Ενδυνάμωση των διευθυντών για προσλήψεις: Ανάγκη για ένα διαφανές «φράγμα»

GD&TĐ - Η πολιτική που δίνει στους διευθυντές το δικαίωμα να προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς θεωρείται κατάλληλο βήμα, καθώς βοηθά τα δημόσια σχολεία να είναι πιο προνοητικά στη δημιουργία ομάδων, βελτιώνοντας την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού και την αποτελεσματικότητα της διαχείρισης.

Ωστόσο, για να αποφευχθεί ο κίνδυνος κατάχρησης εξουσίας, να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη και να διατηρηθεί η εμπιστοσύνη στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, η απαίτηση για μηχανισμούς παρακολούθησης, κριτήρια επιλογής και διαφανείς διαδικασίες καθίσταται επείγουσα.

Δρ. Nguyen Thi Thu Huyen - ειδικός στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών για δίγλωσσα και διεθνή σχολικά συστήματα στην πόλη Χο Τσι Μινχ : Δημιουργία ενός προληπτικού και δημιουργικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

Δρ. Νγκουγιέν Θι Θου Χουγιέν.

Η ανάθεση της εξουσίας προσλήψεων στους διευθυντές των δημόσιων σχολείων αποτελεί κατάλληλη πολιτική, η οποία στοχεύει στην ενίσχυση του ρόλου και της αυτονομίας των μελών του σχολικού συμβουλίου. Όταν τους δίνεται η εξουσία προσλήψεων, οι διευθυντές μπορούν να επιλέγουν προληπτικά υποψηφίους κατάλληλους για τα χαρακτηριστικά, τον αναπτυξιακό προσανατολισμό και την εκπαιδευτική κουλτούρα κάθε σχολείου.

Αυτό όχι μόνο βοηθά στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, αλλά προωθεί επίσης τη συνοχή και την υπευθυνότητα των εκπαιδευτικών και του προσωπικού στο σχολείο, δημιουργώντας έτσι ένα πιο προληπτικό, δημιουργικό και ευέλικτο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Ωστόσο, για να είναι πραγματικά αποτελεσματικό αυτό το δικαίωμα, πρέπει να υπάρχουν σαφείς κανονισμοί και κανόνες σχετικά με τα πρότυπα, τις διαδικασίες και τα κριτήρια αξιολόγησης. Αυτά τα κριτήρια πρέπει να καθορίζονται αυστηρά για κάθε γύρο προσλήψεων, όπως συνεντεύξεις, δοκιμαστικές διαλέξεις, τεστ επαγγελματικής επάρκειας, χρήση εντύπων αξιολόγησης... ώστε να διασφαλίζεται ότι η διαδικασία επιλογής είναι διαφανής, δίκαιη και αντικειμενική. Επιπλέον, η διεξοδική εκπαίδευση του διοικητικού συμβουλίου και των διευθυντών είναι επίσης ένας σημαντικός παράγοντας για τη διασφάλιση της αποτελεσματικής πρόσληψης.

Επιπλέον, οι δεξιότητες συνέντευξης, η αξιολόγηση της ικανότητας των υποψηφίων και η λήψη αποφάσεων σχετικά με την ανάθεση εργασιών πρέπει να είναι κατάλληλα εκπαιδευμένες, ώστε να βοηθούν τους διευθυντές να εκτελούν σωστά τους ρόλους τους στη διαδικασία πρόσληψης.

Στην πραγματικότητα, η αξιολόγηση και η ανάθεση εξουσιών στις προσλήψεις δεν είναι εντελώς άγνωστη, επειδή οι διευθυντές συχνά διενεργούν αξιολόγηση ικανοτήτων και ανάθεση εργασίας κατά τη διαδικασία διαχείρισης του διδακτικού προσωπικού. Επομένως, ουσιαστικά, η ανάθεση εξουσιών στις προσλήψεις δεν αποτελεί ένα πρωτοποριακό βήμα, αλλά μια επέκταση και επισημοποίηση της εξουσίας που οι διευθυντές έχουν ήδη ασκήσει στις καθημερινές επαγγελματικές δραστηριότητες.

