Οι κοινωνικές τάσεις κατακλύζουν τη φύση

Αυτό εγείρει για άλλη μια φορά ανησυχίες σχετικά με το μέλλον του ανθρώπινου δυναμικού, καθώς και την τρέχουσα οργάνωση της προαιρετικής διδασκαλίας στα λύκεια.

Συμβουλευτική για την επιλογή μαθημάτων για γονείς και μαθητές της 10ης τάξης στο Λύκειο Viet Duc ( Ανόι )

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΑΚΟΜΑ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΤΡΙΠΤΙΚΕΣ

Η κα Nguyen Boi Quynh, Διευθύντρια του Λυκείου Viet Duc (Ανόι), δήλωσε ότι τα Αγγλικά εξακολουθούν να είναι το μάθημα που επιλέγεται από τον μεγαλύτερο αριθμό μαθητών για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025. Το σχολείο έχει 810 μαθητές, εκ των οποίων οι 768 επιλέγουν ξένες γλώσσες, εκ των οποίων τα Αγγλικά είναι η κύρια ξένη γλώσσα, αντιπροσωπεύοντας το 94,8%. Στα υπόλοιπα μαθήματα επιλογής, η φυσική επιλέγεται από τους περισσότερους μαθητές. Ακολουθούν η ιστορία και η χημεία με περίπου 200 μαθητές. Οι επόμενες θέσεις είναι η οικονομική και νομική εκπαίδευση, η γεωγραφία, η βιολογία, χωρίς κανέναν μαθητή να επιλέγει την τεχνολογία.

Ομοίως, ο κ. Dam Tien Nam, Διευθυντής του Γυμνασίου και Λυκείου Nguyen Binh Khiem (Ανόι), δήλωσε ότι σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, μεταξύ των δύο επιλεγόμενων μαθημάτων, οι κοινωνικές επιστήμες εξακολουθούν να επιλέγονται πολύ περισσότερο από τις φυσικές επιστήμες. Ο αριθμός των μαθητών που επιλέγουν τα Αγγλικά βρίσκεται στην πρώτη θέση, ακολουθούμενος από τα σχετικά ισότιμα ​​μαθήματα της φυσικής, της ιστορίας, της οικονομικής εκπαίδευσης και της νομικής. Ο αριθμός των μαθητών που επιλέγουν τη χημεία και τη βιολογία είναι πολύ μικρός.

Ο διευθυντής του Λυκείου Thach Ban (Ανόι) δήλωσε επίσης ότι από τους 732 μαθητές, 613 επέλεξαν τα Αγγλικά, 298 επέλεξαν τη Φυσική, 181 επέλεξαν την Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση, 71 επέλεξαν τη Χημεία, 19 επέλεξαν τη Βιολογία, 72 την Ιστορία, 27 τη Γεωγραφία, 2 την Επιστήμη των Υπολογιστών και κανένας μαθητής δεν επέλεξε την Τεχνολογία. Έτσι, στο Σχολείο Thach Ban, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν τον παραδοσιακό συνδυασμό μπλοκ D (μαθηματικά, λογοτεχνία, Αγγλικά) είναι το υψηλότερο, με 83,7%. Στη δεύτερη θέση βρίσκεται το μπλοκ A1 (μαθηματικά, φυσική, Αγγλικά), με ποσοστό περίπου 40,7%.

Οι μαθητές που επέλεξαν την ομάδα Α (μαθηματικά, φυσική, χημεία) είχαν μέγιστο αριθμό 71 μαθητών, ποσοστό 9,6%. Εν τω μεταξύ, ο αριθμός των μαθητών που επέλεξαν την ομάδα Β (μαθηματικά, χημεία, βιολογία) είχε μέγιστο αριθμό 19 μαθητών, ποσοστό 2,5%. Το ποσοστό των μαθητών που επέλεξαν την ομάδα Γ (λογοτεχνία, ιστορία, γεωγραφία) ήταν επίσης σχετικά χαμηλό, με μέγιστο αριθμό 27 μαθητών, ποσοστό 3,6%.

Ενώ στα περισσότερα σχολεία στο Ανόι, τα αγγλικά είναι η νούμερο ένα επιλογή, στα σχολεία των προαστίων, οι μαθητές τείνουν να επιλέγουν κοινωνικά μαθήματα και να «αποφεύγουν» τις ξένες γλώσσες. Το Λύκειο Lac Long Quan (περιοχή Soc Son, Ανόι) δήλωσε ότι μόνο περίπου 70 από τους περισσότερους από 500 μαθητές επέλεξαν να δώσουν εξετάσεις στα Αγγλικά. Μια έρευνα σε σχολεία στο Ba Vi, το Ung Hoa και το My Duc έδειξε ότι ο αριθμός των μαθητών που επέλεξαν να δώσουν εξετάσεις στα Αγγλικά ήταν γενικά λιγότερος από 100, αντιπροσωπεύοντας λιγότερο από το 1/5. Ο αριθμός των μαθητών που επέλεξαν κοινωνικά μαθήματα υπερέβαινε επίσης σημαντικά τον αριθμό των μαθητών που επέλεξαν φυσικά μαθήματα, σε ποσοστό 7/3. Εκ των οποίων, τα πιο δημοφιλή κοινωνικά μαθήματα ήταν η οικονομική και η νομική εκπαίδευση. Για τα φυσικά μαθήματα, οι μαθητές επέλεξαν περισσότερο τη φυσική.

ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΜΕ ΤΗ ΣΚΕΨΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΤΕ ΕΥΚΟΛΑ ΠΟΝΤΟΥΣ

Ο κ. Dinh Quang Dung, Διευθυντής του Λυκείου Lac Long Quan, εξήγησε ότι οι περισσότεροι μαθητές του σχολείου έχουν ως μοναδικό στόχο την αποφοίτηση και στη συνέχεια την εισαγωγή σε επαγγελματικές σχολές. Ως εκ τούτου, τείνουν να επιλέγουν κοινωνικά μαθήματα με τη σκέψη να πάρουν εύκολα «βαθμολογίες». Επιπλέον, παρόλο που το σχολείο επικεντρώνεται στη διδασκαλία των αγγλικών και ενθαρρύνει τους μαθητές να τα πάνε καλά σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές με χαμηλές απαιτήσεις εισαγωγής για την 10η τάξη διστάζουν να μάθουν ξένες γλώσσες.

Ομοίως, το Λύκειο Tam Dao II (Vinh Phuc) έχει έως και 60% των μαθητών που εγγράφονται σε 2 μαθήματα επιλογής: ιστορία και γεωγραφία. Το 40% εγγράφεται στη φυσική, τη χημεία και τα υπόλοιπα μαθήματα, αντίστοιχα. Τα Αγγλικά είναι επίσης μεταξύ των μαθημάτων με πολύ λίγους μαθητές που εγγράφονται. Με τα χαρακτηριστικά ενός ορεινού σχολείου, που συγκεντρώνει πολλά παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων, η ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών είναι χαμηλότερη από τον μέσο όρο της επαρχίας, επομένως ο μεγαλύτερος στόχος των μαθητών και του σχολείου είναι να προσπαθήσουν να περάσουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου.

Τα Αγγλικά προβλέπεται να είναι το μάθημα που θα επιλέξει ο μεγαλύτερος αριθμός μαθητών στις μεγάλες πόλεις για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025.

φωτογραφία: ροδάκινο νεφρίτη

Η ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ 10η ΤΑΞΗ ΕΙΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ

Ο κ. Dam Tien Nam δήλωσε ότι η επιλογή των μαθημάτων από τους μαθητές δεν εξέπληξε στην πραγματικότητα το σχολείο, επειδή από τη στιγμή που οι μαθητές εισήλθαν στην δέκατη τάξη, την πρώτη ομάδα που έδινε τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου βάσει του νέου σχεδίου, το σχολείο έπρεπε να κάνει πολλή έρευνα για να καταλήξει σε συνδυασμούς μαθημάτων για να επιλέξει. «Δεν διαιρούμε τους συνδυασμούς μαθημάτων ανάλογα με τις φυσικές επιστήμες ή τις κοινωνικές επιστήμες, αλλά δημιουργούμε συνδυασμούς που μπορούν να ταιριάζουν με τις τάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια, να ταιριάζουν με πολλές ειδικότητες, ώστε οι μαθητές να έχουν μια πιο σαφή κατεύθυνση κατά την επιλογή αντί για απλώς παραδοσιακούς συνδυασμούς», είπε ο κ. Nam.

Ο κ. Nam εκτίμησε επίσης ότι το σημαντικό για τα σχολεία δεν είναι ποια μαθήματα επιλέγουν να παρακολουθήσουν οι μαθητές, αλλά ο τρόπος με τον οποίο δημιουργούνται οι ερωτήσεις των εξετάσεων, ο τρόπος με τον οποίο υπολογίζονται οι βαθμολογίες και η διαφοροποίηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων έχουν αλλάξει σημαντικά, απαιτώντας τη διδασκαλία και την επανάληψη να «μεταμορφωθούν» πραγματικά προς την κατεύθυνση της αξιολόγησης των ικανοτήτων των μαθητών αντί να ελέγχονται απλώς οι γνώσεις όπως πριν. «Το γεγονός ότι οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν έως και 2/4 μαθήματα είναι ένα τεράστιο πλεονέκτημα. Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν κάθε μάθημα ανάλογα με τις ικανότητές τους και τον προσανατολισμό τους στην εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, αντί πριν, αν ήθελαν να επιλέξουν τη φυσική για να υποβάλουν αίτηση για την ομάδα Α1, έπρεπε να παρακολουθήσουν και βιολογία και χημεία, με αποτέλεσμα χαμηλότερα αποτελέσματα σε αυτά τα μαθήματα σε σύγκριση με το γενικό επίπεδο», ανέλυσε ο κ. Nam.

