Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 θα επηρεάσουν την επιλογή των μαθημάτων στη 10η τάξη.

Οι μαθητές που εισάγονται στη 10η τάξη εγγράφονται αυτή τη στιγμή σε τέσσερα μαθήματα επιλογής. Αξίζει να σημειωθεί ότι, με βάση τις πρόσφατες απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, οι εκπαιδευτικοί έχουν υποδείξει ότι οι στρατηγικές επιλογές τόσο από τους μαθητές όσο και από τους γονείς είναι απαραίτητες για την εναρμόνιση με το νέο πρόγραμμα σπουδών.

Παρατηρήσεις στην πόλη Χο Τσι Μινχ δείχνουν ότι τα τελευταία τρία χρόνια, από την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 σε επίπεδο λυκείου, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εγγραφούν σε μαθήματα επιλογής με δύο τρόπους: τα σχολεία δημιουργούν προσχεδιασμένους συνδυασμούς μαθημάτων για να επιλέξουν οι μαθητές ή οι μαθητές επιλέγουν προληπτικά τα δικά τους μαθήματα. Σύμφωνα με έμπειρους εκπαιδευτικούς, η επιλογή συνδυασμών μαθημάτων στην 10η τάξη είναι ένα κρίσιμο πρώτο βήμα στην τριετή πορεία του λυκείου και στη μελλοντική τους σταδιοδρομία. Αυτή είναι μια περίοδος που απαιτεί στρατηγικό σχεδιασμό τόσο από τους μαθητές όσο και από τους γονείς.

ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΤΕ ΤΙΣ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΣΑΣ ΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Ο κ. Nguyen Hung Khuong, Διευθυντής του Λυκείου Ernst Thälmann, στην περιοχή Ben Thanh (πρώην Περιφέρεια 1), στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι στην πραγματικότητα, το να επιτρέπεται στους μαθητές να επιλέγουν ελεύθερα τέσσερα μαθήματα επιλογής χωρίς σαφή καθοδήγηση μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε παράλογες επιλογές που δεν συνδέονται με τους ακαδημαϊκούς τους στόχους και την επιθυμητή επαγγελματική τους πορεία. Αυτό όχι μόνο εμποδίζει τις σπουδές τους, αλλά επηρεάζει άμεσα και τη διαδικασία εισαγωγής τους στο πανεπιστήμιο αργότερα.

Οι γονείς και οι μαθητές της 10ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Tat Thanh (περιφέρεια Binh Phu, πόλη Χο Τσι Μινχ) αναζητούν πληροφορίες και συμβουλές σχετικά με την επιλογή συνδυασμών μαθημάτων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ

Συνεπώς, η επιλογή των επιλεγόμενων μαθημάτων για τους μαθητές της δευτέρας τάξης πρέπει να βασίζεται σε επιστημονικές αρχές, να είναι προσανατολισμένη στην επαγγελματική σταδιοδρομία και σύμφωνη με τις τρέχουσες μεθόδους εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Ταυτόχρονα, ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών από την αρχή της δευτέρας τάξης. «Η επιλογή των μαθημάτων θα πρέπει να πηγάζει από τον επιλεγμένο τομέα σπουδών, το πανεπιστήμιο και τον συνδυασμό εισαγωγής στα κατάλληλα μαθήματα, αντί να επιλέγεται με βάση το συναίσθημα ή την πίεση από τους συνομηλίκους», τόνισε ο κ. Khương.

Συνεπώς, το Λύκειο Ernst Thälmann έχει αναπτύξει επτά συνδυασμούς μαθημάτων επιλογής, ο καθένας από τους οποίους αποτελείται από 2-3 μαθήματα, σχεδιασμένα σύμφωνα με συγκεκριμένους επαγγελματικούς προσανατολισμούς. Για παράδειγμα, ορισμένοι συνδυασμοί επικεντρώνονται στις φυσικές επιστήμες, τις κοινωνικές επιστήμες, σε έναν συνδυασμό φυσικών και κοινωνικών επιστημών ή στις φυσικές επιστήμες με την επιστήμη των υπολογιστών για την εξυπηρέτηση των τομέων της μηχανικής και της τεχνολογίας. Τα υπόλοιπα μαθήματα επιλογής θα οργανωθούν από το σχολείο με βάση τις πραγματικές συνθήκες του διδακτικού προσωπικού, τις εγκαταστάσεις, τις τάξεις και τον αριθμό των εγγεγραμμένων μαθητών.

