Η Σιγκαπούρη θα απαγορεύσει στους μαθητές τη χρήση κινητών τηλεφώνων από τις αρχές του 2026. Πρέπει το Βιετνάμ να υιοθετήσει αυτήν την πολιτική;

Πολλές χώρες αυστηροποιούν τους περιορισμούς στη χρήση τηλεφώνων στα σχολεία.

Η Σιγκαπούρη δεν είναι η μόνη χώρα που αυστηροποιεί τους περιορισμούς στη χρήση τηλεφώνων στα σχολεία. Σύμφωνα με την UNESCO, μια έρευνα σε 200 εκπαιδευτικά συστήματα παγκοσμίως διαπίστωσε ότι μία στις τέσσερις χώρες είχε απαγορεύσει τα smartphones στα σχολεία μέσω νόμων ή κατευθυντήριων γραμμών.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — Πολλές χώρες έχουν απαγορεύσει τα smartphones στα σχολεία μέσω νόμων ή κατευθυντήριων γραμμών.

Η Γαλλία περιορίζει τη χρήση συνδεδεμένων συσκευών στα δημοτικά και γυμνάσια, με τα σχολεία να ενδέχεται να επιβάλλουν αυστηρότερους κανονισμούς. Η Σουηδία ανακοίνωσε απαγόρευση από το φθινόπωρο του 2026 για μαθητές ηλικίας 7-16 ετών. Στην Ολλανδία, μετά την εφαρμογή εθνικών κατευθυντήριων γραμμών τον Ιανουάριο του 2024, το 75% των γυμνασίων ανέφερε ότι οι μαθητές βρίσκουν πιο εύκολο να συγκεντρωθούν και το 28% σημείωσε βελτιωμένη ακαδημαϊκή επίδοση.

Στην Παγκόσμια Έκθεση Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης του 2023, η UNESCO συνέστησε στις χώρες να απαγορεύσουν τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία. Τα επιστημονικά στοιχεία δείχνουν ότι η υπερβολική χρήση κινητών τηλεφώνων συνδέεται με μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση. Ο παρατεταμένος χρόνος μπροστά σε οθόνες επηρεάζει αρνητικά τη συναισθηματική σταθερότητα των παιδιών. Μια μελέτη της UNESCO έδειξε ότι οι μαθητές μπορεί να χρειαστούν έως και 20 λεπτά για να συγκεντρωθούν ξανά αφού η προσοχή τους αποσπάται από τα τηλέφωνά τους.

Το Βιετνάμ έχει θεσπίσει κανονισμούς που απαγορεύουν στους μαθητές να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα κατά τη διάρκεια του μαθήματος, αλλά...

Στο Βιετνάμ, η χρήση κινητών τηλεφώνων μεταξύ των μαθητών βρίσκεται σε ανησυχητικό επίπεδο. Σύμφωνα με έρευνα της Google το 2022, τα παιδιά στο Βιετνάμ κατέχουν κατά μέσο όρο τηλέφωνο στην ηλικία των 9 ετών, τέσσερα χρόνια νωρίτερα από τον παγκόσμιο μέσο όρο των 13 ετών. Αυτό το ποσοστό αντικατοπτρίζει την πραγματικότητα ότι οι Βιετναμέζοι γονείς δίνουν στα παιδιά τους πρόσβαση στην τεχνολογία πολύ νωρίς, ενώ μόνο το 36% των παιδιών ηλικίας 12-17 ετών λαμβάνουν πληροφορίες σχετικά με το πώς να παραμένουν ασφαλή στο διαδίκτυο.

Νομικά, η εγκύκλιος 32/2020/TT-BGDĐT ορίζει ότι οι μαθητές δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στην τάξη, εκτός εάν αυτό γίνεται για εκπαιδευτικούς σκοπούς και με την άδεια του δασκάλου. Το υπόλοιπο ζήτημα αποτελεί θέμα διαχείρισης σε σχολικό και επαρχιακό επίπεδο, ιδίως κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Η εγκύκλιος 5512/BGDĐT-GDTrH του 2020 παρέχει επίσης οδηγίες σχετικά με το πώς να επιτρέπεται στους μαθητές να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στην τάξη για την υποστήριξη μαθησιακών δραστηριοτήτων, με την απόφαση να λαμβάνεται από τον καθηγητή που διδάσκει απευθείας το μάθημα.

Ωστόσο, αυτός ο κανόνας απαγορεύει μόνο την κακή χρήση. Το αν θεωρείται κατάλληλη ή όχι εξαρτάται από την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Αυτό είναι ένα σημαντικό κενό. Στην πραγματικότητα, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν κρυφά τηλέφωνα στην τάξη και οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να παρακολουθούν και τους 40-45 μαθητές ταυτόχρονα.

