Μαθητές αναγκάζονται να γονατίζουν και να γλείφουν πινακίδες μοτοσικλέτας: Η πειθαρχία δεν είναι αρκετά αυστηρή για να αποτρέψει τους «αρχηγούς συμμοριών»

TPO - Η σχολική βία έχει λάβει μια διαστρεβλωμένη μορφή, με τους μαθητές όχι μόνο να ξυλοκοπούνται και να αναγκάζονται να γονατίζουν, αλλά και να αναγκάζονται να γλείφουν πινακίδες κυκλοφορίας. Οι ειδικοί στην εκπαίδευση πιστεύουν ότι αν η πειθαρχία στα σχολεία δεν είναι αρκετά αυστηρή, θα είναι δύσκολο να αποτραπούν οι «αρχηγοί των συμμοριών» στα σχολεία.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

Στις 15 Οκτωβρίου, ο N.D.H, μαθητής της δεκάτης τάξης από το Λύκειο Minh Phu στην κοινότητα Kim Anh του Ανόι, σταμάτησε και δέχτηκε επίθεση από μια ομάδα έξι ατόμων (συμπεριλαμβανομένων δύο μαθητών). Ένα βίντεο δείχνει τον H να αναγκάζεται να γονατίσει και να ζητήσει συγγνώμη, και στη συνέχεια να σέρνεται πίσω από μια σταθμευμένη μοτοσικλέτα για να γλείψει την πινακίδα κυκλοφορίας της. Όταν ο H δίστασε, ο δράστης τον κλώτσησε στο πρόσωπο. Ακόμα και αφού έγλειψε την πινακίδα κυκλοφορίας, ο H συνέχισε να κλωτσάει και να χαστουκίζεται στο πρόσωπο.

Μετά το περιστατικό, η Υπηρεσία Ερευνών της Αστυνομίας της Πόλης του Ανόι εξέδωσε απόφαση για την έναρξη ποινικής υπόθεσης και την άσκηση δίωξης σε δύο υπόπτους για τα αδικήματα της «ταπείνωσης άλλων» και της «διατάραξης της δημόσιας τάξης».

Μια ομάδα ατόμων που ανάγκασε μαθητές της δευτέρας τάξης του Λυκείου Μιν Φου να γονατίσουν και να γλείψουν πινακίδες κυκλοφορίας έχει σοκάρει πολλούς.

Ο διευθυντής ενός λυκείου στο Ανόι δήλωσε ότι μεταξύ των περισσότερων από 1.000 μαθητών που είναι εγγεγραμμένοι αυτή τη στιγμή, εξακολουθούν να υπάρχουν κάποιοι που θεωρούνται «ταραχοποιοί» ή «προβληματικοί μαθητές». Αυτοί οι μαθητές συχνά δεν έχουν κίνητρο και θέληση για μελέτη, παραβιάζουν συνεχώς τους κανόνες του σχολείου και μάλιστα υποκινούν τους συμμαθητές τους να συμμετέχουν σε καβγάδες και βία, προκαλώντας στους εκπαιδευτικούς πολλά προβλήματα στην αντιμετώπισή τους.

Ειδικά όταν μια απλή επίπληξη ή ένα χαστούκι για να διδάξουν στους μαθητές ένα μάθημα που δεν θα ξεχάσουν ποτέ και να αποφύγουν την επανάληψη του αδικήματος μπορεί πλέον να οδηγήσει σε πειθαρχικά μέτρα κατά των εκπαιδευτικών για παραβίαση των κανονισμών.

Ο δάσκαλος εξήγησε ότι οι σχολικοί κανονισμοί ορίζουν ότι τα τηλέφωνα όλων των μαθητών κατάσχονται στην αρχή του μαθήματος και επιστρέφονται στο τέλος. Ωστόσο, ορισμένοι μαθητές παραδίδουν ένα τηλέφωνο αλλά κρύβουν ένα ή δύο άλλα στις τσέπες τους. Ενώ οι δάσκαλοι συνεχίζουν να διδάσκουν, αυτοί οι μαθητές εξακολουθούν να παίζουν βιντεοπαιχνίδια ή να περιηγούνται στο διαδίκτυο.

«Η υπερβολική επιείκεια των γονέων στο σπίτι και η έλλειψη πειθαρχίας στο σχολείο είναι οι λόγοι για τους οποίους τα παιδιά γίνονται άτακτα», είπε ο διευθυντής.

Οι μαθητές δεν φοβούνται τις πειθαρχικές αναφορές.

Η Δρ. Nguyen Thanh Nhan, Ανώτερη Σύμβουλος του Εκπαιδευτικού Συστήματος Νέων Ταλέντων Ασίας- Ειρηνικού , ανέφερε ότι ορισμένοι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι στο παρελθόν, απλώς και μόνο το να μιλήσουν σκληρά σε έναν μαθητή θα έκανε ολόκληρη την οικογένεια των γονέων να εισβάλει στο σχολείο, απειλώντας μάλιστα να επιτεθούν στους εκπαιδευτικούς. Μάλιστα, έχουν υπάρξει περιπτώσεις γονέων που επιτέθηκαν σε εκπαιδευτικούς μέσα στο σχολείο.

Η αλήθεια είναι ότι δεν είναι μόνο οι ευάλωτοι μαθητές που αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο να γίνουν θύματα βίας· και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν την απειλή.

«Μιλάμε πολύ για την «εκπαίδευση ποιοτικών ικανοτήτων» και τη «συνεχή αξιολόγηση», αλλά ποιος αξιολογεί, ποια εργαλεία χρησιμοποιούνται και πώς παρεμβαίνουμε όταν οι μαθητές αντιμετωπίζουν προβλήματα; Απαιτείται σοβαρή έρευνα και αυτή πρέπει να εφαρμοστεί στην πράξη», δήλωσε η Δρ. Nguyen Thanh Nhan.

«Κηρύχθηκε το σύνθημα «πειθαρχία χωρίς δάκρυα», αλλά οι ευάλωτοι ήταν αυτοί που έκλαιγαν περισσότερο. Οι συνέπειες είναι σαφείς: φόβος, χαμηλή αυτοεκτίμηση, ψυχολογικό τραύμα, ακόμη και εγκατάλειψη του σχολείου επειδή δεν τόλμησαν να αντιμετωπίσουν τον δράστη», δήλωσε η Δρ. Νγκουγιέν Ταν Νχαν.

Υποστήριξε επίσης ότι η Εγκύκλιος 19 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, η οποία ορίζει ότι η αυστηρότερη μορφή τιμωρίας για παραβάσεις των μαθητών είναι η σύνταξη έκθεσης αυτοκριτικής, δεν ενσταλάζει φόβο στους μαθητές. Θα νομίζουν ότι όλα τα λάθη τους μπορούν να σβηστούν με μια έκθεση αυτοκριτικής. Ένα αρκετά αυστηρό αλλά και ανεκτικό περιβάλλον θα αποθάρρυνε ακόμη και τους πιο επαναστατικούς μαθητές που τους αρέσει να εκφοβίζουν τους αδύναμους, ενώ παράλληλα θα βοηθούσε όσους έχουν κάνει λάθη να τα διορθώσουν.

Στην πραγματικότητα, πολλά σχολεία έχουν δείξει ότι, χωρίς συγκεκριμένα μέτρα παρέμβασης, η κακή συμπεριφορά γίνεται επαναλαμβανόμενη και ολοένα και πιο σοβαρή, επηρεάζοντας την ομάδα στο σύνολό της και δημιουργώντας ένα αίσθημα «αδικίας» για τους μαθητές που έχουν καλή συμπεριφορά και είναι πειθαρχημένοι.

Χρειαζόμαστε εργαλεία παρατήρησης και προστασίας, επειδή πολλοί μαθητές καταφεύγουν στη βία αντί για λόγια. Πολλοί γονείς υπερασπίζονται άνευ όρων τα παιδιά τους, φέρνοντας όλη την οικογένεια στο σχολείο με τον ίδιο τρόπο που συμπεριφέρεται στην κοινωνία.

Το περιστατικό, κατά το οποίο μια ομάδα ατόμων έκλεισε το δρόμο ενός φοιτητή, τον ανάγκασε να γονατίσει, να ζητήσει συγγνώμη και να γλείψει την πινακίδα κυκλοφορίας ενός αυτοκινήτου, σόκαρε το κοινό λόγω της συμπεριφοράς του που αψήφησε όλες τις ηθικές αξίες.

Συνεπώς, σε κοινωνικό επίπεδο, απαιτούνται αυστηρά μέτρα για τους ανήλικους που υποτροπιάζουν με βίαιες πράξεις, μέτρα που να είναι αρκετά αυστηρά ώστε να ρυθμίζουν τη συμπεριφορά και αρκετά ισχυρά ώστε να αποτρέπουν μελλοντικά αδικήματα.

Σύμφωνα με τον εν λόγω ειδικό, στην ηθική και πειθαρχική εκπαίδευση των μαθητών, ο ρυθμιστικός ρόλος των σχολείων και η πολιτική ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι κρίσιμοι. Απαιτείται μια σαφής διαδικασία, που να περιλαμβάνει συντονισμό με διάφορα μέρη, συμπεριλαμβανομένης της αστυνομίας, των υπηρεσιών υγείας και των ψυχολόγων, μαζί με έναν μηχανισμό για την άμεση προστασία των θυμάτων.

Οι γονείς μαθητών που εμπλέκονται σε βίαια περιστατικά πρέπει να συμμετέχουν σε υποχρεωτικά μαθήματα με τα παιδιά τους για να αλλάξουν τη συμπεριφορά τους. Οι τακτικές συναντήσεις με ειδικούς, ως υποχρεωτική προϋπόθεση, είναι επίσης απαραίτητες για την αναγνώριση της προόδου.

«Οι ιστορίες μαθητών που τσακώνονται και ξυλοκοπούνται θα μπορούσαν να συνεχιστούν για δεκαετίες ακόμα. Ο βαθμός στον οποίο αυτό θα συμβεί εξαρτάται από το αν θα λάβουμε αποφασιστικά μέτρα από σήμερα», προειδοποίησε.