρελθόν και έχει επιφέρει σαφή αποτελέσματα.

Σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης στο Ανόι έχει δοθεί προσοχή στις επενδύσεις για την κατασκευή νέων σχολείων και την επισκευή τους, ώστε να δημιουργηθεί ενθουσιασμός, κίνητρο και αποφασιστικότητα για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Ο επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της περιφέρειας Dan Phuong, Bui Thi Thu Hang, δήλωσε: κατά το σχολικό έτος 2023-2024, το τμήμα έχει συμβουλεύσει την Λαϊκή Επιτροπή της περιφέρειας να επενδύσει στην κατασκευή νέων μονάδων σε 9 σχολεία με 10 έργα συνολικού κόστους σχεδόν 280 δισεκατομμυρίων VND. Τα νέα κατασκευαστικά έργα προσθέτουν 93 αίθουσες διδασκαλίας και 31 αίθουσες μαθημάτων, 4 κτίρια φυσικής αγωγής και διοικητικά γραφεία. Παράλληλα, το τμήμα έδωσε επίσης συμβουλές για την ανακαίνιση και την επισκευή αιθουσών διδασκαλίας, λειτουργικών αιθουσών διδασκαλίας, κτιρίων φυσικής αγωγής, σχολικών αυλών, σχολικών πυλών και τουαλετών σε 8 σχολεία με συνολικό κόστος 21,5 δισεκατομμύρια VND.

Στην περιφέρεια Cau Giay, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίστηκε με τα λειτουργικά τμήματα και γραφεία της περιφέρειας για να συμβουλεύσει την Λαϊκή Επιτροπή να επενδύσει σχεδόν 422 δισεκατομμύρια VND για την κατασκευή και ανακαίνιση 4 σχολείων (Νηπιαγωγείο Hoa Hong, Γυμνάσιο Le Quy Don, δημοτικό και γυμνάσιο στο οικόπεδο D27 της νέας αστικής περιοχής Cau Giay). ολοκλήρωσε την κατασκευή και ίδρυσε 2 νέα σχολεία (Νηπιαγωγείο Binh Minh, Δημοτικό Σχολείο Nguyen Viet Xuan), καλύπτοντας τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών της περιφέρειας κατά το επόμενο σχολικό έτος.

Στο συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάθεση καθηκόντων για το σχολικό έτος 2024-2025 για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα, ο πρωθυπουργός Pham Minh Chinh ζήτησε από τον εκπαιδευτικό τομέα να συνεχίσει την αναθεώρηση του σχεδιασμού του δικτύου εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τα τοπικά υπουργεία και παραρτήματα σημείωσαν ότι ο σχεδιασμός κατασκευών πρέπει να διασφαλίζει κατάλληλα κονδύλια γης για την κατασκευή σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, ώστε να καλύπτονται οι μαθησιακές ανάγκες που σχετίζονται με την τάση αστικοποίησης και τη μετατόπιση του πληθυσμού, ιδίως τη μετατόπιση της δομής της εργασίας από τις αγροτικές στις αστικές περιοχές.

Κατά τη διάρκεια πρόσφατης συνεδρίασης εργασίας με τη Μόνιμη Επιτροπή της Επιτροπής του Κόμματος του Ανόι, ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος Το Λαμ πρότεινε η πόλη να συνεχίσει να επενδύει στην καινοτομία, να βελτιώνει συνολικά την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και να αναπτύσσει το ανθρώπινο δυναμικό, ιδίως το υψηλής ποιότητας ανθρώπινο δυναμικό, την ηγεσία και τη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού.

Προκειμένου η εισαγωγή στα δημοτικά σχολεία στο Ανόι να είναι δημόσια, διαφανής, δίκαιη, αντικειμενική, βολική για τους ανθρώπους και να ανταποκρίνεται στις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών της πρωτεύουσας, μέσω της σύνθεσης απόψεων των μονάδων της περιοχής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να επιτρέψει την εφαρμογή ειδικών μηχανισμών στην εκπαίδευση, κατάλληλων για την πραγματική κατάσταση της πρωτεύουσας, όπως η αύξηση κατά 10% του αριθμού των τάξεων/σχολείων (από 45 τάξεις/σχολείο σε 50 τάξεις/σχολείο, άνω των 5 τάξεων/σχολείο)· η αύξηση κατά 10% του αριθμού των μαθητών/τάξη (από 45 μαθητές/τάξη σε 50 μαθητές/τάξη, άνω των 5 μαθητών/τάξη)· η αντικατάσταση της έκτασης γης/μαθητή με χρησιμοποιήσιμη έκταση/μαθητή.

Το Υπουργείο πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αναπτύξει προγράμματα και σχέδια για την προώθηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τον ετήσιο και μεσοπρόθεσμο προσανατολισμό ως βάση για την εφαρμογή τους από τις τοπικές αρχές. Ταυτόχρονα, συνέστησε στην Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης και στις περιφέρειες και στις πόλεις να απαλλάξουν από τα δίδακτρα τους μαθητές των δημόσιων γυμνασίων και λυκείων στην πόλη. Να αυξήσουν τις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και εξοπλισμό κατάρτισης για τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, τη δημόσια επαγγελματική εκπαίδευση και τα κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Επί του παρόντος, παρόλο που έχει δοθεί προσοχή στις επενδύσεις και τις προμήθειες, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλοί περιορισμοί σε σύγκριση με τις απαιτήσεις και τις απαιτήσεις για την ποιότητα της κατάρτισης στην αγορά εργασίας της πρωτεύουσας, ιδίως για τα νέα επαγγέλματα που απαιτούν υψηλή τεχνολογία σύμφωνα με τις ανάγκες της κοινωνίας.

Προκειμένου να εφαρμοστεί αποτελεσματικά η πολιτική εξορθολογισμού μετά την αποφοίτηση από το γυμνάσιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι πιστεύει επίσης ότι το Υπουργείο πρέπει σύντομα να διαθέτει μηχανισμούς και πολιτικές για τα κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, όπως η επένδυση και η ανάπτυξη αυτών των κέντρων σε κέντρα κατάρτισης δια βίου μάθησης υψηλής ποιότητας· η δυνατότητα διασύνδεσης πιλοτικής εκπαίδευσης με πανεπιστήμια για την κάλυψη των ποικίλων μαθησιακών αναγκών των κατοίκων της πρωτεύουσας· ο προσανατολισμός της ανάπτυξης της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της επαγγελματικής εκπαίδευσης παρόμοιας με τα εκπαιδευτικά συστήματα ορισμένων χωρών, τα οποία μπορούν να συνδεθούν με πανεπιστήμια· αυτό βοηθά στη μείωση του βάρους στο δημόσιο σύστημα λυκείου κατά τη διάρκεια κάθε περιόδου εισαγωγής στην 10η τάξη.

Όπως και οι απόψεις των εμπειρογνωμόνων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνέστησε στο Υπουργείο να επιτρέψει σε επενδυτικά έργα κατασκευής ιδιωτικών σχολείων να προσθέσουν περισσότερες τάξεις για την ίδρυση πολυβάθμιων γενικών σχολείων, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος· ταυτόχρονα, να επιτρέψει στα ιδιωτικά σχολεία να ενοικιάζουν και να χρησιμοποιούν πλεονάζουσες δημόσιες εγκαταστάσεις μετά την προσαρμογή της διάταξης των δημόσιων περιουσιακών στοιχείων σύμφωνα με τις διατάξεις του Διατάγματος αριθ. 69/2008/ND-CP της Κυβέρνησης σχετικά με πολιτικές για την ενθάρρυνση της κοινωνικοποίησης δραστηριοτήτων στους τομείς της εκπαίδευσης, της υγείας, του πολιτισμού, του αθλητισμού, του περιβάλλοντος και του Διατάγματος αριθ. 59/2014/ND-CP που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Ψηφίσματος 69/2008/ND-CP.

Μοιράζοντας την πορεία του Ανόι, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Chu Cam Tho - Αναπληρωτής Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Βιετνάμ, Επικεφαλής του Τμήματος Έρευνας Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ), δήλωσε: Τα τελευταία χρόνια, το Ανόι έχει δραστηριοποιηθεί ιδιαίτερα στην αντιμετώπιση της έλλειψης σχολείων μέσω της ανακαίνισης και της κατασκευής νέων σχολείων. Ταυτόχρονα, συμφώνησε με ορισμένες προτάσεις για την εφαρμογή του ειδικού μηχανισμού του Ανόι για την αντιμετώπιση της έλλειψης σχολείων και τάξεων.