Για παράδειγμα, αν ένας μαθητής επιλέξει τον συνδυασμό φυσικών επιστημών (φυσική, χημεία), τότε ο συνδυασμός του με μαθηματικά, λογοτεχνία και μια ξένη γλώσσα θα δημιουργήσει πολλούς διαφορετικούς συνδυασμούς εισαγωγής, όπως: Μαθηματικά, φυσική, χημεία (A00)· Μαθηματικά, φυσική, Αγγλικά (A01)· Μαθηματικά, χημεία, Αγγλικά (D07)· Μαθηματικά, λογοτεχνία, Αγγλικά (D01)...

ΜΗΝ ΠΕΡΙΟΡΙΖΕΤΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΑΣ ΚΑΙ ΜΗΝ ΠΕΡΙΟΡΙΖΕΤΕ ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΑ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΣΑΣ.

Εν τω μεταξύ, στο Λύκειο Nguyen Tat Thanh στην περιφέρεια Binh Phu (πρώην Περιφέρεια 6), στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο κ. Tran Quang Vu, υποδιευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι οι γονείς και οι μαθητές συμβουλεύονται και καθοδηγούνται να επιλέγουν προληπτικά τέσσερα μαθήματα που τους αρέσουν, επιτρέποντάς τους να εκφράσουν πλήρως τις ικανότητες και τα πάθη τους και ευθυγραμμιζόμενοι με τις επαγγελματικές τους φιλοδοξίες και τους στόχους εισαγωγής τους στο πανεπιστήμιο.

Ο κ. Vu δήλωσε ότι με αυτήν την οργανωτική δομή, κάθε μαθητής θα ακολουθεί δύο ωρολόγια προγράμματα: ένα σταθερό μάθημα για τα υποχρεωτικά μαθήματα και ένα ευέλικτο μάθημα για τα μαθήματα επιλογής. Αυτό το μοντέλο δημιουργεί πραγματικά τις προϋποθέσεις για τους μαθητές να αναπτύξουν στο έπακρο τις ατομικές τους ικανότητες.

Οι διευθυντές λυκείων πιστεύουν ότι ένας τέτοιος συνδυασμός όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να μαθαίνουν με κατεύθυνση, αλλά βελτιστοποιεί επίσης τις πιθανότητές τους για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, ελαχιστοποιώντας τον κίνδυνο να αλλάξουν μαθήματα στη μέση των σπουδών τους, κάτι που είναι δυσμενές για τη συσσώρευση γνώσεων και την εγγραφή στις απολυτήριες εξετάσεις αργότερα. Με την κατάλληλη καθοδήγηση και οργάνωση, οι μαθητές θα είναι καλύτερα εξοπλισμένοι τόσο με γνώσεις όσο και με επαγγελματικό προσανατολισμό, αναπτύσσοντας έτσι τις προσωπικές τους ικανότητες αποτελεσματικά και βιώσιμα.

