¿El 31% de los docentes de Ciudad Ho Chi Minh con un nivel de inglés inferior a B1 tienen que volver a la escuela?

Dominio del inglés en "filtrado de datos"

Casi 50.300 docentes públicos de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Ho Chi Minh acaban de someterse a una encuesta sobre su nivel de inglés realizada por el Departamento de Educación y Formación. De ellos, unos 4.700 son profesores de inglés, mientras que el resto enseñan otras materias.

Los datos muestran que la escuela primaria tuvo el mayor número de docentes participantes en la encuesta (casi 22.300 personas), seguida por la escuela secundaria (alrededor de 10.000) y la escuela preparatoria (alrededor de 8.200).

Para tener la visión más objetiva y precisa, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh realizó un análisis en profundidad de los datos de la encuesta inicial, dividiéndolos en grupos según su confiabilidad. Según el Sr. Ho Tan Minh, Jefe de la Oficina del Departamento, hay tres grupos identificados: datos confiables, información no suficientemente confiable y ninguna información confiable.

El grupo de confianza es un grupo de artículos de profesores de inglés; Profesores de otras asignaturas pero los resultados de 2 competencias son iguales o sólo de un nivel diferente al del certificado y nivel que ellos mismos proporcionan; o profesores sin certificados de idiomas extranjeros, resultados inferiores a B1 (nivel 3/6).

El grupo que no es lo suficientemente confiable son los profesores de otras materias, el tiempo de prueba es corto pero los resultados son altos, los resultados son 2 niveles diferentes a la autodeclaración.

Resultados de la revisión de grandes discrepancias

Gráfico de competencia en inglés de los profesores en Ciudad Ho Chi Minh según datos de encuestas confiables (Gráfico: Huyen Nguyen).

El análisis de datos de un grupo de confianza muestra que, sorprendentemente, el 31% de los docentes están en los niveles A1 y A2, los dos niveles más bajos en el marco de competencia en lenguas extranjeras de 6 niveles.

Además, el 41% del profesorado alcanzó el nivel B1, y solo el 28% consiguió el B2 o superior.

Comparando por nivel de grado, el nivel de inglés de los profesores de primaria y secundaria es bastante similar: entre un 30 y un 33 % tiene un nivel inferior a B1, entre un 38 y un 43 % alcanza B1 y entre un 27 y un 29 % alcanza B2 o superior.

Gráfico de la distribución del nivel de competencia en inglés de los docentes en Ciudad Ho Chi Minh por materia y nivel de grado (Fuente: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh).

La situación es diferente en el nivel secundario, donde ningún docente ha alcanzado el nivel C2. Cabe destacar que hasta el 45% del profesorado de secundaria alcanzó niveles B2 y C1, una tasa superior a la del profesorado de primaria y secundaria. La tasa de docentes con titulación inferior a B1 en secundaria es del 30%.

La diferencia también es evidente entre los profesores de inglés y los de otras asignaturas. Mientras que el 8% del profesorado de inglés alcanzó el nivel C2, la cifra para el otro grupo de docentes fue del 0%. La tasa de profesores de inglés que consiguen el nivel C1 es del 45%, mientras que en el otro grupo es solo del 2%.

Sin analizar y filtrar los datos, las evaluaciones generales pueden conducir a conclusiones engañosas. Por ejemplo, si se calcula sobre la base de todos los datos de la encuesta, sólo el 17% del profesorado tiene un nivel inferior al B1, mucho más bajo que el 31% del grupo de datos fiables. De manera similar, la proporción de docentes que alcanzan los niveles B2 y C1 (28% y 29%, respectivamente) sería el doble que si solo se considerara el grupo de datos fiables.

El cuadro comparativo de los resultados de la encuesta en el grupo general es mucho más bajo que el del grupo confiable (Cuadro: Huyen Nguyen).

Según la Ley de Educación , a partir de 2020, los docentes de educación primaria y superior deben tener un título universitario. Los estudiantes deben cumplir con los estándares de lenguas extranjeras (inglés, francés, chino, ruso...), equivalentes al nivel B1 según el marco de referencia europeo o superior para graduarse.

Este resultado de la encuesta ha suscitado muchas inquietudes en la comunidad docente de Ciudad Ho Chi Minh, especialmente preocupaciones sobre ser "obligados a asistir a la escuela" si no cumplen con los estándares o "aquellos que no tienen resultados de la encuesta serán castigados"...

Tranquilizando sobre esta información, el Sr. Ho Tan Minh, Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh afirmó que los resultados de la encuesta solo tienen como objetivo recopilar estadísticas y evaluar el estado actual de la competencia en lenguas extranjeras de los profesores en el área, sirviendo para la planificación futura y el trabajo de formación.

"Los resultados no se utilizan para imponer requisitos personales, como obligar a los docentes a asistir a la escuela, transferirlos de trabajo o aplicar medidas relacionadas con salarios y bonificaciones", enfatizó el Sr. Minh.

El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh también dijo que en el próximo tiempo continuará realizando otras encuestas sobre la capacidad de transformación digital, la experiencia en la materia y las habilidades blandas, para tener una visión más completa de la calidad del personal docente y desarrollar planes de capacitación adecuados. Toda la información oficial se anunciará en los canales oficiales del Departamento.

La prueba de nivel de inglés para docentes públicos fue organizada por el Departamento a finales de abril. Todos los profesores realizaron una prueba en línea de 90 minutos, que cubría las habilidades de comprensión auditiva, lectura y escritura según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER), desde A1 hasta C2. La prueba fue diseñada por Cambridge English Language Assessment.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/31-giao-vien-tphcm-co-trinh-do-tieng-anh-duoi-b1-co-phai-di-hoc-lai-20250507234605141.htm