Στο Ανόι, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε οδηγίες στα σχολεία να εμποδίζουν τους μαθητές να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στην τάξη για μη εκπαιδευτικούς σκοπούς. Η πόλη Χο Τσι Μινχ προχώρησε ακόμη περισσότερο με ένα σχέδιο για τον περιορισμό της χρήσης τηλεφώνων κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων από το σχολικό έτος 2025-2026, με 16 σχολεία να εφαρμόζουν πιλοτικά το μέτρο από το πρώτο εξάμηνο και να το εφαρμόζουν σε εθνικό επίπεδο από τον Ιανουάριο του 2026. Ωστόσο, αυτές εξακολουθούν να είναι μόνο τοπικές οδηγίες και δεν έχουν εθνική ομοιομορφία.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — Οι μαθητές μπορούν να συγκεντρωθούν καλύτερα και να επιτύχουν υψηλότερα ακαδημαϊκά αποτελέσματα όταν δεν αποσπάται η προσοχή τους από τα κινητά τηλέφωνα.

3 προοπτικές σχετικά με την εφαρμογή απαγόρευσης χρήσης κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές στο σχολείο.

Για να κατανοήσουμε καλύτερα το σκεπτικό πίσω από αυτήν την πολιτική, πρέπει να την εξετάσουμε από τρεις οπτικές γωνίες. Πρώτον, από εκπαιδευτική άποψη. Η απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων βοηθά τους μαθητές να επικεντρωθούν στη μάθηση και την άμεση αλληλεπίδραση. Το Υπουργείο Παιδείας της Σιγκαπούρης εξηγεί ότι ο στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα μαθησιακό περιβάλλον που δίνει προτεραιότητα στη μάθηση των μαθητών και ενισχύει την αλληλεπίδραση, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει πιο υγιεινές συνήθειες χρόνου μπροστά σε οθόνες. Αυτό είναι απολύτως λογικό, καθώς η επιστημονική έρευνα έχει δείξει ότι ο χρόνος μπροστά σε οθόνες από τους μαθητές μειώνει τον χρόνο που αφιερώνουν σε σημαντικές δραστηριότητες όπως ο ύπνος, η σωματική δραστηριότητα και η κοινωνική αλληλεπίδραση με φίλους και οικογένεια.

Δεύτερον, από την οπτική γωνία της ψυχοφυσιολογικής ανάπτυξης, οι έφηβοι βρίσκονται σε μια ηλικία όπου διαμορφώνονται οι προσωπικότητές τους και έλκονται εύκολα από τον εικονικό κόσμο. Η απαγόρευση των τηλεφώνων στο σχολείο βοηθά στη μείωση του χρόνου μπροστά σε οθόνες κατά τη διάρκεια των 6-7 ωρών μελέτης.

Τρίτον, από την άποψη της κυβερνοασφάλειας, ο έλεγχος της χρήσης του τηλεφώνου βοηθά στην προστασία των μαθητών από κινδύνους όπως ο κυβερνοεκφοβισμός, η διαδικτυακή παρενόχληση και η διαρροή προσωπικών πληροφοριών. Μια έρευνα του 2020 από το Ινστιτούτο Έρευνας για τη Βιώσιμη Διαχείριση και Ανάπτυξη έδειξε ότι το 40% των παιδιών αισθάνονται ανασφαλή και πάνω από το 70% έχουν βιώσει ανεπιθύμητες εμπειρίες κατά τη χρήση του διαδικτύου.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — Πολλά σχολεία δημιουργούν διάφορες δραστηριότητες για τους μαθητές κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, όταν εφαρμόζουν κανονισμούς που περιορίζουν τη χρήση κινητών τηλεφώνων στους σχολικούς χώρους.

Πώς θα πρέπει το Βιετνάμ να το εφαρμόσει αυτό αποτελεσματικά;

Ωστόσο, η πλήρης απαγόρευση της χρήσης τηλεφώνων από τους φοιτητές εγείρει διάφορα ζητήματα που χρήζουν εξέτασης. Πρώτον, στην εποχή της Βιομηχανίας 4.0, τα τηλέφωνα δεν είναι μόνο εργαλεία ψυχαγωγίας αλλά και βοηθήματα μάθησης. Πολλές από τις τρέχουσες διαλέξεις απαιτούν από τους φοιτητές να αναζητούν πληροφορίες και να χρησιμοποιούν εφαρμογές ηλεκτρονικής μάθησης. Μια πλήρης απαγόρευση θα δημιουργούσε προβλήματα τόσο για τους καθηγητές όσο και για τους φοιτητές.

Δεύτερον, υπάρχει το ζήτημα της επικοινωνίας έκτακτης ανάγκης. Οι Βιετναμέζοι γονείς επιτρέπουν κυρίως στα παιδιά τους να φέρνουν τηλέφωνα στο σχολείο για επικοινωνία, ειδικά σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, όπως η καθυστέρηση στην παραλαβή, οι αλλαγές στο πρόγραμμα ή τα προβλήματα υγείας. Εάν τα τηλέφωνα παραμένουν όλη μέρα, πώς μπορούν οι γονείς να επικοινωνήσουν με τα παιδιά τους; Φυσικά, όταν είναι απαραίτητο, οι γονείς μπορούν να επικοινωνήσουν με τον υπεύθυνο της τάξης ή το σχολείο, αλλά αυτό έχει και πολλές δυσκολίες.

Τρίτον, είναι το ζήτημα της επιβολής του νόμου. Με πάνω από 23 εκατομμύρια μαθητές σε εθνικό επίπεδο, έχουν τα σχολεία τους πόρους για να εφαρμόσουν την απαγόρευση; Η αποθήκευση τηλεφώνων, η διαχείριση ντουλαπιών και ο χειρισμός παραβάσεων απαιτεί ένα ισχυρό σύστημα διαχείρισης και σημαντική χρηματοδότηση.

Το μοντέλο της Σιγκαπούρης μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως σημείο αναφοράς, αλλά πρέπει να προσαρμοστεί στις συνθήκες του Βιετνάμ. Η Σιγκαπούρη είναι μια μικρή χώρα με εκπαιδευτικό σύστημα παγκόσμιας κλάσης, άφθονους πόρους και αυστηρή πειθαρχία. Το Βιετνάμ, με το τεράστιο εκπαιδευτικό του σύστημα και τις σημαντικές ανισότητες στις υποδομές μεταξύ αστικών και αγροτικών περιοχών, απαιτεί έναν πιο κατάλληλο οδικό χάρτη.

Αντί για άμεση, απόλυτη απαγόρευση, το Βιετνάμ θα πρέπει να εκδώσει έναν ενιαίο εθνικό κανονισμό, αντί να επιτρέπει στις τοπικές αρχές να θεσπίζουν τους δικούς τους αποσπασματικούς κανόνες. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να αναθεωρήσει την Εγκύκλιο 32/2020 ώστε να παρέχει σαφέστερους κανονισμούς, όπως η απαγόρευση της χρήσης κινητών τηλεφώνων κατά τη διάρκεια του μαθήματος και του διαλείμματος. Θα πρέπει να επιτρέπεται μόνο σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης ή όταν έχει εγκριθεί από τον εκπαιδευτικό για την υποστήριξη συγκεκριμένων δραστηριοτήτων μαθήματος. Απαιτείται ένα πιλοτικό πρόγραμμα πριν από την πλήρη εφαρμογή. Αυτό θα πρέπει να ξεκινήσει με γυμνάσια σε μεγάλες πόλεις με επαρκείς εγκαταστάσεις και εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Τα αποτελέσματα θα πρέπει να αξιολογηθούν μετά από ένα σχολικό έτος πριν επεκταθούν σε εθνικό επίπεδο.

Επιπλέον, τα σχολεία πρέπει να παρέχουν ατομικά ντουλάπια για τους μαθητές ή ασφαλείς χώρους αποθήκευσης τηλεφώνων. Αυτό είναι ένα απαραίτητο αρχικό κόστος για την εφαρμογή μιας αποτελεσματικής πολιτικής. Πρέπει επίσης να ενισχυθεί η εκπαίδευση στον ψηφιακό γραμματισμό. Αντί να απαγορεύεται απλώς η τεχνολογία, οι μαθητές θα πρέπει να διδάσκονται πώς να τη χρησιμοποιούν υπεύθυνα. Η ενσωμάτωση της εκπαίδευσης στον κυβερνοχώρο στα μαθήματα τεχνολογίας και επιστήμης υπολογιστών, καθώς και η διοργάνωση εκπαιδευτικών σεμιναρίων για μαθητές και γονείς, είναι επίσης ζωτικής σημασίας.

Τέλος, τα σχολεία πρέπει να συζητήσουν με τους γονείς τα οφέλη του περιορισμού της χρήσης τηλεφώνων, ενθαρρύνοντάς τους να επιτρέπουν στα παιδιά τους να χρησιμοποιούν παλαιότερα τηλέφωνα που διαθέτουν μόνο λειτουργίες κλήσεων και αποστολής μηνυμάτων αντί για smartphones.

Η πολιτική απαγόρευσης των κινητών τηλεφώνων στη Σιγκαπούρη, καθώς και σε άλλες χώρες, αποτελεί θετικό σημάδι στην παγκόσμια τάση προστασίας των παιδιών από τις βλαβερές συνέπειες της τεχνολογίας. Δεδομένης της πραγματικότητας ότι οι Βιετναμέζοι μαθητές χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα σε υπερβολικό βαθμό και σε πολύ πρώιμο στάδιο, η υιοθέτηση παρόμοιας πολιτικής είναι απαραίτητη και επείγουσα.

Το Βιετνάμ δεν θα πρέπει απλώς να αντιγράψει την πολιτική, αλλά χρειάζεται έναν κατάλληλο οδικό χάρτη. Μόνο τότε μπορεί η πολιτική να επιτύχει και να ωφελήσει πραγματικά τους μαθητές. Τέλος, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι ο στόχος δεν είναι η απαγόρευση της τεχνολογίας, αλλά η βοήθεια προς τη νεότερη γενιά να μάθει να χρησιμοποιεί την τεχνολογία σωστά και την κατάλληλη στιγμή.