Μετά τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, οι οποίες θα είναι οι πρώτες που θα εφαρμόσουν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ο κ. Pham Le Thanh, από το Λύκειο Nguyen Hien, στην περιφέρεια Binh Thoi (πρώην Περιφέρεια 11), στην πόλη Χο Τσι Μινχ, συμβουλεύει τους μαθητές να μην περιορίζονται σε έναν στενό συνδυασμό μαθημάτων. Επισημαίνει ότι πολλοί μαθητές «στοιχηματίζουν» εξ ολοκλήρου στην ομάδα B00 (μαθηματικά, χημεία, βιολογία), παραμελώντας τη φυσική. Τα αποτελέσματα των εξετάσεων βιολογίας δεν είναι τα αναμενόμενα, δεν έχουν ένα βιώσιμο εφεδρικό σχέδιο και οι πιθανότητές τους να εισαχθούν στο πανεπιστήμιο είναι σημαντικά μειωμένες. Εν τω μεταξύ, ορισμένοι μαθητές επιλέγουν έναν συνδυασμό που περιλαμβάνει τόσο τη φυσική όσο και τη χημεία, επιτρέποντάς τους να υποβάλουν αίτηση με ευελιξία τόσο στις ομάδες A00 (μαθηματικά, φυσική, χημεία) όσο και στις ομάδες B00 (μαθηματικά, χημεία, βιολογία), δίνοντάς τους μια ευρύτερη ευκαιρία εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί στο Λύκειο Nguyen Hien τόνισαν: Η επιλογή συνδυασμού μαθημάτων κατά την είσοδο στη 10η τάξη είναι ένα κρίσιμο βήμα για να τεθούν τα θεμέλια για τις στρατηγικές των μαθητών της 12ης τάξης για τις εξετάσεις εισαγωγής και τις εισαγωγές στο πανεπιστήμιο. Απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό, ένα «εφεδρικό σχέδιο» και απόλυτη αποφυγή της νοοτροπίας «ή θα κερδίσεις πολλά ή θα χάσεις τα πάντα». Επιπλέον, μην ξεχνάτε το τεστ επάρκειας. Ένας ποικίλος συνδυασμός μαθημάτων (φυσικές επιστήμες, κοινωνικές επιστήμες, γλώσσες) όχι μόνο παρέχει στους μαθητές μια ολοκληρωμένη βάση γνώσεων, αλλά προσφέρει επίσης ένα σημαντικό πλεονέκτημα κατά την προετοιμασία και την επιτυχία σε αυτό το τεστ συνδυασμένων μαθημάτων - μια ολοένα και πιο δημοφιλή και σημαντική μέθοδο εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Η επιλογή του συνδυασμού μαθημάτων σας στη 10η τάξη είναι ένα κρίσιμο πρώτο βήμα στην τριετή σχολική σας πορεία και στη μελλοντική σας σταδιοδρομία.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ο καθηγητής Pham Le Thanh επεσήμανε δύο αρχές στη στρατηγική επιλογής συνδυασμών μαθημάτων επιλογής.

Πρώτα και κύρια, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί η στρατηγική ασφάλεια μέσω της διαφοροποίησης των ευκαιριών εισαγωγής. Στόχος είναι να αποφευχθεί μια κατάσταση «χωρίς στροφή» όπου η αποτυχία σε ένα μάθημα έχει ως αποτέλεσμα την απώλεια όλων των άλλων ευκαιριών. Δώστε προτεραιότητα σε συνδυασμούς που προσφέρουν πολλαπλές οδούς, που αντιστοιχούν σε διάφορα παραδοσιακά εξεταστικά τμήματα, και διευκολύνουν τις εισαγωγές, ελαχιστοποιώντας τον κίνδυνο και μεγιστοποιώντας την ευελιξία κατά την εγγραφή προτιμήσεων.

Ο Δάσκαλος Pham Le Thanh επεσήμανε ότι οι πιο παραδοσιακοί και ευέλικτοι συνδυασμοί μαθημάτων περιλαμβάνουν σήμερα: A00, το οποίο προσφέρει ευκαιρίες στη μηχανική, την τεχνολογία και την αρχιτεκτονική· A01, που κυμαίνεται από την τεχνολογία έως τα οικονομικά και τα χρηματοοικονομικά· D00, μια βέλτιστη επιλογή για οικονομικά, ξένες γλώσσες, επικοινωνία και νομική· D07, φυσικές επιστήμες και κοινωνικοοικονομικά· και B00, ιατρική, περιβαλλοντική επιστήμη και βιοτεχνολογία.

