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El 24 de agosto por la tarde, en Ciudad Ho Chi Minh, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para resumir el curso escolar 2022-2023 y desglosar las tareas para el curso 2023-2024 en materia de gestión e inspección de calidad del Departamento de Educación y Formación. A la conferencia asistieron el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong; el vicepresidente del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, Duong Anh Duc; y representantes del Departamento de Educación y Formación de 63 provincias y ciudades.
Recursos débiles e inadecuados
Al inaugurar la conferencia, el viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó que la gestión de calidad tiene como objetivo promover y mejorar la calidad de la educación , y que la inspección tiene como objetivo la prevención, no la gestión de infracciones. Estas son dos tareas importantes para promover y mejorar la calidad de la educación y la formación.
El vicepresidente del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, Duong Anh Duc, dijo que el año escolar 2022-2023 marca la mitad de la implementación de la Resolución del 13º Congreso Nacional del Partido, la Resolución de la Asamblea Nacional sobre el Plan de Desarrollo Socioeconómico para el período 2021-2025, y también es el décimo año en que el sector educativo ha implementado la Resolución 29-NQ/TW del Comité Central del Partido sobre innovación fundamental e integral de la educación y la formación.
El resumen tiene como objetivo reevaluar los resultados de la implementación de tareas de gestión, inspección y control de calidad en el ámbito de la educación.
El Profesor Asociado, Dr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad, Ministerio de Educación y Capacitación, reconoció que la redacción de documentos legales está actualmente retrasada, especialmente documentos en áreas que tienen una gran influencia en la orientación del desarrollo de todo el sector, como la evaluación de la calidad educativa (GC), los mecanismos de supervisión social, etc.
Según el Director del Departamento de Gestión de Calidad, la razón principal es que muchos documentos tienen contenido complejo, objetos de gran impacto, lo que requiere tiempo para examinarlos, investigarlos y recoger opiniones; los fondos de inversión para las actividades de implementación de las tareas judiciales aún son limitados y no satisfacen las necesidades reales.
Uno de los temas de especial interés para el público hoy en día es la dirección y organización de los exámenes nacionales de forma segura y eficaz, en consonancia con la innovación del Programa de Educación General de 2018. En particular, el examen de graduación de secundaria debe seguir mejorando las soluciones para prevenir infracciones de alta tecnología y la calidad de las preguntas del examen.
“Actualmente, la implementación de la normativa sobre la gestión de diplomas y certificados no es estricta; en algunos casos, es arbitraria, lo que conlleva numerosos riesgos potenciales de pérdida de ejemplares, extravío o deterioro de los diplomas y certificados”, explicó un representante del Departamento de Gestión de la Calidad de la Información.
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El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, habla en la conferencia |
A partir de esa realidad, el Departamento de Gestión de Calidad recomienda que los líderes de los Departamentos de Educación y Capacitación asignen a las personas adecuadas a los trabajos adecuados, con más experiencia para mejorar la calidad de la gestión de la calidad, la inspección y el examen.
Desde otra perspectiva, según el Inspector Jefe del Ministerio de Educación y Formación, Nguyen Duc Cuong, muchas localidades actualmente no prestan la debida atención al trabajo de inspección y examen.
En concreto, 34 de los 63 Departamentos de Educación y Formación aún no han designado a 5 funcionarios públicos suficientes para que trabajen como inspectores departamentales de conformidad con las reglamentaciones gubernamentales ; 8 Departamentos de Educación y Formación aún no han designado un inspector jefe; 38 inspectores departamentales no han sido designados para el puesto de inspección.
Algunos Departamentos de Educación y Capacitación no han capacitado, fomentado o transferido a funcionarios públicos para que trabajen como inspectores; no han organizado evaluaciones ni capacitación profesional para el equipo de colaboradores de la inspección educativa.
Mejorar la eficiencia de la inspección y el control
El Inspector Jefe del Ministerio de Educación y Formación sugirió que en el año escolar 2023-2024, los Departamentos de Educación y Formación deberían prestar más atención a la emisión de documentos, instrucciones y dirigir el trabajo de inspección y examen del Departamento a las instituciones educativas locales en la dirección de zonas sin prohibición; castigos estrictos, públicos y transparentes; y construir un sistema de seguimiento oportuno y proactivo en todas las situaciones.
Al mismo tiempo, las localidades necesitan seguir mejorando el equipo de inspectores del Departamento de Educación y Formación y los colaboradores de los inspectores educativos; garantizar la flexibilidad y la adecuación a la situación real en el trabajo de recepción de los ciudadanos, resolución de quejas y denuncias, tramitación de peticiones y prevención de la corrupción en la localidad.
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Resumen de la conferencia de la tarde del 24 de agosto |
Por otra parte, según el Director del Departamento de Gestión de Calidad, toda la industria necesita fortalecer la implementación de la inspección y evaluación de la calidad educativa a gran escala en una dirección transparente y moderna; rectificar las actividades de vinculación de la organización de los exámenes de certificación de competencia en idiomas extranjeros y promover la implementación de actividades de gestión de diplomas y certificados en la dirección de la reforma administrativa, la estandarización y la racionalización.
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Fuente
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