Η κα Nguyen Boi Quynh τόνισε επίσης τη σημασία του έγκαιρου προσανατολισμού για τους μαθητές από τη στιγμή που επιλέγουν μαθήματα κατά την είσοδό τους στην 10η τάξη. Δεν κατανοούν όλοι οι μαθητές που μόλις αποφοίτησαν από το γυμνάσιο σαφώς τα δυνατά τους σημεία, ούτε καθορίζουν την καριέρα που θα ακολουθήσουν. Οι μαθητές συχνά φοβούνται τα μαθήματα των φυσικών επιστημών επειδή τα θεωρούν δύσκολα και μη ελκυστικά. Ωστόσο, εάν το σχολείο αναλύσει προσεκτικά, δώσει στους μαθητές χρόνο για έρευνα και απαντήσει σε όλες τις ανησυχίες τους, η κατάσταση θα βελτιωθεί. Εάν αγνοηθεί αυτός ο χρόνος, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν μαθήματα φυσικών επιστημών και κοινωνικά μαθήματα θα είναι σοβαρά ανισορροπημένο, οδηγώντας σε περιορισμένες επιλογές για τους μαθητές κατά την είσοδό τους στο πανεπιστήμιο, καθώς και σε ευκαιρίες εργασίας στο μέλλον. (συνέχεια)

Επιλέξτε μαθήματα και επιλέξτε συνδυασμό εισαγωγής στο πανεπιστήμιο

Ο Tran Anh Khoa, μαθητής της τάξης 12Α9 στο Λύκειο Nguyen Than Hien (Kien Giang), σχεδιάζει να υποβάλει αίτηση για ειδικότητες που σχετίζονται με την πολιτική, όπως η φιλοσοφία, η οικοδόμηση κόμματος και η κρατική διοίκηση. Στο σχολείο, ο Khoa επικεντρώνεται στη μελέτη της λογοτεχνίας, της ιστορίας και της γεωγραφίας, ώστε να ταιριάζει στον συνδυασμό εισαγωγής. Επιπλέον, ο μαθητής αυτοαξιολογεί τις γνώσεις του στα υπόλοιπα μαθήματα για να συμμετάσχει στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ.

Ομοίως, η Nguyen Phan Quynh Nhu, μαθήτρια της 12ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Thien Thanh για Χαρισματικούς (Tra Vinh), θα δώσει επίσης το τεστ επάρκειας και τις εξετάσεις αποφοίτησης στα μαθηματικά, τη λογοτεχνία, τα αγγλικά και τη φυσική, με στόχο την εισαγωγή σε ειδικότητες όπως η δημοσιογραφία, το μάρκετινγκ ή η νομική. Η μαθήτρια είπε: «Σκέφτομαι την ειδικότητά μου από το γυμνάσιο. Αλλά μόνο όταν μπήκα στο λύκειο συνειδητοποίησα ότι είμαι κατάλληλη για τις κοινωνικές επιστήμες. Ωστόσο, δεν έχω ακόμη αποφασίσει ποια ειδικότητα θα είναι η προτεραιότητά μου, επειδή ακόμα αμφιταλαντεύομαι μεταξύ των επιλογών».

Ο Lam Gia Huy, μαθητής της 12ης τάξης Α9 στο Λύκειο Tran Van Long (Tra Vinh), δήλωσε: «Παρόλο που μου αρέσει να εργάζομαι σε ομάδες και να αλληλεπιδρώ με το πλήθος, με ενδιαφέρει περισσότερο μια δουλειά με μακροπρόθεσμη σταθερότητα. Ενδιαφέρομαι επίσης για το τεχνικό σχέδιο, γι' αυτό αποφάσισα να επιλέξω ειδικότητες στον κατασκευαστικό τομέα για να ακολουθήσω το πάθος μου». Εκτός από την εστίαση στα μαθηματικά και τα αγγλικά στις απολυτήριες εξετάσεις, ο Huy επικεντρώνεται επί του παρόντος στη βελτίωση των δεξιοτήτων του στο σχέδιο για να δώσει το τεστ επάρκειας και να υποβάλει αίτηση στο Πανεπιστήμιο Αρχιτεκτονικής της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Παρόλο που απομένει περισσότερο από ένας χρόνος μέχρι τις εξετάσεις αποφοίτησής της, η Tran Ngoc Tra My, μαθήτρια Αγγλικών της 11ης τάξης στο Λύκειο Huynh Man Dat για Χαρισματικούς (Kien Giang), σχεδιάζει να υποβάλει αίτηση για ειδικότητες που σχετίζονται με τα οικονομικά. Η μαθήτρια είπε ότι θα επανεξετάσει βασικά μαθήματα όπως τα μαθηματικά, τα αγγλικά, η φυσική και η χημεία, καθώς και θα μελετήσει κοινωνικά μαθήματα για να ολοκληρώσει καλά το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων. Η Phan Ngoc Thuy Trang, μαθήτρια της 11ης τάξης στο Λύκειο Kien Luong (Kien Giang), μοιράστηκε: «Σχεδιάζω να δώσω και τα δύο τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ και του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ για να υποβάλω αίτηση για ειδικότητες στα οικονομικά, την ψυχολογία και την παιδαγωγική».

Τουάν Χο

Πηγή: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm