Αποκέντρωση της διαχείρισης της εκπαίδευσης κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων

GD&TĐ - Περισσότεροι από 50.000 σύνεδροι από όλη τη χώρα παρακολούθησαν το Συνέδριο για την εφαρμογή της αποκέντρωσης της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Το πρωί της 5ης Αυγούστου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε συνέδριο για την εφαρμογή της αποκέντρωσης της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων. Ο μόνιμος υφυπουργός Pham Ngoc Thuong προήδρευσε του συνεδρίου. Στο συνέδριο συμμετείχαν επικεφαλής και εμπειρογνώμονες μονάδων που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης· επικεφαλής 34 Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης· εκπρόσωποι εξειδικευμένων τμημάτων και διευθύνσεων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και συναφών τμημάτων, κλάδων και τομέων· επικεφαλής Λαϊκών Επιτροπών σε επίπεδο κοινότητας, υπάλληλοι εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας, εκπρόσωποι ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης, ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε με συνδυασμό φυσικής και διαδικτυακής συμμετοχής στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, σε 34 Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης και σε περισσότερα από 3.000 σημεία σύνδεσης κοινοτήτων και περιφερειών... σε εθνικό επίπεδο, με περισσότερους από 50.000 συμμετέχοντες, εκ των οποίων περίπου το 90% ήταν σε επίπεδο κοινότητας.

Μιλώντας κατά την έναρξη του συνεδρίου, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong δήλωσε: Η τοπική αυτοδιοίκηση δύο επιπέδων λειτουργεί εδώ και περισσότερο από ένα μήνα. Υλοποιώντας τις οδηγίες της Κεντρικής Συντονιστικής Επιτροπής, τα υπουργεία και οι παραρτήματα έχουν οργανωθεί και αναπτυχθεί για να αντιμετωπίσουν την κατάσταση και να άρουν άμεσα τις δυσκολίες και τα εμπόδια, λειτουργώντας έτσι ομαλά, αποτελεσματικά, χωρίς να λείπει καμία εργασία, χωρίς διακοπή.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πολλές λύσεις. Πρόσφατα, το Υπουργείο συντονίστηκε με την Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης για να οργανώσει μια συζήτηση σχετικά με τη διαχείριση της εκπαίδευσης κατά τη λειτουργία μιας τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων. Προετοιμάζοντας το σημερινό συνέδριο, το Υπουργείο συνέταξε έγγραφα και διένειμε έντυπα στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης και στις Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο κοινότητας για τη συλλογή πληροφοριών.

Μέχρι τις 27 Ιουλίου, και τα 34 Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης και 3.321 δήμοι είχαν λάβει το σύνολο εγγράφων «Κατευθυντήριες γραμμές για την εφαρμογή της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης στο πλαίσιο της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων» και «Σύστημα νομικών εγγράφων που ρυθμίζουν την αποκέντρωση, την ανάθεση αρμοδιοτήτων και τον καθορισμό της κρατικής διαχειριστικής εξουσίας στην εκπαίδευση κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων». Μέχρι σήμερα, έχουν γίνει πάνω από 20.000 λήψεις αυτού του εγγράφου, γεγονός που καταδεικνύει το αίσθημα ευθύνης, ανησυχίας και ενδιαφέροντος για το έργο μεγάλου αριθμού στελεχών και δημοσίων υπαλλήλων που σχετίζονται με αυτόν τον τομέα.

Ο μόνιμος υφυπουργός Pham Ngoc Thuong άνοιξε το συνέδριο.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, στο σημερινό συνέδριο παρευρέθηκαν εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, επικεφαλής 3.321 κοινοτήτων/περιφερειών/ειδικών ζωνών, καθώς και αξιωματούχοι εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας και διευθυντές εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων. Μεταξύ αυτών, πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν εμπειρία στη διαχείριση της εκπαίδευσης, αλλά υπάρχουν και πολλοί που δεν έχουν εργαστεί ποτέ στην εκπαίδευση.

Ωστόσο, γενικά, στο τρέχον πλαίσιο, είμαστε όλοι αρχάριοι - αρχίζουμε να λειτουργούμε το μοντέλο κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων. Ως εκ τούτου, πρέπει να επικεντρωθούμε στην ακρόαση, τη μελέτη εγγράφων και τη συζήτηση εκκρεμών ζητημάτων.

Με το πνεύμα της πολύ γρήγορης εργασίας, του τρεξίματος και της ευθυγράμμισης ταυτόχρονα, στη διαδικασία αλλαγής του μοντέλου διαχείρισης, η τροποποίηση των νομικών εγγράφων δεν μπορεί να ολοκληρωθεί αμέσως. Ειδικά, όταν τεθούν σε λειτουργία, θα προκύψει περιεχόμενο. Επομένως, είναι απαραίτητο να εκπαιδευτεί και να ενοποιηθεί το περιεχόμενο. Ωστόσο, δεν μπορούν να λυθούν όλα τα προβλήματα μετά από μία μόνο εκπαιδευτική συνεδρία.

Τονίζοντας αυτό, ο Υφυπουργός ελπίζει ότι οι διοικητικοί υπάλληλοι, από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έως τις Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο κοινότητας, και οι εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν να μελετούν σοβαρά τα νομικά έγγραφα, μετατρέποντας τη διαδικασία κατάρτισης σε αυτοκατάρτιση, αυτοέρευνα και αυτοβελτίωση· ταυτόχρονα, θα ανταλλάσσουν και θα μαθαίνουν από συναδέλφους σχετικά με τα προβλήματα που προκύπτουν...

Μετά το συνέδριο, οι μονάδες που υπάγονται στο Υπουργείο θα αναλάβουν τη δημιουργία σημείων πληροφόρησης, ώστε να υπάρχει ένας μηχανισμός για την εξέταση των ελλείψεων και των δυσκολιών που προκύπτουν. Το πνεύμα είναι ότι εάν υπάρχουν δυσκολίες ή περιεχόμενο που δεν είναι ενιαίο, πρέπει να τις επιλύουν προληπτικά σύμφωνα με τις αρμοδιότητές τους ή να τις συνοψίζουν άμεσα και να τις αναφέρουν στην αρμόδια αρχή για επίλυση. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τις θεωρούν ως δυσκολίες ή εμπόδια που δεν μπορούν να επιλυθούν. Αυτή είναι η γενική κατεύθυνση των ηγετών του Κόμματος και του Κράτους, καθώς και των ηγετών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συντάξει επίσης ένα έγγραφο ερωτήσεων και απαντήσεων σχετικά με τη διαχείριση της εκπαίδευσης σε τοπικές αρχές δύο επιπέδων, υποστηρίζοντας καλύτερα τις τοπικές αρχές στη διαδικασία εργασίας.

Αναφερόμενος στους καλούς και δημιουργικούς τρόπους ορισμένων Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης, όπως: η διαίρεση σε ομάδες και περιφέρειες, η ανάθεση σε δημόσιους υπαλλήλους του Υπουργείου άμεσης υποστήριξης και βοήθειας των κοινοτήτων..., ο Υφυπουργός πρότεινε, μετά το συνέδριο, τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να συνεχίσουν να έχουν υπεύθυνους, προνοητικούς και δημιουργικούς τρόπους και μεθόδους εργασίας, με στόχο τον ύψιστο στόχο της ομαλής και αποτελεσματικής λειτουργίας της τοπικής διοίκησης της εκπαίδευσης.

Στο συνέδριο αναφέρθηκαν εκπρόσωποι των επικεφαλής των τμημάτων και των γραφείων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Στο συνέδριο, εκπρόσωποι του Τμήματος Γενικής Παιδείας, του Νομικού Τμήματος, του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης, του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής, του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και του Τμήματος Οικονομικού Σχεδιασμού παρείχαν καθοδήγηση σχετικά με την εφαρμογή της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης σύμφωνα με την τοπική αυτοδιοίκηση δύο επιπέδων στον τομέα της αρμόδιας μονάδας. Ταυτόχρονα, υπέβαλαν προτάσεις, συστάσεις και σημειώματα για να βοηθήσουν τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης, το Τμήμα Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων υπό τις Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο κοινότητας να εφαρμόσουν αποτελεσματικά την κρατική διαχείριση της εκπαίδευσης σύμφωνα με την τοπική αυτοδιοίκηση δύο επιπέδων.

Εκτός από το περιεχόμενο σχετικά με την αποκέντρωση, την ανάθεση και την κατανομή αρμοδιοτήτων των διεπίπεδων τοπικών αυτοδιοικήσεων στον τομέα της γενικής εκπαίδευσης, ο Διευθυντής του Τμήματος Γενικής Παιδείας Thai Van Tai αφιέρωσε επίσης πολύ χρόνο καθοδηγώντας τη χρήση του εγγράφου «Κατευθυντήριες γραμμές για την εφαρμογή της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης στο πλαίσιο διεπίπεδων τοπικών αυτοδιοικήσεων» και του εγγράφου «Σύστημα νομικών εγγράφων που ρυθμίζουν την αποκέντρωση, την ανάθεση και την κατανομή αρμοδιοτήτων της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης κατά την εφαρμογή διεπίπεδων τοπικών αυτοδιοικήσεων».

Στο συνέδριο, οι τοπικές αρχές μοιράστηκαν το περιεχόμενο που έχει εφαρμοστεί, τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, τις εναπομένουσες δυσκολίες, τις εμπειρίες, τις λύσεις και έκαναν προτάσεις και συστάσεις. Θέματα τοπικού ενδιαφέροντος στο συνέδριο ενημερώθηκαν, απαντήθηκαν και συζητήθηκαν επίσης από τις αρμόδιες υπηρεσίες και γραφεία του Υπουργείου.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-phan-cap-quan-ly-giao-duc-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post742819.html