Εν τω μεταξύ, ο κ. Huynh Thanh Phu, Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan, στην περιφέρεια Ben Thanh (πρώην Περιφέρεια 1), στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι μαθητές θα πρέπει να δίνουν προτεραιότητα σε μαθήματα που αποτελούν τα δυνατά τους σημεία και τα ενδιαφέροντά τους, αποφεύγοντας την επιλογή μαθημάτων με βάση τις τάσεις ή λόγω φίλων, καθώς κάθε μαθητής έχει ένα μοναδικό ταξίδι.

Συγκεκριμένα, ο κ. Phu τόνισε τον ρόλο των γονέων στην υποστήριξη των μαθητών κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Σύμφωνα με τον Διευθυντή του Λυκείου Bui Thi Xuan, η επιλογή ενός συνδυασμού μαθημάτων δεν αφορά μόνο την επιλογή θεμάτων εξετάσεων, αλλά είναι το πρώτο βήμα στην επιλογή ενός κατάλληλου μονοπατιού, μιας πόρτας που οδηγεί στο μέλλον. Οι γονείς θα πρέπει να εμπιστεύονται τα παιδιά τους, να ακούν τι θέλουν και να επιλέγουν μαζί τους με αγάπη και λογική.

Αφήστε το παιδί σας να μιλήσει για τα όνειρά του.

Απευθυνόμενος στους γονείς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ο Huynh Thanh Phu, Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan, δήλωσε ότι ένας κατάλληλος συνδυασμός μαθημάτων βοηθά τα παιδιά να ανακαλύψουν τις ικανότητές τους, να καλλιεργήσουν τα πάθη τους, να πυροδοτήσουν την μαθησιακή τους έμπνευση και να χτίσουν μια σταθερή βάση για το μέλλον.

«Αυτό που πρέπει να θυμούνται οι γονείς: ο συνδυασμός θεμάτων δεν διαμορφώνει το άτομο, αλλά ο τρόπος με τον οποίο ένα παιδί μαθαίνει, ζει και αναπτύσσει τη σκέψη του από αυτόν τον συνδυασμό διαμορφώνει τον χαρακτήρα του. Ένας ιδανικός συνδυασμός θεμάτων είναι αυτός που κάνει ένα παιδί να νιώθει περήφανο, ενθουσιώδες και να αναπτύσσεται ολοκληρωμένα. Ένας μαθητής που επιλέγει έναν συνδυασμό θεμάτων κοινωνικών επιστημών δεν είναι λιγότερο ικανός από έναν μαθητή που επιλέγει έναν συνδυασμό θετικών επιστημών. Κάθε συνδυασμός θεμάτων έχει τη δική του αξία, οδηγεί σε ένα κατάλληλο πανεπιστήμιο και ανοίγει πολύτιμα επαγγέλματα στην κοινωνία. Αυτό που είναι σημαντικό είναι το παιδί να μελετά το θέμα με καρδιά, πάθος και έμπνευση, όχι υπό πίεση ή εξαναγκασμό», μοιράστηκε ο κ. Phu.

«Αφήστε το παιδί σας να μιλήσει για τα όνειρά του. Ποιο επάγγελμα θέλει να ακολουθήσει στο μέλλον; Ποιον τομέα θέλει να σπουδάσει; Ποιον τομέα σπουδών το ενδιαφέρει; Αυτό θα βοηθήσει τους γονείς και τα παιδιά να ερευνήσουν ποιοι συνδυασμοί μαθημάτων απαιτούνται για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο, επιτρέποντάς τους να επιλέξουν τη σωστή και κατάλληλη ειδικότητα. Η σαφής καθοδήγηση από τώρα και στο εξής θα βοηθήσει τα παιδιά να προχωρήσουν με αυτοπεποίθηση, στοχεύοντας σε έναν τομέα σπουδών που πραγματικά αγαπούν», δήλωσε η δασκάλα Huynh Thanh Phu.

Πηγή: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm