Μεγαλωμένος από αγάπη και σεβασμό

Στην πραγματικότητα, πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν έναν πολύ λεπτό τρόπο να χειρίζονται τα πράγματα, επηρεάζοντας τους μαθητές με αγάπη και υπευθυνότητα, βοηθώντας τους να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους, να τα διορθώσουν και να ωριμάσουν. Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν εκπαιδευτικοί που έχουν περιορισμένες παιδαγωγικές δεξιότητες, έχουν έναν άκαμπτο τρόπο χειρισμού προβλημάτων και χρησιμοποιούν πειθαρχικά μέτρα που βλάπτουν τους μαθητές, αφήνοντας σοβαρές συνέπειες.

Η παλιά αντίληψη του «φύλαξε το ραβδί και τιμώρησε το παιδί, και δώσε του γλυκά και ανταμοιβές» εξακολουθεί να διαπερνά το εκπαιδευτικό σύστημα, κάνοντας πολλούς ανθρώπους να πιστεύουν ότι «ένας επώδυνος ξυλοδαρμός θα κάνει το παιδί να το θυμάται για μια ζωή» θα το βοηθήσει να φοβάται και να μην το ξανακάνει. Αλλά στην πραγματικότητα, ο φόβος δεν ήταν ποτέ ένας βιώσιμος τρόπος για να καλλιεργηθεί ο χαρακτήρας.

Στις 15 Σεπτεμβρίου 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο 19/2025/TT-BGDDT, η οποία τέθηκε σε ισχύ από τις 31 Οκτωβρίου 2025, αντικαθιστώντας τον παλιό κανονισμό του 1988. Η πιο αξιοσημείωτη διαφορά είναι ότι η νέα Εγκύκλιος καταργεί πλήρως τις μορφές πειθαρχίας που είναι βίαιες και προσβάλλουν την αξιοπρέπεια των μαθητών, δίνοντας έμφαση στην αρχή της εκπαιδευτικής και ανθρώπινης πειθαρχίας για την πρόοδο των μαθητών.

Πολλοί εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι αυτό είναι ένα σημαντικό σημείο καμπής, επειδή αν οι μαθητές πηγαίνουν στο σχολείο με άγχος και φόβο, όχι μόνο θα χάσουν το ενδιαφέρον τους για μάθηση και τα θετικά συναισθήματα, αλλά θα εκδιωχθούν εύκολα από τον «ασφαλή κύκλο» τους, βρίσκοντας τοξικά περιβάλλοντα και κακές παρέες φίλων. Αντίθετα, όταν αγαπιούνται και γίνονται σεβαστοί, οι μαθητές θα ενεργούν με αυτογνωσία, όχι με φόβο.

Η άποψη για τη θετική πειθαρχία δεν είναι καινούργια. Συγκεκριμένα, από την εφαρμογή του Ψηφίσματος 29-NQ/TW σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ο εκπαιδευτικός τομέας έχει επικεντρωθεί στην καινοτομία τόσο στο περιεχόμενο, στις μεθόδους διδασκαλίας και στη συμπεριφορά, όσο και στην οργάνωση της πειθαρχίας στα σχολεία.

Μία από τις αρχές της θετικής πειθαρχίας είναι ότι οι μαθητές επιτρέπεται να κάνουν λάθη, επειδή όλοι μαθαίνουν από τα λάθη τους. Αυτό που είναι σημαντικό είναι ο τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί χειρίζονται τα λάθη για να τα μετατρέψουν σε ευκαιρίες για μάθηση. Πριν επιβάλουν πειθαρχικά μέτρα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βρουν την αιτία, όπως ακριβώς ένας γιατρός πρέπει να διαγνώσει σωστά την ασθένεια για να τη θεραπεύσει.

Ένας δάσκαλος μοιράστηκε: «Έμαθα να χαμογελώ, να είμαι υπομονετικός και να ακούω περισσότερο. Μερικές φορές, μια μικρή ερώτηση: "Υπάρχει κάτι λυπηρό σήμερα;" ή μια ευχή γενεθλίων που στέλνεται σε έναν μαθητή, είναι αρκετή για να τον κάνει να νιώσει ότι τον νοιάζονται και να αλλάξει τη στάση του απέναντι στη μάθηση.

Οι μαθητές είναι ευαίσθητοι, μπορούν να διακρίνουν μεταξύ της επίσημης τιμωρίας και των ειλικρινών συναισθημάτων. Όταν οι εκπαιδευτικοί είναι δίκαιοι και ευγενικοί, οι μαθητές θα ακολουθήσουν. Αν οι εκπαιδευτικοί ξέρουν πώς να ακούν, οι μαθητές θα ανοίξουν τις καρδιές τους. Τότε, η πειθαρχία θα χτιστεί πάνω σε θεμέλια αγάπης και αυτογνωσίας.

Φυσικά, η αλλαγή απόψεων δεν είναι εύκολη. Αλλά η αποφασιστικότητα να την κάνεις αποτελεσματικά είναι ακόμη πιο δύσκολη. Αυτό απαιτεί υπομονή, χρόνο και συναίνεση από πολλές πλευρές. Κάθε εκπαιδευτικός πρέπει να προετοιμάσει μια νοοτροπία για την αλλαγή, να εξασκήσει τις δεξιότητες ακρόασης, την κατανόηση και τον χειρισμό καταστάσεων με δικαιοσύνη και ανθρωπιά.

Οι εκπαιδευτικές αρχές και οι διευθυντές των σχολείων πρέπει να δημιουργήσουν όλες τις προϋποθέσεις κατάρτισης και υποστήριξης, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να εφαρμόζουν αποτελεσματικά τη θετική πειθαρχία. Το πιο σημαντικό είναι ότι τα σχολεία πρέπει να συντονίζονται στενά με τους γονείς για την από κοινού καθοδήγηση και επίλυση δυσκολιών στη συμπεριφορά και την ψυχολογία των μαθητών.

Η απόφαση ενός δασκάλου να επιβάλει πειθαρχία μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξη ενός ατόμου σε όλη του τη ζωή. Επομένως, η πειθαρχία πρέπει να προέρχεται από αγάπη, για να διεγείρει στους μαθητές την επιθυμία να προοδεύσουν και να βελτιωθούν. Όταν οι δάσκαλοι είναι αρκετά ανθρώπινοι ώστε να ακούν και να είναι ανεκτικοί, και αρκετά αποφασισμένοι να τηρούν αρχές, η πειθαρχία δεν θα αποτελεί πλέον φόβο, αλλά μια ευκαιρία για τους μαθητές να μάθουν να αναπτύσσονται.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/truong-thanh-tu-yeu-thuong-va-ton-trong-post749644.html