Δώστε προτεραιότητα στην έγκαιρη εφαρμογή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε ορεινές περιοχές, νησιά και ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές.

Συζητώντας στην Ομάδα 16, στην οποία συμμετείχαν οι αντιπροσωπείες της Εθνοσυνέλευσης της πόλης Ντα Νανγκ, της επαρχίας Τουγιέν Κουάνγκ και της επαρχίας Κάο Μπανγκ, το πρωί της 17ης Νοεμβρίου, οι βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης δήλωσαν ότι τα δωρεάν σχολικά βιβλία αποτελούν μια σημαντική πολιτική, με βαθιές επιπτώσεις στην κοινωνική πρόνοια. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στην έγκαιρη εφαρμογή σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, ορεινές περιοχές, νησιά και περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων.

Ο Αναπληρωτής Επικεφαλής της Αντιπροσωπείας της Εθνοσυνέλευσης της πόλης Ντα Νανγκ, Νγκουγιέν Ντούι Μινχ, προήδρευσε της συζήτησης στην Ομάδα. Φωτογραφία: Φαμ Θανγκ

Ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς έλυσε το «πρόβλημα» των μεταθέσεων των εκπαιδευτικών.

Συζητώντας στην Ομάδα, οι Βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης συμφώνησαν σε μεγάλο βαθμό με τους στόχους και το καινοτόμο πνεύμα του σχεδίου ψηφίσματος σχετικά με μια σειρά από συγκεκριμένους και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών τομέων στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Το σχέδιο ψηφίσματος θεσμοθέτησε άμεσα, πλήρως και αποτελεσματικά τις απόψεις, τους στόχους, τα καθήκοντα και τις πρωτοποριακές λύσεις που αναφέρονται στο Ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου , δημιουργώντας έναν συγκεκριμένο και εξαιρετικού μεγέθους νομικό διάδρομο για την κυβέρνηση, τα υπουργεία, τα παραρτήματα και τις τοπικές αρχές, ώστε να εφαρμοστούν ταυτόχρονα και δραστικά από το 2026.

Το Άρθρο 2, Παράγραφος 2 ορίζει ότι τα επιδόματα επαγγελματικής προτίμησης εφαρμόζονται σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη για τα δημόσια ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης με ελάχιστο επίπεδο 70% για τους εκπαιδευτικούς, 30% για το προσωπικό και 100% για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, παραμεθόριες περιοχές, νησιά, εθνοτικές μειονότητες και ορεινές περιοχές.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Le Van Dung (πόλη Da Nang) μιλά στην Ομάδα. Φωτογραφία: Pham Thang

Εκτιμώντας την παραπάνω πολιτική, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Le Van Dung (Da Nang) επεσήμανε ότι η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της υγειονομικής περίθαλψης σε ορεινές, απομακρυσμένες και απομονωμένες περιοχές εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες. Συγκεκριμένα, όσον αφορά την εκπαίδευση και την κατάρτιση, βραχυπρόθεσμα, χρειάζεται ένας αρκετά ισχυρός μηχανισμός και πολιτική για την προσέλκυση εκπαιδευτικών από τις πεδινές περιοχές στην εργασία. Μακροπρόθεσμα, χρειάζεται μια πολιτική για την ανάπτυξη των τοπικών εκπαιδευτικών. «Η διασφάλιση επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών είναι ο μόνος τρόπος για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, καθώς και για τη διασφάλιση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού σε αυτόν τον τομέα», τόνισε ο εκπρόσωπος.

Συμφωνώντας με την παραπάνω άποψη, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας, Nguyen Dac Vinh, μέλος της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Tuyen Quang, δήλωσε ότι ο μηχανισμός διορισμού δεν πρέπει να εφαρμοστεί, αλλά αντίθετα, είναι απαραίτητο να εππενδυθεί στην προετοιμασία για το πανεπιστήμιο. Εάν το ζήτημα του διορισμού εξακολουθεί να τίθεται, θα είναι δύσκολο να διασφαλιστεί η ποιότητα των εκπαιδευτικών, επειδή οι υποψήφιοι απέχουν πολύ από τα μαθήματα της επίσημης κατάρτισης. Επομένως, για την ανάπτυξη του τοπικού εκπαιδευτικού δυναμικού, είναι απαραίτητο να δοθεί προτεραιότητα στις επενδύσεις σε πανεπιστημιακά προπαρασκευαστικά σχολεία, ώστε οι μαθητές σε αυτήν την περιοχή να μπορούν να εισέλθουν με σιγουριά στο πανεπιστήμιο. Μόνο τότε, μετά την αποφοίτησή τους από το πανεπιστήμιο, όταν επιστρέψουν στην εργασία, θα έχουν καλή ποιότητα.

Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων, Nguyen Dac Vinh, Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Tuyen Quang, μιλάει. Φωτογραφία: Pham Thang

Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας τόνισε επίσης ότι υπάρχουν αυτή τη στιγμή γιατροί και νοσηλευτές που έχουν εγγραφεί για σπουδές, ώστε να παραμείνουν κοντά στην περιοχή και να βελτιώσουν τα προσόντα και την επαγγελματική τους ικανότητα. Πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για τους τοπικούς γιατρούς και ιατρούς ώστε να σπουδάσουν και να βελτιώσουν τα επαγγελματικά τους προσόντα. Είπε επίσης ότι πρέπει να σχεδιαστούν κατάλληλες πολιτικές και ότι είναι αδύνατο να εφαρμοστεί το μοντέλο «σπουδών εν ώρα εργασίας» όπως πριν.

«Τώρα θα πρέπει να τεθεί το ζήτημα της προχωρημένης κατάρτισης, η ποιότητα αυτών των μαθημάτων πρέπει να είναι η ίδια με την τακτική κατάρτιση. Θα πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στους τοπικούς πληθυσμούς, αλλά πρέπει να δοθεί προσοχή στην κατάρτιση για να διασφαλιστεί η ποιότητα του τοπικού ανθρώπινου δυναμικού», τόνισε ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας.

Όσον αφορά τον μηχανισμό πρόσληψης, χρήσης και διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας ανέφερε επίσης ότι μετά την ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, λύθηκε το πρόβλημα της μεταφοράς εκπαιδευτικών μεταξύ ορεινών και πεδινών περιοχών. Εκτός από την εξουσιοδότηση του Διευθυντή του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης να ασκεί την εξουσία πρόσληψης και υποδοχής εκπαιδευτικών, διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και προσωπικού σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα της επαρχίας, πρότεινε επίσης να εξεταστεί, όπου υπάρχουν προϋποθέσεις, η άμεση πρόσληψη να ανατίθεται στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Όσον αφορά τον μηχανισμό υποστήριξης κινήτρων για εκπαιδευτικούς και προσωπικό, το μέλος της Εθνοσυνέλευσης Pham Thuy Chinh (Tuyen Quang) σημείωσε ότι το σχέδιο ψηφίσματος δεν έχει διευκρινίσει το συγκεκριμένο επίπεδο, το πεδίο εφαρμογής και την πηγή χρηματοδότησης του προϋπολογισμού. Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο, αυτή η πηγή χρηματοδότησης πρέπει να είναι εγγυημένη μακροπρόθεσμα και πρέπει να υπάρχει ένα λεπτομερές σενάριο στα πρώιμα και μεσοπρόθεσμα στάδια εφαρμογής του μηχανισμού και της πολιτικής.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Pham Thuy Chinh (Tuyen Quang) μιλά στην Ομάδα. Φωτογραφία: Pham Thang

Όσον αφορά την οργάνωση της πρόσληψης και της απασχόλησης εργαζομένων στον τομέα της εκπαίδευσης, οι αντιπρόσωποι πρότειναν να ανατεθεί στην κυβέρνηση η υποχρέωση να καθορίσει λεπτομερή πρότυπα, δυνατότητες και διαφανείς διαδικασίες για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική εφαρμογή.

Τα δωρεάν σχολικά βιβλία καταδεικνύουν την ανθρωπιστική φύση της εκπαίδευσης

Το Άρθρο 3, Παράγραφος 1 ορίζει ότι ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης αποφασίζει για ένα σύνολο σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης που θα χρησιμοποιούνται ομοιόμορφα σε εθνικό επίπεδο, τα οποία θα τεθούν σε εφαρμογή από το σχολικό έτος 2026-2027· για την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων στους μαθητές έως το 2030· για τις περιοχές με προβλήματα, τα δωρεάν σχολικά βιβλία θα τεθούν σε εφαρμογή από το σχολικό έτος 2026-2027.

Οι βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης δήλωσαν ότι πρόκειται για μια πολιτική για την οποία ενδιαφέρεται πολύ ο λαός. Πρόκειται για μια σημαντική πολιτική, με βαθιά σημασία για την κοινωνική πρόνοια και την ισότητα στην εκπαίδευση. Τα σχολικά βιβλία δεν είναι μόνο εργαλεία μάθησης, αλλά και σύμβολο γνώσης, το πρώτο μέσο για όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση στο δικαίωμα στην ισότιμη εκπαίδευση, όπως αναγνωρίζεται από το Σύνταγμα και τον νόμο. Ως εκ τούτου, ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Ma Thi Thuy (Tuyen Quang) επιβεβαίωσε ότι η πολιτική των δωρεάν σχολικών βιβλίων αποτελεί ένα βήμα μπροστά που καταδεικνύει τον ανθρωπιστικό και σοσιαλιστικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης της χώρας μας.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Ma Thi Thuy (Tuyen Quang) μιλά στην Ομάδα. Φωτογραφία: Pham Thang

Ωστόσο, οι αντιπρόσωποι ανησύχησαν όταν το σχέδιο Ψηφίσματος όριζε ότι οι περιοχές με «όρους» θα μπορούσαν να εφαρμόσουν δωρεάν σχολικά βιβλία 4 χρόνια νωρίτερα από τις υπόλοιπες περιοχές.

Εν τω μεταξύ, στην πραγματικότητα, οι «εύπορες» επαρχίες είναι κυρίως μεγάλες πόλεις και οικονομικά κέντρα - όπου το βιοτικό επίπεδο των ανθρώπων είναι σχετικά υψηλό. Οι μειονεκτούσες περιοχές, όπως οι ορεινές περιοχές, τα νησιά και οι περιοχές με εθνοτικές μειονότητες, θα πρέπει να περιμένουν μέχρι το 2030 για να επωφεληθούν από αυτήν την πολιτική.

Πιστεύοντας ότι η εφαρμογή του οδικού χάρτη όπως στο σχέδιο ψηφίσματος δεν θα καθιστά πλέον την πρόσβαση των μαθητών στην εκπαίδευση ισότιμη από άποψη χρόνου, εξασθενίζοντας το πνεύμα της κοινωνικής δικαιοσύνης στην εκπαίδευση, ο εκπρόσωπος Ma Thi Thuy πρότεινε να διατηρηθεί ο στόχος των δωρεάν σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο έως το 2030, αλλά να δοθεί προτεραιότητα στην έγκαιρη εφαρμογή σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, ορεινές περιοχές, νησιά και περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων - όπου οι άνθρωποι χρειάζονται πραγματικά τη μεγαλύτερη υποστήριξη. «Αυτό καταδεικνύει τόσο μια ανθρώπινη πολιτική όσο και το πνεύμα του να μην αφήνουμε κανέναν πίσω στην εκπαίδευση».

Ο εκπρόσωπος Ma Thi Thuy πρότεινε επίσης την προσθήκη συγκεκριμένων κριτηρίων για τον προσδιορισμό των «κατάλληλων τοποθεσιών» με βάση την ικανότητα εξισορρόπησης του προϋπολογισμού, την ικανότητα κοινωνικοποίησης και το μέσο κατά κεφαλήν εισόδημα, ώστε να καταστεί διαφανής η εφαρμογή και να αποφευχθεί η αυθαιρεσία. Να επιτραπεί η κινητοποίηση κοινωνικοποιημένων πόρων, ταμείων υποτροφιών, επιχειρήσεων και κοινωνικοπολιτικών οργανώσεων για συμμετοχή στην παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων, αντί να βασίζονται αποκλειστικά στον κρατικό προϋπολογισμό.

Ταυτόχρονα, να εφαρμοστεί πιλοτικά το μοντέλο της «κοινόχρηστης βιβλιοθήκης σχολικών βιβλίων» στα γενικά σχολεία από το 2026, ειδικά σε αγροτικές και ορεινές περιοχές, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δανείζονται και να επαναχρησιμοποιούν σχολικά βιβλία δωρεάν, εν αναμονή της σύγχρονης εφαρμογής.

Πηγή: https://daibieunhandan.vn/uu-tien-thuc-hien-som-viec-mien-phi-sach-giao-khoa-o-mien-nui-hai-dao-vung-dac-biet-kho-khan-10395937.html