Ωστόσο, ο κίνδυνος κατάχρησης εξουσίας ή μεροληψίας στη διαδικασία πρόσληψης δεν μπορεί να αποκλειστεί εντελώς. Οι στενές προσωπικές σχέσεις μπορούν να οδηγήσουν σε μεροληπτικές ή ενδεχομένως αρνητικές αποφάσεις. Για να περιοριστεί αυτός ο κίνδυνος, τα προφίλ των υποψηφίων πρέπει να ελέγχονται προσεκτικά, ώστε να διασφαλίζεται ότι πληρούνται όλα τα κριτήρια σχετικά με την ικανότητα, τα επαγγελματικά προσόντα και τις ηθικές ιδιότητες.

Επιπλέον, η διαδικασία πρόσληψης δεν θα πρέπει να βασίζεται αποκλειστικά στην προσωπική απόφαση του διευθυντή, αλλά θα πρέπει να περιλαμβάνει μια επιτροπή πρόσληψης τουλάχιστον τριών μελών. Αυτή η επιτροπή θα αξιολογεί τους υποψηφίους σύμφωνα με ενιαία κριτήρια, συμβάλλοντας στη διασφάλιση της διαφάνειας, της δικαιοσύνης και της πολυδιάστατης φύσης της διαδικασίας λήψης αποφάσεων. Αυτό θα βοηθήσει στη μείωση του κινδύνου μεροληψίας, στη δημιουργία αποτελεσματικού εσωτερικού ελέγχου και στην αύξηση της αξιοπιστίας ολόκληρης της διαδικασίας πρόσληψης.

Κος Le Chi Nguyen - Διευθυντής του Λυκείου Χαρισματικών Ατόμων Phan Ngoc Hien ( Ca Mau ): Τυποποίηση της ικανότητας του διευθυντή στην πρόσληψη

Κύριος Λε Τσι Νγκουγιέν.

Η ανάθεση του δικαιώματος πρόσληψης εκπαιδευτικών στον διευθυντή αποτελεί μια λογική και απαραίτητη πολιτική στο τρέχον πλαίσιο. Ο διευθυντής διαχειρίζεται άμεσα, κατανοεί τις ανάγκες προσωπικού, τα επαγγελματικά χαρακτηριστικά και την κουλτούρα του σχολείου, επομένως έχει τη δυνατότητα να επιλέξει τον καταλληλότερο εκπαιδευτικό.

Οι τρέχουσες εξετάσεις δημόσιας διοίκησης αξιολογούν τους υποψηφίους μόνο σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή, μέσω μίας μόνο εξέτασης, ενώ το επάγγελμα του εκπαιδευτικού απαιτεί πολλούς άλλους παράγοντες, όπως συμπεριφορά, διδακτική ικανότητα και παιδαγωγικές ιδιότητες... Ο διευθυντής είναι αυτός που τα βλέπει αυτά τα πράγματα πιο καθαρά.

Όταν ενδυναμωθεί, ο διευθυντής θα συγκροτήσει προληπτικά την ομάδα, θα διασφαλίσει την ποιότητα των εισροών και θα βελτιώσει την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας. Η πρόσληψη των κατάλληλων ατόμων με την κατάλληλη εμπειρία βοηθά το διδακτικό προσωπικό να παραμείνει σταθερό μακροπρόθεσμα, να βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης και να δημιουργήσει ένα καλύτερο μαθησιακό περιβάλλον για τους μαθητές.

Οι διευθυντές που έχουν την εξουσία να προσλαμβάνουν βοηθούν επίσης τα σχολεία να αντιμετωπίσουν προληπτικά την έλλειψη εκπαιδευτικών, ειδικά σε συγκεκριμένα μαθήματα. Προηγουμένως, οι εκπαιδευτικοί τοποθετούνταν στα σχολεία, αλλά σε πολλές περιπτώσεις η επαγγελματική τους ικανότητα δεν ανταποκρινόταν στην πραγματικότητα.

Για πολλά χρόνια, η πρόσληψη εκπαιδευτικών διενεργούνταν κυρίως από το Υπουργείο Εσωτερικών Υποθέσεων και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η διαδικασία διήρκεσε από πολλά ενδιάμεσα επίπεδα, που διαρκούσαν από αρκετούς μήνες έως και ολόκληρο το σχολικό έτος. Αυτό έχει προκαλέσει δυσκολίες σε πολλά σχολεία όταν χρειάζεται επειγόντως να προσλάβουν εκπαιδευτικούς, ειδικά για συγκεκριμένα μαθήματα ή σε δύσκολες περιοχές. Εάν δοθεί στον διευθυντή επίσημη εξουσιοδότηση πρόσληψης, η εργασία προσωπικού θα είναι πιο απλοποιημένη, η διαδικασία θα είναι πιο σύντομη, πιο αποτελεσματική και πρακτική.

Το σχέδιο κανονισμού ορίζει ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα εξετάζονται για πρόσληψη εάν πληρούν ταυτόχρονα τις ακόλουθες προϋποθέσεις: Να έχουν τουλάχιστον δύο εκπαιδευτικούς του ίδιου μαθήματος που διδάσκουν και δεν τελούν υπό πειθαρχική δίωξη· να έχουν τουλάχιστον έναν κύριο εκπαιδευτικό που έχει συμμετάσχει στη δημιουργία θεμάτων εξετάσεων ή στη βαθμολόγηση εξετάσεων για άριστους εκπαιδευτικούς σε σχολικό επίπεδο ή υψηλότερο· να έχουν επαρκές προσωπικό για τη σύσταση συμβουλίου προσλήψεων· και να διαθέτουν εγκαταστάσεις και εξοπλισμό για τη διασφάλιση της οργάνωσης σοβαρών και εμπιστευτικών εξετάσεων.

Μια τέτοια ρύθμιση είναι κατάλληλη, επειδή εάν η αποκέντρωση των προσλήψεων εφαρμοστεί ευρέως, πολλά σχολεία - ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές - θα αντιμετωπίσουν δυσκολίες στην οργάνωση των προσλήψεων λόγω έλλειψης κύριων εκπαιδευτικών, μη συγχρονισμένων εγκαταστάσεων και συστημάτων πληροφορικής, κάτι που μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε προσλήψεις που δεν διασφαλίζουν την ποιότητα και τις απαιτήσεις, ακόμη και σε αρνητικότητα.

Η ανάθεση της εξουσίας προσλήψεων στον διευθυντή απαιτεί επίσης αυστηρούς κανονισμούς, συγκεκριμένες οδηγίες και σαφή μηχανισμό παρακολούθησης, ώστε να αποφεύγονται οι ακατάλληλες προσλήψεις, με διαφορετικό τρόπο από κάθε σχολείο, η κατάχρηση της «εξουσίας προσλήψεων» ή τα αρνητικά γεγονότα που προκύπτουν στα στάδια αξιολόγησης και ιεράρχησης. Η αυτονομία των προσλήψεων πρέπει να συμβαδίζει με την υπευθυνότητα και τη διαφάνεια.

Προτείνω οι προϊστάμενοι να αναπτύξουν μια διαδικασία για την τυποποίηση της ικανότητας των διευθυντών και των συμβουλίων προσλήψεων, να οργανώσουν εκπαιδευτικά μαθήματα σχετικά με τις δεξιότητες αξιολόγησης της ικανότητας των υποψηφίων και την επαγγελματική δεοντολογία. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να αυξηθεί η δημοσιότητα και η διαφάνεια των πληροφοριών για τις προσλήψεις, να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός ανατροφοδότησης και παρακολούθησης και να υπάρξει στενός συντονισμός μεταξύ των επαγγελματικών φορέων και της Επαρχιακής Επιθεώρησης, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι επιθεωρήσεις και οι εποπτείες διεξάγονται περιοδικά και αντικειμενικά, αποτρέποντας τις παραβάσεις έγκαιρα.

Κος Nghiem Hong Trung - Διευθυντής του Λυκείου Quoc Oai (Ανόι): Η εκπλήρωση όλων των απαιτήσεων πρόσληψης θα περιορίσει την αρνητικότητα.

Κύριος Νγκίεμ Χονγκ Τρανγκ.

Το δικαίωμα των διευθυντών να προσλαμβάνουν απευθείας εκπαιδευτικούς αποτελεί ένα βήμα προόδου για να βοηθήσει τα σχολεία να συμπληρώνουν προληπτικά το προσωπικό, ειδικά σε μαθήματα που παρουσιάζουν ελλείψεις. Αυτή η πολιτική όχι μόνο μειώνει την πίεση στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, αλλά βοηθά επίσης τα σχολεία να δημιουργήσουν μια σταθερή, επαγγελματική ομάδα για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας.

Η Εγκύκλιος ορίζει σαφώς την εξουσία πρόσληψης εκπαιδευτικών σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα και ταυτόχρονα καθοδηγεί τον προσδιορισμό των κατάλληλων ιδρυμάτων για πρόσληψη. Συνεπώς, οι διευθυντές λυκείων μπορούν να προσλαμβάνουν απευθείας εκπαιδευτικούς εάν πληρούν τις προϋποθέσεις και έχουν εξουσιοδοτηθεί από τον Πρόεδρο της Επαρχιακής ή Πολικής Λαϊκής Επιτροπής.

