Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιτραπεί η έλλειψη σχολικών βιβλίων.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις απέστειλε ένα έγγραφο στις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των κεντρικά διοικούμενων πόλεων για την ενίσχυση της κατεύθυνσης και της εφαρμογής μιας σειράς προετοιμασιών για το σχολικό έτος 2024-2025.

Μαθητές του Λυκείου Thai Thinh, στην περιοχή Dong Da.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι μόλις εξέδωσε ένα πλαίσιο για το χρονοδιάγραμμα του σχολικού έτους και έγγραφα που καθοδηγούν την υλοποίηση των καθηκόντων για το σχολικό έτος 2024-2025 για την προσχολική εκπαίδευση , τη γενική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση.

Προκειμένου να υλοποιηθούν άμεσα, πρακτικά και αποτελεσματικά τα καθήκοντα του σχολικού έτους 2024-2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των κεντρικά διοικούμενων πόλεων να ενισχύσουν την κατεύθυνση, την αναθεώρηση, την επιθεώρηση και την εποπτεία, ώστε να διασφαλιστούν επαρκείς εγκαταστάσεις και εκπαιδευτικός εξοπλισμός πριν από τη νέα σχολική χρονιά.

Ταυτόχρονα, πρέπει να βρεθούν έγκαιρες λύσεις για την αντιμετώπιση της ανεπαρκούς δομής του τοπικού διδακτικού προσωπικού σύμφωνα με την εξουσία· να διευθετηθεί και να οργανωθούν ευέλικτα οι εκπαιδευτικοί ώστε να διασφαλιστεί επαρκής αριθμός και ομοιόμορφη δομή, ειδικά σε ορισμένα μαθήματα όπως τα Αγγλικά, η Πληροφορική, η Μουσική και οι Καλές Τέχνες.

Σε περίπτωση που δεν είναι δυνατή η πρόσληψη επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών σύμφωνα με την ποσόστωση, εφαρμόστε λύσεις συμβάσεων εκπαιδευτικών σύμφωνα με το Διάταγμα αριθ. 111/2022/ND-CP της 30ής Δεκεμβρίου 2022 της Κυβέρνησης, για την εφαρμογή της πολιτικής «έχοντας μαθητές, πρέπει να υπάρχουν εκπαιδευτικοί στην τάξη» σύμφωνα με την πραγματική κατάσταση στην περιοχή.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από τις τοπικές αρχές να ενισχύσουν την ευθύνη τους στη διαχείριση του κράτους, να εφαρμόσουν σωστά τους κανονισμούς σχετικά με τη διαχείριση των οικονομικών εσόδων και εξόδων, να δημοσιοποιήσουν τα έσοδα και τις δαπάνες από την αρχή του σχολικού έτους, καθώς και να επιλέξουν, να προμηθεύσουν και να χρησιμοποιήσουν τα τοπικά σχολικά βιβλία, το εκπαιδευτικό υλικό και το υλικό αναφοράς.

Παράλληλα, η τοπική αυτοδιοίκηση έχει ένα σχέδιο για την υποστήριξη φτωχών και σχεδόν φτωχών μαθητών, δικαιούχων πολιτικών, μαθητών σε δύσκολες και μειονεκτούσες συνθήκες, απομακρυσμένων περιοχών, απομονωμένων περιοχών, μαθητών από περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, με αρκετά σχολικά βιβλία, σχολικά είδη και άλλες απαραίτητες προϋποθέσεις, χωρίς να επιτρέπει στους μαθητές να μην μπορούν να πάνε στο σχολείο λόγω δύσκολων συνθηκών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης από τις επαρχιακές Λαϊκές Επιτροπές να κατευθύνουν την πλήρη εφαρμογή του περιεχομένου και των κριτηρίων για την οικοδόμηση ασφαλών σχολείων και την πρόληψη ατυχημάτων και τραυματισμών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα· να ενισχύσουν τον συντονισμό μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας για την οργάνωση της φροντίδας, της ανατροφής, της διαχείρισης και της εκπαίδευσης παιδιών και μαθητών εντός και εκτός σχολείων· να διασφαλίσουν την ασφάλεια και την αποτελεσματικότητα, ιδίως την πρόληψη ατυχημάτων και τραυματισμών, της σχολικής βίας και την παροχή φροντίδας ψυχικής υγείας στους μαθητές από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

Το τοπικό Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να καθοδηγήσει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ώστε να οργανώσουν αποτελεσματικά μια σειρά από δραστηριότητες στην αρχή του σχολικού έτους 2024-2025, συμπεριλαμβανομένου του καθαρισμού των αιθουσών διδασκαλίας και του σχολικού χώρου, της προσεκτικής προετοιμασίας και της ετοιμότητας από κάθε άποψη για την τελετή έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, η οποία θα είναι πραγματικά μια γιορτή για όλους, φέρνοντας τα παιδιά στο σχολείο, μια γιορτή για εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα εφαρμόζουν αυστηρά τους κανονισμούς σχετικά με την ώρα επιστροφής των μαθητών στο σχολείο και οργανώνουν την τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2024-2025 ομοιόμορφα σε εθνικό επίπεδο το πρωί της 5ης Σεπτεμβρίου _2024. Οι μονάδες οργανώνουν την τελετή έναρξης με συνοπτικό τρόπο, κατάλληλο για την πραγματικότητα και τις συνθήκες της περιοχής και του σχολείου· σταθεροποιούν και διατηρούν την τάξη στη μάθηση αμέσως μετά την τελετή έναρξης.

Οι αναγνώστες μπορούν να δουν το έγγραφο ΕΔΩ

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/tuyet-doi-khong-de-xay-ra-tinh-trang-thieu-sach-giao-khoa.html