Εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στη Διδασκαλία: Ευκαιρίες και Προκλήσεις

ĐNO - Στην ψηφιακή εποχή, η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) δεν είναι πλέον μια μακρινή έννοια, αλλά έχει διεισδύσει σε κάθε τομέα της ζωής, από την οικονομία, την υγειονομική περίθαλψη έως την εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, η εμφάνιση πλατφορμών όπως το Chat GPT και το Germini AI ανοίγει νέους ορίζοντες για τη διδασκαλία και τη μάθηση.

Ένα βιωματικό μάθημα επαγγελματικού προσανατολισμού με χρήση τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης στο Λύκειο Thanh Khe - Da Nang

Η τεχνολογία δημιουργεί βαθιές αλλαγές στο σχολικό περιβάλλον. Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης δεν είναι απλώς μια τάση, αλλά έχει γίνει ένα ουσιαστικό στοιχείο.

Ο κ. Bui Minh Quang, Διευθυντής του Λυκείου Son Tra, σχολίασε: «Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία είναι αναπόφευκτη. Οι εκπαιδευτικοί στην ψηφιακή εποχή πρέπει να αξιοποιούν προληπτικά όλες τις ευκαιρίες που προσφέρει η τεχνολογία, ώστε να μην μένουν πίσω και να βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν τις ικανότητές τους».

Σύμφωνα με τον κ. Quang, η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά τους εκπαιδευτικούς να εξοικονομούν χρόνο στην προετοιμασία των μαθημάτων, στην εύρεση υλικού και ταυτόχρονα ανοίγει έναν τεράστιο θησαυρό γνώσης για τους μαθητές. Ωστόσο, το κλειδί είναι ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προσανατολίσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στην υπηρεσία της εκπαίδευσης , αποφεύγοντας να παγιδεύονται σε επιφανειακές ευκολίες.

Ο MSc. Ly Van Phi, Διευθυντής της Tam Tai Tri Educational Technology Co., Ltd., έμπειρος δημοσιογράφος σε εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς, μοιράστηκε: «Η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει γίνει ένας ισχυρός βοηθός, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να καινοτομούν στις μεθόδους διδασκαλίας και να βελτιώνουν την αποδοτικότητα της εργασίας, επιτρέποντας παράλληλα στους μαθητές να εξατομικεύουν τη μαθησιακή τους πορεία. Ωστόσο, κάθε εργαλείο έχει δύο όψεις. Εάν οι μαθητές το χρησιμοποιούν υπερβολικά, θα γίνουν εύκολα εξαρτημένοι, θα τους λείπει η πρωτοβουλία στη σκέψη, θα περιορίσουν την ανάπτυξη ανεξάρτητων δημιουργικών ιδεών και σταδιακά θα χάσουν την ικανότητα κριτικής σκέψης».

Σύμφωνα με την κα. Phi, για να εφαρμόσουν αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αλλάξουν την προσέγγισή τους: από «μεταδότες γνώσης» σε «οργανωτές, οδηγούς και προσανατολιστές μάθησης», δημιουργώντας έναν χώρο για τους μαθητές ώστε να αξιοποιήσουν στο έπακρο προληπτικά τη δύναμη της τεχνητής νοημοσύνης.

Από την οπτική γωνία του μαθητή, η Nguyen Hoang Ngan, μαθήτρια της 11ης/14ης τάξης στο Λύκειο Phan Chau Trinh, δήλωσε με ειλικρίνεια: «Η τεχνολογία μας υποστηρίζει πολύ. Αλλά κατά τη γνώμη μου, πρέπει να μετατρέψουμε την Τεχνητή Νοημοσύνη σε βοηθό, που θα βοηθά στην απάντηση ερωτήσεων και να μην αφήνουμε τον εαυτό μας να εξαρτάται από αυτήν. Αν απλώς αντιγράφουμε απαντήσεις από το ChatGPT, η γνώση δεν θα είναι πραγματικά δική μας. Χρησιμοποιώ την Τεχνητή Νοημοσύνη κυρίως για να αναφερθώ σε ιδέες, να εξασκηθώ στη γραφή και να ελέγξω τη γραμματική, και στη συνέχεια να την επεξεργάζομαι σύμφωνα με τη δική μου κατανόηση».

Η οπτική γωνία του Hoang Ngan αντικατοπτρίζει μια αξιοσημείωτη πραγματικότητα: η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν γρήγορα και ευρέως, αλλά χωρίς αυτονομία, η τεχνολογία θα διαβρώσει ακούσια τη δημιουργικότητα, την ανεξάρτητη σκέψη και την κριτική σκέψη.

Από την πρακτική άσκηση στο διεθνές σχολικό σύστημα, ο κ. Dang Bui Ngoc Thien, Επαγγελματικός Βοηθός του Γυμνασίου του Βρετανικού Εθνικού Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου, προειδοποίησε: «Δεν μπορούμε να αρνηθούμε τα οφέλη της Τεχνητής Νοημοσύνης, αλλά πρέπει επίσης να είμαστε σε εγρήγορση για τα μειονεκτήματά της. Οι μαθητές μπορούν εύκολα να αφήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη να κάνει την εργασία τους για αυτούς, οδηγώντας σε τεμπελιά στη σκέψη, ακόμη και σε απώλεια βασικών δεξιοτήτων. Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς πρέπει να συντονίζονται στην παρακολούθηση και ταυτόχρονα να καθοδηγούν τους μαθητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο για την υποστήριξη της ανάλυσης και της κριτικής, αντί να αντιγράφουν».

Είναι αναμφισβήτητο ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη φέρνει πολλές πρακτικές αξίες στην εκπαίδευση. Αυτή η τεχνολογία βελτιστοποιεί τη διδακτική διαδικασία, υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στην προετοιμασία διαλέξεων, στον σχεδιασμό τεστ και στην αυτόματη βαθμολόγηση. Ταυτόχρονα, ανοίγει τη δυνατότητα εξατομίκευσης της μάθησης, βοηθώντας κάθε μαθητή να έχει πρόσβαση στη γνώση με τον δικό του ρυθμό και ικανότητα.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη συμβάλλει επίσης στην τόνωση του ενδιαφέροντος και στο να γίνει η τάξη πιο ζωντανή χάρη στις νέες μορφές αλληλεπίδρασης και την ικανότητα απάντησης σε ερωτήσεις 24/7. Ωστόσο, υπάρχουν και τα μειονεκτήματά της. Εάν οι μαθητές την καταχραστούν υπερβολικά, η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί εύκολα να γίνει ένα εργαλείο που αντικαθιστά τη σκέψη, καθιστώντας τους εξαρτημένους και παραμελώντας την εξάσκηση βασικών δεξιοτήτων.

Πολλοί άνθρωποι εξακολουθούν να λαμβάνουν ψευδείς πληροφορίες επειδή δεν γνωρίζουν πώς να επαληθεύσουν τα δεδομένα από την τεχνολογία. Το πιο σημαντικό είναι ότι η υπερβολική εξάρτηση μπορεί να διαβρώσει τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη, οι οποίες αποτελούν βασικές ικανότητες στη σύγχρονη μάθηση.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι σαφώς ένα ισχυρό εργαλείο, αλλά η αποτελεσματικότητά της εξαρτάται από τον τρόπο που τη χρησιμοποιούμε. Για να γίνει η Τεχνητή Νοημοσύνη ένας πραγματικός «βοηθός μάθησης», χρειάζεται καθοδήγηση από τους εκπαιδευτικούς, εγρήγορση από τους μαθητές και συντροφιά από τους γονείς.

Όπως μοιράστηκε ο Hoang Ngan: «Μετατρέψτε την Τεχνητή Νοημοσύνη σε βοηθό, μην αφήσετε τον εαυτό σας να γίνει εξαρτημένος». Αυτό είναι το κλειδί για να γίνει η τεχνολογία κινητήρια δύναμη και όχι βάρος.

Σε έναν κόσμο που αλλάζει διαρκώς, η τελειοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης σημαίνει τελειοποίηση του μέλλοντος. Και η εκπαίδευση, περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον, πρέπει να βρίσκεται στην πρώτη γραμμή της μετατροπής της τεχνολογίας σε δύναμη που αναβαθμίζει την ανθρώπινη νοημοσύνη.

Πηγή: https://baodanang.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-co-hoi-va-thach-thuc-3303852.html