Πιλότοι στην πόλη Χο Τσι Μινχ που διδάσκουν στα αγγλικά: Ποιο μοντέλο να επιλέξω;

Μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Phan Chu Trinh (περιοχή Tan Phu, πόλη Χο Τσι Μινχ) κατά τη διάρκεια μιας δραστηριότητας εκμάθησης αγγλικών με ξένους καθηγητές - Φωτογραφία: MY DUNG

Ποιο μοντέλο πρέπει να επιλεγεί για να επιτύχει την υψηλότερη απόδοση;

Κα. Tran Thuy An (Διευθύντρια του Γυμνασίου Minh Duc, Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ):

Θα πρέπει να επιλέξει το θέμα και στη συνέχεια να το διανείμει σύμφωνα με τον οδικό χάρτη

Κα. Τραν Θουί Αν

Η πόλη Χο Τσι Μινχ δεν μπορεί να «επιβάλει» άμεσα τη διδασκαλία των αγγλικών στα σχολεία, ακόμη και όταν επιλέγει σχολεία για να εφαρμόσουν πιλοτικά το 100% των τάξεων, των τάξεων και των μαθημάτων.

Ο λόγος είναι επειδή η ποιότητα των μαθητών είναι άνιση, τα αγγλικά των εκπαιδευτικών δεν είναι καλά και δεν έχουν λάβει εξειδικευμένη εκπαίδευση στα αγγλικά.

Ωστόσο, τα δημόσια σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ μπορούν να εφαρμόσουν τη διδασκαλία των αγγλικών σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη που βασίζεται στους μηχανισμούς κινήτρων και υποστήριξης του κράτους για τους εκπαιδευτικούς.

Συνεπώς, τα γενικά σχολεία μπορούν να διδάσκουν τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες πρώτα στα αγγλικά, ακολουθώντας τον αρχικό μηχανισμό ενθάρρυνσης και υποστήριξης των ξένων εκπαιδευτικών, ή να παρέχουν εκπαίδευση σε Βιετναμέζους εκπαιδευτικούς σχετικά με την επάρκεια στην αγγλική γλώσσα για εκπαιδευτικούς που έχουν ήδη καλές επικοινωνιακές δεξιότητες στα αγγλικά.

Ταυτόχρονα, υπάρχει ένας μηχανισμός που ενθαρρύνει τους καθηγητές άλλων μαθημάτων να υποστηρίξουν τη βελτίωση των αγγλικών προτύπων στην επικοινωνία και τη διδασκαλία.

Για τη διοίκηση, προκειμένου να καταστούν τα αγγλικά η γλώσσα επικοινωνίας στα σχολεία, να ενισχυθεί η αλληλεπίδραση μεταξύ των εκπαιδευτικών και να δημιουργηθεί ένα καλό περιβάλλον για τη διδασκαλία στην τάξη, τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσουν χώρους που απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς να μιλούν αγγλικά και να διαθέτουν έναν μηχανισμό που να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στα αγγλικά στη διδασκαλία.

Ο οδικός χάρτης εφαρμογής θα μπορούσε να διαρκέσει 4-5 χρόνια για να διασφαλιστεί η κάλυψη της διδασκαλίας με χρήση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας σε όλα τα μαθήματα.

Κος Le Xuan Quynh (Πρόεδρος Τμήματος Γλωσσών, Σχολή Επικοινωνίας και Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο RMIT Βιετνάμ):

Έναρξη πιλοτικής εφαρμογής από το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο

Κύριος Λε Σουάν Κουίν

Είναι δυνατό να ξεκινήσει μια δεύτερη γενιά εκμάθησης αγγλικών από το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο και μετά. Με την τρέχουσα πραγματικότητα της πόλης Χο Τσι Μινχ, μια δεύτερη γενιά εκμάθησης αγγλικών από το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο θα είναι ευκολότερο να εφαρμοστεί.

Ωστόσο, αυτό το μοντέλο πρέπει επίσης να λαμβάνει υπόψη το διδακτικό προσωπικό, το πρόγραμμα διδασκαλίας και τον παράγοντα των ξένων εκπαιδευτικών...

