Η περίπτωση του καθηγητή που έπεσε κάτω: Γιατί οι μαθητές στην τάξη είναι «παράλυτοι αντανακλαστικά»;

(Dan Tri) - Βλέποντας την εικόνα ενός μαθητή της 7ης τάξης να ακινητοποιεί και να ρίχνει κάτω μια δασκάλα στο Ανόι, πολλοί άνθρωποι μπερδεύτηκαν από τη σκηνή των μαθητών στην τάξη να χάνουν εντελώς τα αντανακλαστικά τους για να σταματήσουν τη βίαιη συμπεριφορά.

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι, το περιστατικό συνέβη το απόγευμα της 16ης Σεπτεμβρίου στο Γυμνάσιο Dai Kim. Ένας μαθητής τράβηξε τα μαλλιά της δασκάλας και την ακινητοποίησε όταν της κατασχέθηκε ένα αιχμηρό παιχνίδι που αποτελούσε κίνδυνο για την ασφάλειά της.

Η εικόνα ενός μαθητή να τραβάει τα μαλλιά μιας δασκάλας, να της πιέζει το κεφάλι προς τα κάτω και στη συνέχεια να την ρίχνει κάτω στη μέση της τάξης σόκαρε και άφησε πολλούς ανθρώπους με δυσπιστία. Μια άλλη στοιχειωτική πτυχή αυτού του περιστατικού ήταν η «άψυχη» κατάσταση των δεκάδων μαθητών στην τάξη που ήταν μάρτυρες του περιστατικού.

Μαθητής άρπαξε τα μαλλιά της καθηγήτριας, της πίεσε το κεφάλι και την έριξε κάτω μέσα στην τάξη (Φωτογραφία: Από βίντεο).

Το βίντεο που καταγράφει το περιστατικό δείχνει ότι, κατά τη διάρκεια της περιόδου που ο μαθητής άρπαζε τον καθηγητή από τα μαλλιά και τον πίεζε, πολλοί μαθητές στην τάξη δεν αντέδρασαν καθόλου. Για να μην αναφέρουμε τις εκκλήσεις για βοήθεια, την προσπάθεια να στηρίξουν τον καθηγητή - οι πιο συνηθισμένες αντιδράσεις - πολλοί μαθητές παρέμεναν ακίνητοι στις θέσεις τους σαν να μην συνέβαινε τίποτα μπροστά στα μάτια τους. Μια αφελής, αναίσθητη και άψυχη πράξη!

Η κα Ντο Νγκοκ Μάι, η οποία έχει δύο παιδιά που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, είπε ότι όταν άκουσε τα νέα, ένιωσε τόσο συντετριμμένη που δεν μπορούσε να κλάψει. Ήταν ένα ανεξήγητο συναίσθημα.

Η δασκάλα δέχθηκε επίθεση μπροστά σε δεκάδες μαθητές, αλλά κανένας από αυτούς δεν αντέδρασε για να την σταματήσει ή δεν έκανε κάποια κίνηση για να την υποστηρίξει.

Ενώ παρακολουθούσε το βίντεο, η κα Μάι είδε 1-2 μαθητές να περπατούν προς την πόρτα της τάξης. Ήλπιζε ότι θα φώναζαν βοήθεια, αλλά φαινόταν ότι δεν το έκαναν. Ή ίσως δεν το είδε στο βίντεο...

Η κα Μάι αναρωτιόταν πόσοι άριστοι μαθητές υπήρχαν σε εκείνη την τάξη, πόσοι καλοί μαθητές... Πόσοι μαθητές θεωρούνταν «καλά παιδιά, καλοί μαθητές» αλλά γιατί, όταν έρχονταν αντιμέτωποι με μια πραγματική κατάσταση, έχαναν εντελώς τα πιο βασικά τους αντανακλαστικά;

Η ειδικός στην εκπαίδευση, To Thuy Diem Quyen, η οποία συγκαταλέγεται στις 20 κορυφαίες εμπνευσμένες γυναίκες του Βιετνάμ για το 2021 σύμφωνα με το Forbes Vietnam, μοιράστηκε ότι όταν οι μαθητές στην τάξη είδαν την καθηγήτρια να κακοποιείται, καμία τους δεν παρενέβη, ίσως εξεπλάγησαν πολύ και δεν ήξεραν πώς να αντιδράσουν.

Αλλά μέσα από το περιστατικό, η κα Quyen έπρεπε επίσης να αμφισβητήσει γιατί τα παιδιά είχαν μάθει τόσες πολλές δεξιότητες και είχαν τόσες πολλές βιωματικές δραστηριότητες, αλλά δεν είχαν τον πιο βασικό και απαραίτητο τρόπο να ανταποκριθούν σε ένα συγκεκριμένο περιστατικό.

