Οι συγκεκριμένοι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν είναι οι εξής:
| ΤΤ | Στόχος | Μονάδα | Αποτέλεσμα | Ο κύριος φορέας που είναι υπεύθυνος για την παρακολούθηση και την αξιολόγηση. |
| εγώ | Μέχρι το 2030 | |||
| 1 | Εθνικό πρότυπο λύκειο | % | ≥ 80 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 2 | Πλήρης καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών. | % | 100% των επαρχιών/πόλεων | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 3 | Ολοκλήρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης έως το κατώτερο λύκειο. | % | 100% των επαρχιών/πόλεων | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 4 | Το ποσοστό των ατόμων σε ηλικία λυκείου που έχουν ολοκληρώσει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή ισότιμη εκπαίδευση σε εθνικό επίπεδο. | % | ≥85 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 5 | Τεχνολογικές δεξιότητες, τεχνητή νοημοσύνη και δείκτης επάρκειας αγγλικών σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. | Επίπεδο ικανότητας | Επίτευξη αρχικών αποτελεσμάτων | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 6 | Οι δείκτες εκπαίδευσης συμβάλλουν στον Δείκτη Ανθρώπινης Ανάπτυξης (ΔΑΑ). | Δείκτης | >0,8 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 7 | Δείκτης Ανισότητας στην Εκπαίδευση | % | <10 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 8 | Εθνικό πρότυπο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα | % | 100 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 9 | Ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης που πληρούν τα εθνικά πρότυπα. | % | ≥80 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 10 | Οι εγκαταστάσεις τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης είναι εξοπλισμένες με σύγχρονη τεχνολογία συγκρίσιμη με εκείνη των ανεπτυγμένων χωρών της Ασίας. | % | 20 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 11 | Το ποσοστό των ατόμων σχολικής ηλικίας που είναι εγγεγραμμένα σε μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση. | % | 50 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 16 | Το ποσοστό των εργαζομένων με πτυχία ενδιάμεσου, κολεγιακού ή πανεπιστημιακού επιπέδου ή υψηλότερο. | % | 24 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 17 | Το ποσοστό των φοιτητών που σπουδάζουν βασικές επιστήμες , μηχανική και τεχνολογία στο πλαίσιο του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων: | % | ≥35 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 17.1 | Διδακτορικοί φοιτητές στις βασικές επιστήμες, τη μηχανική και την τεχνολογία. | Ανθρωποι | ≥6.000 | |
| 17.2 | Μαθητές σε προγράμματα για χαρισματικούς μαθητές | Ανθρωποι | ≥20.000 | |
| 18 | Το ανθρώπινο κεφάλαιο και η έρευνα συμβάλλουν στον Παγκόσμιο Δείκτη Καινοτομίας (GII). | Τάξη | Στο ίδιο επίπεδο με τις χώρες με ανώτερο-μεσαίο εισόδημα | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 19 | Αριθμός άριστων καθηγητών που προσλήφθηκαν από το εξωτερικό. | Ανθρωποι | ≥2.000 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 20 | Ο αριθμός των διεθνών επιστημονικών δημοσιεύσεων και τα έσοδα από την επιστήμη, την τεχνολογία και την καινοτομία έχουν αυξηθεί σε μέση ετήσια βάση. | % | 12 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 21 | Ο αριθμός των καταχωρίσεων διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας και των πιστοποιητικών προστασίας διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας αυξάνεται κατά μέσο όρο ετησίως. | %/έτος | 16 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 22 | Αριθμός ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ των 200 κορυφαίων πανεπιστημίων στην Ασία σε διάφορους τομείς σύμφωνα με αξιόπιστες διεθνείς κατατάξεις. | Ευκολία | ≥08 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 23 | Ο αριθμός των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ των 100 κορυφαίων πανεπιστημίων στον κόσμο σε ορισμένους τομείς, σύμφωνα με αξιόπιστες διεθνείς κατατάξεις. | Ευκολία | ≥01 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| II | Μέχρι το 2035 | |||
| 1 | Διατήρηση και βελτίωση της ποιότητας της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών. | % | 100% των επαρχιών και των πόλεων | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 2 | Ολοκλήρωση της καθολικότητας της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των ισότιμων προσόντων. | % | 100% των επαρχιών και των πόλεων | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 3 | Οι δείκτες εκπαίδευσης συμβάλλουν στον Δείκτη Ανθρώπινης Ανάπτυξης (ΔΑΑ). | Δείκτης | >0,85 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 4 | Το ανθρώπινο κεφάλαιο και η έρευνα συμβάλλουν στον Παγκόσμιο Δείκτη Καινοτομίας (GII). | Τάξη | Πάνω από τον μέσο όρο για χώρες με ανώτερο-μεσαίο εισόδημα. | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 5 | Το ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης συγκαταλέγεται στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με διεθνείς κατατάξεις υψηλού κύρους. | Ευκολία | ≥02 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| III | Μέχρι το 2045 | |||
| 1 | Κατάταξη σύγχρονων, δίκαιων και υψηλής ποιότητας εθνικών εκπαιδευτικών συστημάτων παγκοσμίως. | Τάξη | Στην ομάδα των 20 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
| 2 | Αριθμός ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ των 100 κορυφαίων πανεπιστημίων στον κόσμο σε ορισμένους τομείς σύμφωνα με διεθνείς κατατάξεις κύρους. | Ευκολία | ≥05 | Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης |
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/cong-bo-cac-chi-tieu-ve-giao-duc-dao-tao-den-nam-2030-2035-va-2045-post748742.html
Σχόλιο (0)