Ωστόσο, σύμφωνα με την ίδια, αυτή η κατάσταση δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί ή να επιλυθεί από τη μια μέρα στην άλλη, αλλά απαιτεί μια στρατηγική· ταυτόχρονα, ευελιξία σε διαφορετικά μοντέλα για να εξασφαλιστούν βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες λύσεις. Στα σχολεία των μεγάλων αστικών περιοχών, εκτός από τη συμμόρφωση με τα εθνικά πρότυπα διασφάλισης ποιότητας, θα πρέπει επίσης να υπάρχουν συγκεκριμένα κριτήρια που να συμβάλλουν στην ευελιξία και την ικανοποίηση των τοπικών απαιτήσεων.

Σύμφωνα με τον Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, Tran The Cuong, το κύριο καθήκον του εκπαιδευτικού τομέα του Ανόι κατά τη νέα σχολική χρονιά είναι η συνέχιση της αναθεώρησης και συμπλήρωσης του σχεδίου ανάπτυξης του σχολικού δικτύου, διασφαλίζοντας ότι πληροί τις απαιτήσεις της γενικής εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Με αυτό το πνεύμα, τα Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης των περιφερειών, των κωμοπόλεων και των πόλεων πρέπει να ενισχύσουν τις συμβουλές τους προς τις τοπικές αρχές για την αναθεώρηση και συμπλήρωση του σχεδίου σχολικού δικτύου, να δώσουν προτεραιότητα στην κατανομή γης σε νέες αστικές περιοχές, πυκνοκατοικημένες περιοχές και βιομηχανικές ζώνες για την κατασκευή δημόσιων σχολείων και να διεξάγουν ενεργά έρευνες και συμβουλές για τη συγχώνευση, τον διαχωρισμό σχολείων ή την ενοποίηση μικρών σχολείων.

Αυτή τη στιγμή, σχεδόν 2,3 εκατομμύρια μαθητές στην πρωτεύουσα προετοιμάζονται με χαρά για τη νέα σχολική χρονιά 2024-2025. Με 2.913 σχολεία, συμπεριλαμβανομένων εκατοντάδων νεόδμητων και επισκευασμένων σχολείων που έχουν τεθεί σε λειτουργία, έχει συμβάλει στην αλλαγή του προσώπου του εκπαιδευτικού τομέα της πρωτεύουσας. Η γκρίζα εικόνα της έλλειψης σχολείων και της υπερφόρτωσης των μαθητών στο Ανόι σταδιακά γίνεται πιο φωτεινή. Η επίλυση του προβλήματος της έλλειψης σχολείων είναι ένα δύσκολο ταξίδι, που απαιτεί χρόνο για να εφαρμοστεί βήμα προς βήμα.

Παράλληλα με την επιτάχυνση και την κατασκευή σχολείων, ο εκπαιδευτικός τομέας του Ανόι έχει υιοθετήσει πολλές λύσεις και πρωτοβουλίες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, μειώνοντας το χάσμα μεταξύ της εκπαίδευσης στο κέντρο της πόλης και των προαστίων μέσω του προγράμματος «Τα σχολεία ενώνουν τις δυνάμεις τους για να αναπτύξουν - Οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται την ευθύνη» με τη θετική ανταπόκριση του 100% των σχολείων της πόλης. Αναγνωρίζοντας πάντα τη σημασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, με τη σωστή κατεύθυνση και το πνεύμα προσπάθειας και την υψηλή αποφασιστικότητα ολόκληρου του πολιτικού συστήματος της πόλης, οι κάτοικοι της πρωτεύουσας πιστεύουν ότι στο εγγύς μέλλον, το Ανόι θα έχει αρκετά σχολεία για να καλύψει τις θεμιτές μαθησιακές ανάγκες του λαού. Έτσι, οι μαθητές θα έχουν περισσότερα χαρούμενα σχολεία και κάθε μέρα στο σχολείο θα είναι πραγματικά μια χαρούμενη μέρα.

17:14 1 Σεπτεμβρίου 2024

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/bai-4-thuc-day-thi-hanh-luat-thu-do-tap-trung-nguon-luc-cho-giao-duc.html