Συγκεκριμένα, η μεγαλύτερη δυσκολία στο να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στη διδασκαλία δεν προέρχεται από τους μαθητές αλλά από τους Βιετναμέζους καθηγητές. Πώς μπορούμε να έχουμε αρκετούς καθηγητές για να κάνουμε τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα, αν οι καθηγητές είναι μόνο εκπαιδευμένοι και όχι επαγγελματικά καταρτισμένοι στα αγγλικά;

Συνεπώς, παρόλο που η πόλη Χο Τσι Μινχ είναι η πρώτη μονάδα που εφαρμόζει πιλοτικά την εισαγωγή της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στη διδασκαλία, η πολιτική του κράτους είναι ότι τα παιδαγωγικά πανεπιστήμια πρέπει να εκπαιδεύουν καθηγητές στα αγγλικά.

Τα παιδαγωγικά πανεπιστήμια πρέπει να εγγράφουν και να εκπαιδεύουν άμεσα φοιτητές παιδαγωγικής σε μαθήματα, πρώτα απ' όλα σε φυσικά μαθήματα όπως τα μαθηματικά, η φυσική και η χημεία, στα αγγλικά, και οι λέκτορες μπορούν να προέρχονται από αγγλόφωνες χώρες.

Κα Tran Van Thy (προϊσταμένη του τμήματος Αγγλικών, Λύκειο Nguyen Thuong Hien):

Οι ξένοι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν τους Βιετναμέζους εκπαιδευτικούς

Κα. Τραν Βαν Θάι

Το πιο σημαντικό πράγμα σε ένα διδακτικό περιβάλλον που χρησιμοποιεί τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα είναι οι μαθητές να ενδιαφέρονται για την επικοινωνία και να έχουν την ικανότητα να ακούν και να κατανοούν τα αγγλικά.

Για να το πετύχουν αυτό, τα σχολεία πρέπει να προετοιμάσουν το διδακτικό προσωπικό της αγγλικής γλώσσας ώστε να αλληλοσυμπληρώνονται και να διαθέτουν κατάλληλες διδακτικές μεθόδους που θα ενθαρρύνουν τους μαθητές να χρησιμοποιούν την αγγλική γλώσσα τακτικά, συνεχώς και καθημερινά.

Για να ενισχυθεί και να ενθαρρυνθούν οι μαθητές να ακούν και να μιλούν αγγλικά, ζεύγη ξένων καθηγητών (στο πλαίσιο του προγράμματος βελτίωσης της αγγλικής γλώσσας) και Βιετναμέζων καθηγητών θα συντονιστούν στο πρόγραμμα διδασκαλίας.

Στο σχολείο μας, από το 2004 μέχρι σήμερα, η διδασκαλία των Αγγλικών σε κάθε τάξη εφαρμόζεται παράλληλα με δύο Βιετναμέζους και έναν ξένο καθηγητή σε κάθε τάξη.

Συνεπώς, με βάση το επίπεδο αγγλικών κάθε τάξης, τα ζεύγη Βιετναμέζικων-ξένων εκπαιδευτικών θα έχουν ένα πρόγραμμα κατάλληλο για κάθε τάξη. Επομένως, ορισμένες τάξεις έχουν περισσότερες δραστηριότητες παρουσίασης, αλλά υπάρχουν τάξεις που προτιμούν ομαδικές δραστηριότητες, παρουσιάσεις, προετοιμασία εγγράφων κ.λπ.

Με βάση τα όσα έχουν γίνει, το μοντέλο των ξένων εκπαιδευτικών που υποστηρίζουν τους Βιετναμέζους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία στα αρχικά στάδια θα μπορούσε να αποτελέσει ένα καλό μοντέλο εάν αυτή η ομάδα επιλεγεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Σημαντικό για την επαγγελματική εξέλιξη

Η κα Le Thi Quy Thuc - Αντιδιευθύντρια του Γυμνασίου Nguyen Du, Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ - δήλωσε ότι η επάρκεια στα αγγλικά είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη ευκαιριών εργασίας.

«Πολλοί από τους φοιτητές μου με καλές γνώσεις αγγλικών μετά την αποφοίτησή τους και την εργασία τους στην πόλη Χο Τσι Μινχ είπαν ότι έχουν εύκολα υψηλούς μισθούς και καλές ευκαιρίες εργασίας σε σύγκριση με φοιτητές με χαμηλότερες γνώσεις αγγλικών», δήλωσε η κα Quy Thuc.

«Βυθιστείτε» σε ένα αγγλικό περιβάλλον

Μαθητές του Λυκείου Nguyen Thuong Hien, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, στην παιδική χαρά του Got Talent για να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στα αγγλικά - Φωτογραφία: VAN THY

Μιλώντας με τον Tuoi Tre, ο Do Minh - πρώην μαθητής γαλλικών στο Λύκειο Le Hong Phong για Χαρισματικούς, ο οποίος ζει και εργάζεται σήμερα για τη Microsoft στις ΗΠΑ - είπε ότι πριν από πολλά χρόνια, όταν ήταν μαθητής στο σχολείο, ο Minh και η οικογένειά του καταλάβαιναν τον ρόλο των αγγλικών στην υποβολή αιτήσεων για υποτροφίες, τη διεθνή ένταξη και τις καλές ευκαιρίες εργασίας.

Ο Μινχ είπε ότι εκείνη την εποχή, οι δάσκαλοι στο σχολείο άρχισαν να ενθαρρύνουν τους μαθητές να επικοινωνούν στα αγγλικά στην τάξη και να ακούν, να παρακολουθούν και να «βυθίζονται» τακτικά σε αγγλικά περιβάλλοντα, ώστε να έχουν την ευκαιρία να λαμβάνουν υποτροφίες από πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο . Χάρη σε αυτό, η επικοινωνία, η ακρόαση και η χρήση των αγγλικών από τον Μινχ και τους φίλους του βελτιώθηκαν πολύ.

Ως αποτέλεσμα, παρά το γεγονός ότι ήταν φοιτητής στη Γαλλία, ο Μινχ έλαβε υποτροφία από ένα έγκριτο πανεπιστήμιο στην Αυστραλία. Στη συνέχεια, συνέχισε να λαμβάνει υποτροφία από ένα από τα 10 κορυφαία έγκριτα πανεπιστήμια στις ΗΠΑ και αργότερα προσλήφθηκε από τη Microsoft, όπου πλέον εργάζεται ως ειδικός στην τεχνητή νοημοσύνη σε αυτήν την κορυφαία παγκοσμίως εταιρεία τεχνολογίας.

Ομοίως, ο Le Chan - σύμβουλος πληροφορικής στη Γερμανία, πρώην μαθητής του Λυκείου Nguyen Thuong Hien, τάξη 2008-2011 - είπε ότι παρόλο που εκείνη την εποχή, η ακρόαση και η ομιλία αγγλικών στο σχολείο δεν ήταν πολλές στο πρόγραμμα της τάξης, οι μαθητές εξασκούνταν στη Λέσχη Αγγλικών του σχολείου, η οποία διεξαγόταν από μαθητές υπό την καθοδήγηση καθηγητών του αντίστοιχου μαθήματος.

Κάθε εβδομάδα, ο σύλλογος θα έχει δύο εξωσχολικές συνεδρίες (Τετάρτη και Σάββατο) για να επικοινωνούν στα αγγλικά πάνω σε ένα θέμα. Εδώ, οι μαθητές μπορούν να μιλούν περισσότερο αγγλικά και να έχουν χρόνο να συζητήσουν στα αγγλικά... Επιπλέον, από το 2009, το σχολείο διαθέτει μια παιδική χαρά με τίτλο Got Talent και εφαρμόζει ξεχωριστά προγράμματα αγγλικών για τη βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών στα αγγλικά.

«Οι δραστηριότητές μου στην τάξη, στο σχολείο και ο ρόλος μου στον σύλλογο (πρόεδρος του συλλόγου) μου έχουν προσφέρει καλές δεξιότητες αγγλικών, ανοίγοντας την πόρτα για σπουδές στο εξωτερικό. Αυτή τη στιγμή, οι πελάτες μου περιλαμβάνουν Γερμανούς και άτομα από άλλες χώρες, επομένως η παρουσίαση, η ομιλία, η παρουσίαση και η επικοινωνία τόσο στα γερμανικά όσο και στα αγγλικά είναι απαραίτητη. Το να έχω καλό επίπεδο αγγλικών αποτελεί πλεονέκτημα για μένα» - είπε ο Le Chan.

Πηγή: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm