Aspirantes antes del examen de inglés para la prueba de graduación de bachillerato de 2025 en el centro de exámenes del Instituto Le Hong Phong, Distrito 5, Ciudad Ho Chi Minh. En 2025, el examen de inglés será una asignatura optativa, en lugar de obligatoria como antes. - Foto: NHU HUNG
Tras el examen de graduación de bachillerato de 2025, muchos lectores de Tuoi Tre Online comentaron la dificultad inusualmente alta del examen de inglés. Las opiniones de los lectores en Tuoi Tre Online mostraron que el examen de inglés de graduación de bachillerato de este año parecía haber superado con creces la capacidad media de los estudiantes de bachillerato.
¿Examen de graduación de inglés o certificado internacional?
"Mi hijo llegó a casa llorando después del examen de inglés", compartió una lectora llamada la madre de Diem .
En una cuenta de TC se expresó: "Reto a cualquier estudiante de secundaria que no tome clases adicionales a obtener 8 puntos en el examen de este año. Si hay alguno, entonces ese estudiante tiene un buen tutor o es un genio".
Muchos padres creen que el examen no tiene por qué ser fácil, pero sí debe estar al alcance de la mayoría de los estudiantes. «No necesitamos preguntas fáciles. Pero sin duda necesitamos que el examen permita a los candidatos obtener al menos un 7/10», comentó el lector Cha Me .
Anh Vu apoya la dificultad de la prueba para clasificar las habilidades, pero admite que la prueba de este año es "demasiado difícil para los estudiantes de secundaria. Si alguien obtiene una puntuación de 10, hay que decir que es realmente bueno, equivalente a un 9.0 en el IELTS".
El lector PH Saigon expresó su opinión: El examen puede ser más difícil que en años anteriores porque es una asignatura optativa, pero aún así debe seguir el programa de 12º grado.
«Con este tipo de preguntas, solo los alumnos que tienen la posibilidad de cursar asignaturas adicionales pueden obtener buenos resultados. ¿Acaso los alumnos que siguen los estándares del programa de formación general alcanzan ya el nivel B2, pero las preguntas exigen un nivel C1 para obtener 8 puntos?», escribió este lector.
El lector Tran Quang Dinh comentó: "Aunque se trata de una asignatura optativa, no obligatoria, si las preguntas son demasiado difíciles, es comprensible que los candidatos 'clamen al cielo'".
Muchos lectores también comentaron. "La enseñanza es práctica (sin clases adicionales es prácticamente inexistente), pero las preguntas están en las nubes", escribió el lector H. Thuy .
Mientras tanto, una cuenta con el correo electrónico dauh …@hotmail.com dijo: "Los idiomas extranjeros no son un tema para desconcertar. Los extranjeros que estudian vietnamita toda su vida aún pueden no entenderlo completamente, por lo que deberíamos ser más humanos al hacer preguntas en inglés".
Un lector llamado Khoi también señaló la injusticia que se produce cuando el examen de inglés es demasiado difícil pero materias como física y química son fáciles, lo que crea una gran ventaja para los candidatos del bloque A00 en comparación con el bloque D01.
La innovación no está sincronizada, ¿los estudiantes ya sufren bastante?
Por otro lado, algunas opiniones señalan que la prueba se ha acercado a los exámenes internacionales de dominio del inglés como el TOEFL y el IELTS, lo cual es positivo. Sin embargo, esta innovación no se ajusta a los métodos de enseñanza actuales.
Anh Thu Nguyen (quien acaba de obtener 900 puntos en el TOEIC) compartió: "Incluso las pruebas internacionales como el IELTS o el TOEIC tienen diferentes niveles: fácil, medio, difícil. Pero esta prueba es larga y complicada".
El lector Nam coincide en que las preguntas son prácticas, ya no mecánicas como "encontrar errores, encontrar acentos", pero se plantean en un contexto de enseñanza que no se ha actualizado, lo que provoca que los estudiantes se sientan "abrumados".
La cuenta de Thiem decía sin rodeos: "Si los exámenes están plagados de este tipo de problemas, no es de extrañar que no haya muchas clases adicionales".
Un lector, profesor de inglés, afirmó que las preguntas superaban la capacidad tanto de profesores como de alumnos. «Las preguntas estaban copiadas de periódicos extranjeros, el estilo de redacción era académico y pomposo, y había demasiado vocabulario difícil», escribió indignado en mayúsculas.
Sin embargo, no todos se oponen a los exámenes difíciles. Un lector llamado ledu…@gmail.com cree que los exámenes difíciles son necesarios para "evaluar adecuadamente la capacidad de aprendizaje".
Pero debemos mirar hacia atrás: "¿Se han puesto al día los métodos de enseñanza y aprendizaje con el espíritu de innovación?"
El relato del alumno que dio las gracias en 2020 ofreció un argumento práctico: «Si las preguntas del examen son difíciles, la puntuación de acceso a la universidad bajará en consecuencia. Lo importante es clasificar a los estudiantes; de lo contrario, si todos pueden obtener una puntuación de 9 o 10, ¿qué sentido tiene?».
Coincide con el lector Nam y apoya una evaluación estricta: "Simplemente hay que hacer preguntas realmente difíciles para identificar fácilmente a los estudiantes promedio y a los que tienen dificultades. Si las preguntas son fáciles y todos obtienen un 9 o un 10, entonces los buenos y los malos se mezclarán".
En respuesta, el lector Khai Phong pidió que se volviera al objetivo original del examen: "Este es un examen de graduación de secundaria, no un examen de certificación internacional. Por favor, háganlo con el objetivo correcto de que los estudiantes se gradúen de la escuela secundaria".
Fuente: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm
Kommentar (0)