Αυτός ο κανονισμός θα βοηθήσει τα σχολεία να είναι προνοητικά στην επιλογή και τη δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών κατάλληλων για την πραγματικότητα. Ο διευθυντής διαχειρίζεται άμεσα, κατανοεί τις ανάγκες σε ανθρώπινο δυναμικό, τα επαγγελματικά χαρακτηριστικά και την κουλτούρα κάθε σχολείου, επομένως έχει τη δυνατότητα να επιλέξει τους καταλληλότερους εκπαιδευτικούς. Όταν έχει την εξουσία, ο διευθυντής δημιουργεί προνοητικά την ομάδα, διασφαλίζει την ποιότητα των εισροών και βελτιώνει την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας.

Οι τρέχουσες εξετάσεις για τη δημόσια διοίκηση στην εκπαίδευση αποκαλύπτουν επίσης ορισμένες αδυναμίες: Αξιολογούν τους υποψηφίους μόνο σε ένα συγκεκριμένο χρονικό σημείο, μέσω της εξέτασης, ενώ το επάγγελμα του εκπαιδευτικού απαιτεί πολλούς άλλους παράγοντες, όπως η συμπεριφορά, η διδακτική ικανότητα και οι παιδαγωγικές ιδιότητες. Ο διευθυντής είναι αυτός που τα βλέπει αυτά τα πράγματα πιο καθαρά.

Αν ο διευθυντής προσλάμβανε απευθείας εκπαιδευτικούς, θα μπορούσε να επιλέξει το άτομο που είναι πραγματικά κατάλληλο για το εκπαιδευτικό του περιβάλλον. Επομένως, είναι καιρός να ενδυναμώσουμε το άτομο που θέτει τους εκπαιδευτικούς στόχους ώστε να είναι προνοητικό στη χρήση του ανθρώπινου δυναμικού για την επίτευξη αυτών των στόχων.

Η πρόσληψη των κατάλληλων ατόμων με την κατάλληλη εμπειρία βοηθά την ομάδα να παραμείνει σταθερή μακροπρόθεσμα, βελτιώνει την ποιότητα της εκπαίδευσης και οι μαθητές μπορούν να σπουδάσουν σε ένα καλύτερο περιβάλλον. Το δικαίωμα πρόσληψης βοηθά στην προληπτική οικοδόμηση της ομάδας και στην αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών, ειδικά σε συγκεκριμένα μαθήματα. Προηγουμένως, οι εκπαιδευτικοί τοποθετούνταν σε σχολεία, αλλά σε πολλές περιπτώσεις η επαγγελματική τους ικανότητα δεν ανταποκρινόταν στην πραγματικότητα.

Εάν δοθεί επίσημη εξουσία προσλήψεων, η εργασία σε θέματα ανθρώπινου δυναμικού θα είναι πιο απλοποιημένη, η διαδικασία θα είναι συντομότερη, πιο αποτελεσματική και πρακτική. Ωστόσο, η εξουσία αυτή πρέπει να συνοδεύεται από αυστηρούς κανονισμούς, συγκεκριμένες οδηγίες και μηχανισμούς παρακολούθησης για την αποφυγή ακατάλληλων προσλήψεων. Η αυτονομία των προσλήψεων πρέπει να συμβαδίζει με την υπευθυνότητα και τη διαφάνεια.

Η Εγκύκλιος ορίζει επίσης σαφώς τους όρους πρόσληψης εκπαιδευτικών, όπως: Να υπάρχει επαρκής ελάχιστος αριθμός ατόμων για τη σύσταση Συμβουλίου Προσλήψεων σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου· να υπάρχουν επαρκείς εγκαταστάσεις και εξοπλισμός για την κάλυψη των απαιτήσεων του περιεχομένου της πρόσληψης... Αυτοί οι κανονισμοί θα περιορίσουν την αρνητικότητα στη διαδικασία πρόσληψης.

Προηγουμένως, η πρόσληψη εκπαιδευτικών τελούσε υπό την αρμοδιότητα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, αλλά τώρα η αρμοδιότητα έχει επεκταθεί στον διευθυντή. Εάν ο διευθυντής ακολουθήσει τους κανονισμούς και διασφαλίσει τη δημοσιότητα και τη διαφάνεια, η πρόσληψη σίγουρα θα είναι αποτελεσματική. Όπως επιβεβαίωσε ο Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι, Tran The Cuong: «Ανεξάρτητα από το επίπεδο ή τον τομέα στον οποίο ανατίθεται η πρόσληψη εκπαιδευτικών, ο απώτερος στόχος εξακολουθεί να είναι η πρόσληψη επαρκούς ποσότητας, η διασφάλιση της ποιότητας και της δικαιοσύνης, της δημοσιότητας και της διαφάνειας».

Κα. Dao Thi Dieu Linh - δασκάλα στο Λύκειο Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh): Το ανεξάρτητο εποπτικό συμβούλιο είναι πολύ σημαντικό.

Κα Ντάο Θι Ντιέου Λινχ.

Η παροχή στον διευθυντή του δικαιώματος πρόσληψης εκπαιδευτικών αποτελεί αναπόφευκτο βήμα προς τα εμπρός, σύμφωνα με την τάση αυτονομίας στην εκπαίδευση. Η ενδυνάμωση του διευθυντή ώστε να δημιουργεί προληπτικά μια ομάδα, να προωθεί την ταυτότητα και την κατεύθυνση του σχολείου είναι το σωστό. Ωστόσο, αυτό που κάνει πολλούς εκπαιδευτικούς να αναρωτιούνται είναι η εφαρμογή: Είναι η διαδικασία επιλογής πραγματικά δίκαιη και διαφανής;

Στην πραγματικότητα, η πρόσληψη εκπαιδευτικών δεν είναι μόνο μια διοικητική και προσωπική δραστηριότητα, αλλά και ένα μέτρο της δικαιοσύνης και της ηγετικής ικανότητας στη διαχείριση της εκπαίδευσης. Εάν σε αυτό το στάδιο δεν υπάρχει εποπτεία ή σαφή κριτήρια, είναι εύκολο να δημιουργηθεί μια νοοτροπία «αμφισβήτησης», δημιουργώντας ένα χάσμα μεταξύ διευθυντών και εκπαιδευτικών. Μια συναισθηματική απόφαση όχι μόνο προκαλεί την απώλεια ευκαιριών από τον εκπαιδευτικό, αλλά επηρεάζει άμεσα και τη συλλογική εμπιστοσύνη και τη φήμη του σχολείου.

Παράλληλα με την ανάθεση εξουσιών, το Υπουργείο και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εκδώσουν ένα ενιαίο σύνολο κριτηρίων για την αξιολόγηση των εισερχόμενων εκπαιδευτικών. Τα κριτήρια θα πρέπει να περιλαμβάνουν επαγγελματικά προσόντα, παιδαγωγικές δεξιότητες, την ικανότητα εφαρμογής της τεχνολογίας, επαγγελματικές ιδιότητες, καθώς και την ικανότητα προσαρμογής στην εκπαιδευτική καινοτομία. Μόνο όταν υπάρχει ένα σαφές πλαίσιο προτύπων μπορούν οι διευθυντές να έχουν τη βάση για να επιλέξουν το κατάλληλο άτομο για την κατάλληλη θέση εργασίας, αποφεύγοντας παράλληλα την κατάσταση της πρόσληψης με βάση τα συναισθήματα ή την επιρροή από προσωπικές σχέσεις.

Κατά τη γνώμη μου, ο ρόλος της ανεξάρτητης επιτροπής παρακολούθησης είναι πολύ σημαντικός. Σε αυτήν την επιτροπή θα πρέπει να συμμετέχουν η Επιτροπή του Κόμματος, ο επικεφαλής της επαγγελματικής ομάδας, ο εκπρόσωπος του Σχολικού Συμβουλίου και ο εκπρόσωπος των γονέων. Επιπλέον, η δημοσιοποίηση των πληροφοριών για τις προσλήψεις είναι επίσης το «κλειδί» για τη δημιουργία διαφάνειας. Από το στάδιο της ανακοίνωσης, τα κριτήρια, ο αριθμός των ποσοστώσεων, μέχρι τη λίστα των επιτυχόντων υποψηφίων - όλα πρέπει να ανακοινώνονται με σαφήνεια σε επίσημα κανάλια ενημέρωσης. Όταν όλα τα δεδομένα είναι διαφανή, η ευκαιρία να «ζητάς - δίνεις» ή να ευνοείς σχεδόν δεν υπάρχει πλέον.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/trao-quyen-tuyen-dung-cho-hieu-truong-can-rao-chan-minh-bach-post756965.html