Η κα Quyen ανέφερε επίσης ένα πρόσφατο ατύχημα όπου τρία παιδιά βγήκαν έξω να παίξουν και δύο πνίγηκαν. Το παιδί που απέμεινε, αντί να φωνάξει τους ενήλικες να σώσουν τον φίλο του, στάθηκε εκεί φωνάζοντας ανούσια και ασήμαντα πράγματα.

Σύμφωνα με την κα Quyen, φαίνεται ότι η ικανότητα σκέψης του παιδιού έχει διαταραχθεί και οδηγεί σε αδυναμία φυσιολογικής αντίδρασης.

Όσον αφορά τους μαθητές που επιτίθενται σε καθηγητές, η κα Quyen ανέφερε ότι όταν οι άνθρωποι ενεργούν βίαια, αυτό μπορεί να προέρχεται από 3 καταστάσεις.

Καταρχάς, ένα παιδί που γεννιέται και μεγαλώνει σε μια οικογένεια με συνήθεια στη βία θα μάθει να λύνει το πρόβλημα βλέποντάς το.

Δεύτερον, οι γονείς δεν είναι βίαιοι αλλά υπερβολικά επιεικείς με τα παιδιά τους. Αυτή η περίπτωση είναι αρκετά συχνή σε οικογένειες που «αντιμετωπίζουν τα παιδιά ως θησαυρούς». Από μικρή ηλικία, πολλά από τα λάθη του παιδιού αντιμετωπίζονται με ανοχή και αγάπη. Όλες οι επιθυμίες του παιδιού ικανοποιούνται και το παιδί δεν έχει συνηθίσει την αποτυχία και τη λέξη «όχι».

Μερικοί γονείς πιστεύουν ότι δίνοντας στα παιδιά τους ελευθερία σε όλες τους τις πράξεις, τους διδάσκουν ανεξαρτησία. Έτσι, αφήνουν τα παιδιά τους να παίρνουν τις δικές τους αποφάσεις, αλλά δεν τα διδάσκουν να σκέφτονται πολυδιάστατα και να διακρίνουν το σωστό από το λάθος.

Το τρίτο είναι όταν το παιδί περιέρχεται σε γνωστική παρακμή. Στο σημερινό περιβάλλον, αυτό είναι πολύ πιθανό να συμβεί όχι μόνο σε παιδιά αλλά και σε ενήλικες, ακόμη και σε διανοούμενους. Είναι το μειονέκτημα του να χειραγωγείται η ζωή από την τεχνολογία και με ψυχαγωγικά βίντεο που δεν έχουν καμία πολιτιστική ή ακαδημαϊκή αξία.

Ένας ψυχολόγος στην πόλη Χο Τσι Μινχ είπε επίσης ότι το πιο τρομακτικό και επικίνδυνο πράγμα σχετικά με τη σχολική βία μεταξύ μαθητών ή μεταξύ δασκάλων και μαθητών δεν είναι απαραίτητα η συμπεριφορά των εμπλεκομένων ατόμων.

Το εμπλεκόμενο άτομο μπορεί στη συνέχεια να νιώσει απογοήτευση, θυμό και αστάθεια, οδηγώντας σε ανεξέλεγκτη συμπεριφορά. Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να ληφθεί υπόψη είναι η κατάσταση και η αντίδραση των γύρω μαρτύρων - εκείνων που βρίσκονται στην πιο γαλήνια ψυχική κατάσταση - σε ποιο βαθμό αισθάνονται και συμπάσχουν με τις δυσκολίες των άλλων.

Σε ένα θέμα σχετικά με την τρέχουσα εκπαίδευση, ο κ. Gian Tu Trung, Διευθυντής του Εκπαιδευτικού Ινστιτούτου IRED, μοιράστηκε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) γίνεται όλο και περισσότερο σαν τους ανθρώπους, ξεπερνώντας τους ανθρώπους όλο και περισσότερο, καλύτερη από τους ανθρώπους σε πολλές πτυχές, αλλά τελικά, η ΤΝ εξακολουθεί να μην είναι άνθρωπος.

Για να διαφοροποιηθούν οι άνθρωποι από την Τεχνητή Νοημοσύνη, σύμφωνα με τον κ. Gian Tu Trung, αυτό που πρέπει να κάνει η εκπαίδευση από την οικογένεια, το σχολείο και την αυτομόρφωση είναι... να εκπαιδεύσει τους ανθρώπους.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/vu-co-giao-bi-quat-nga-vi-sao-hoc-sinh-trong-lop-te-liet-phan-xa-20250920105933496.htm