10 cuestiones planteadas para mejorar la calidad de la educación general

[anuncio_1]

Hoy, 29 de octubre, el Departamento de Educación y Formación (DET) celebró una conferencia para mejorar la calidad de la educación general. El vicepresidente del Comité Popular Provincial, Hoang Nam, presidió la conferencia.

La provincia de Quang Tri cuenta actualmente con 232 instituciones de educación general (GPPT) y formación profesional continua (GDNN-GDTX). El número total de estudiantes es de 140.609. El número total de administradores, docentes, personal administrativo y trabajadores subcontratados es de 13.441; persiste la situación de superávit y escasez de docentes a nivel local.

Delegados que asistieron a la conferencia para mejorar la calidad de la educación general - Foto: TH

Al inicio del año escolar 2024-2025, todo el sector cuenta con 4.055 aulas, alcanzando el número de aulas sólidas el 87,84%; la mayoría de las instalaciones de educación primaria tienen suficientes aulas para implementar 2 sesiones/día de enseñanza, la tasa es de 0,99 aulas/clase; las escuelas medias y secundarias tienen suficientes aulas de acuerdo con las regulaciones, tienen aulas de asignaturas para organizar prácticas, experimentos y enseñar idiomas extranjeros y tecnología de la información.

En general, las instalaciones básicas y el equipo de enseñanza cumplen con los requisitos de la implementación del Programa de Educación General de 2018. Con respecto a la calidad de la educación general, la tasa promedio de graduados de la escuela secundaria en 3 años es del 99,82%. El puntaje promedio del examen de ingreso de décimo grado para el año escolar 2024-2025 ha cambiado en comparación con el año escolar 2023-2024, pero los puntajes son bajos: 3/9 distritos, pueblos y ciudades (Dong Ha, pueblo de Quang Tri, Vinh Linh) tienen un puntaje promedio de 3 materias (Matemáticas, Literatura, Inglés) por encima de 5,0 puntos, 6/9 distritos restantes tienen un puntaje promedio de 3 materias por debajo de 5 puntos. La calidad del examen de ingreso en los distritos montañosos es muy baja, el puntaje promedio de 3 materias en el distrito de Dakrong es de 2,99 puntos y Huong Hoa es de 3,88 puntos.

La desviación del puntaje promedio de los exámenes en comparación con el puntaje promedio de la evaluación final de 9.º grado por asignatura es muy grande, de 2 a 4 puntos. La tasa de estudiantes que aprueban el examen de graduación de la escuela secundaria ha cambiado en los últimos 5 años, del 94,09 % (en 2020) al 97,36 % (en 2024). En 2020, la provincia de Quang Tri ocupaba el puesto 41 entre 63 provincias y ciudades a nivel nacional, y actualmente ocupa el puesto 56 entre 63 provincias y ciudades a nivel nacional.

En la conferencia, los delegados se centraron en analizar y aclarar diez deficiencias y limitaciones en la labor educativa general y diez cuestiones que deben abordarse para que la educación provincial logre un avance significativo. En particular, es necesario promover la descentralización y la delegación de autoridad a las agencias de gestión educativa y las instituciones educativas; implementar políticas innovadoras para el desempeño profesional; promover el dinamismo, la autonomía y la autorresponsabilidad de las instituciones educativas; planificar escuelas, aulas y personal, así como instalaciones educativas adecuadas; implementar soluciones para promover la enseñanza, las pruebas y la evaluación de acuerdo con la esencia; la transformación digital en la educación y la emulación y recompensar la evaluación para motivar el esfuerzo en las escuelas.

En su discurso, el vicepresidente del Comité Popular Provincial, Hoang Nam, agradeció enormemente los esfuerzos de todos los niveles y sectores, en los que el sector de Educación y Formación, cuyo papel fundamental ha contribuido a generar cambios positivos en la calidad de la educación general en los últimos tiempos.

Aunque la calidad de la educación ha mejorado, el descenso del puesto 41/63 entre provincias y ciudades al puesto 56/63 supone una gran pérdida para la tierra de estudios de Quang Tri, que no ha podido mantenerse al nivel de sus pares en todo el país.

Para mejorar aún más la calidad de la educación general en la provincia en el futuro, el vicepresidente del Comité Popular Provincial, Hoang Nam, sugirió que es necesario continuar haciendo un buen trabajo de propaganda, sensibilizando a la gente y a los padres de los estudiantes sobre la posición, las políticas y los puntos de vista sobre el desarrollo de la educación y la mejora de la calidad de la educación, sobre la socialización de la educación y la responsabilidad de toda la sociedad de acompañar al sector educativo en el desarrollo de la carrera de educación y formación; tener una comprensión correcta de la clasificación de los estudiantes después de la escuela secundaria, sobre la formación profesional después de la escuela secundaria para establecerse y comenzar una carrera.

Fortalecer el liderazgo y la dirección de los comités y autoridades del Partido a todos los niveles en materia de desarrollo de la educación y la formación; vincular los resultados del cumplimiento de los criterios educativos con los resultados del cumplimiento de las tareas de los comités y autoridades locales del Partido.

El Departamento de Educación y Capacitación presidirá y coordinará con los departamentos, sucursales y localidades pertinentes para investigar, completar o desarrollar y promulgar una serie de nuevos mecanismos y políticas para administrar y estimular la movilización de recursos de inversión para la educación; tendrá un régimen para estimular y motivar los esfuerzos de los administradores, maestros, estudiantes y toda la sociedad por la causa de la educación.

Continuar consolidando y desarrollando la red y la escala de escuelas y aulas; mejorar las instalaciones para la enseñanza y el aprendizaje. Desarrollar y ampliar la escala de internados y semi-internados étnicos para satisfacer mejor las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de minorías étnicas.

Centrarse en dirigir la consolidación y el desarrollo de los métodos de educación continua, revisar y organizar razonablemente los centros de formación profesional y de educación continua para promover sus funciones y tareas, consolidar las actividades de los centros de aprendizaje comunitario y crear oportunidades de aprendizaje permanente para todos los necesitados de la sociedad. Formar un equipo de gestores educativos y docentes para garantizar la cantidad y calidad suficientes para cumplir con los requisitos del Programa de Educación General de 2018. Implementar las políticas para docentes de manera oportuna y completa, de acuerdo con la normativa.

Innovar y mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión educativa; priorizar la gestión de la calidad e innovar, emular y recompensar el trabajo, contribuyendo así a promover de forma firme y eficaz la mejora de la calidad educativa de las escuelas, el personal directivo y el profesorado de todo el sector. Mejorar la eficacia de la coordinación entre niveles y sectores, elevando la calidad educativa a un nuevo nivel y cumpliendo con las expectativas del gobierno y la ciudadanía de toda la provincia.

Kommentar (0)