Emisión de normas para programas de capacitación sobre microchips semiconductores - Periódico y emisora ​​de radio y televisión Lang Son

El objetivo del Programa de Formación en Microchip Semiconductores es formar recursos humanos de alta calidad con pensamiento tecnológico, creatividad y capacidad para trabajar en un entorno global.

De acuerdo con la Decisión, los Estándares del Programa de Capacitación (CTĐT) sobre microchips semiconductores se aplican a las instituciones de educación superior que participan en la implementación del Programa "Desarrollo de recursos humanos para la industria de semiconductores hasta 2030, con una visión hasta 2050" de acuerdo con la Decisión No. 1017/QD-TTg del 21 de septiembre de 2024 del Primer Ministro.

Esta es la base para que las universidades desarrollen, revisen y actualicen sus programas de capacitación en semiconductores e informen al Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) antes de la inscripción.

Consulte los requisitos de formación de muchos países desarrollados.

Los estándares de formación en microcircuitos semiconductores a nivel universitario y de máster son los requisitos generales mínimos aplicables a todos los programas de formación de nivel universitario y de máster según la normativa vigente que participan en la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores. Los estándares del programa de capacitación incluyen requisitos sobre objetivos, estándares de resultados, estándares de insumos, volumen de estudio, estructura y contenido, métodos de enseñanza y evaluación de resultados, personal docente y personal de apoyo, instalaciones, tecnología y materiales de aprendizaje.

El proceso de desarrollo del Estándar CTĐT involucra a expertos y científicos en microcircuitos semiconductores; consultar ampliamente con instituciones de capacitación (ITC), empleadores y ex graduados de programas de capacitación relacionados con microchips semiconductores; Consulte los requisitos de formación correspondientes de países y territorios con economías desarrolladas como Estados Unidos, Alemania, Francia, Países Bajos, Japón, Corea y Taiwán.

Los estándares de formación son la base para que las instituciones de formación creen y organicen programas de formación sobre microcircuitos semiconductores. Esta norma también es la base para el diseño e implementación de programas de formación mayor-menor, dual o interdisciplinarios en microcircuitos semiconductores.

Basándose en la orientación de la formación y en las condiciones prácticas, las instituciones de formación pueden desarrollar un currículo parcial o totalmente en inglés para mejorar la capacidad de los alumnos para aprender lenguas extranjeras y aproximarse gradualmente a los estándares internacionales. Además, el programa también se centra en equipar a los estudiantes con habilidades interdisciplinarias como programación, simulación y análisis de datos, ayudándolos a desarrollar el pensamiento tecnológico y la capacidad de trabajar en un entorno global, satisfaciendo eficazmente las necesidades nacionales e internacionales de recursos humanos para microchips semiconductores.

Listado de carreras de formación que atienden a los recursos humanos en la industria de semiconductores

Listado de estadísticas de industrias relacionadas con microchips semiconductores que pueden participar en la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores de acuerdo a la normativa vigente de la siguiente manera:

El nivel universitario incluye las siguientes especialidades: Física, Mecánica, Química, Ciencias de la Computación, Ciencias de Datos, Ciencias de la Computación, Ingeniería de Software, Ingeniería Informática, Inteligencia Artificial, Tecnología de la Información; Ciberseguridad (piloto); Ingeniería Robótica (piloto); Ingeniería eléctrica y electrónica (piloto)…

El Máster incluye las siguientes especialidades: Física del Estado Sólido, Física Radioeléctrica y Electrónica, Mecánica del Estado Sólido, Óptica, Química Inorgánica, Química Orgánica, Informática, Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Telecomunicaciones...

Tomar al alumno como centro, sujeto principal del proceso de formación

El objetivo del Programa de Capacitación en Microchips Semiconductores es formar recursos humanos de alta calidad con cualidades políticas, ética profesional, pensamiento tecnológico, creatividad y capacidad para trabajar en un entorno global; Listo para ocupar puestos de trabajo en la cadena de valor de la industria de semiconductores, incluidos: diseño y fabricación de circuitos integrados, diseño estándar, fabricación de circuitos integrados, fabricación de equipos y herramientas.

Los estudiantes están equipados con una base de conocimientos, habilidades y capacidades prácticas para asumir diferentes posiciones en la cadena de valor de la industria de semiconductores, al tiempo que pueden adaptarse a los rápidos avances tecnológicos y continuar aprendiendo a un nivel superior.

Los estándares de salida del programa de capacitación en microchips semiconductores deben cumplir con los estándares de salida del Marco Nacional de Calificaciones de Vietnam y los estándares de salida de los Estándares del Programa de Capacitación del sector/campo/industria de capacitación correspondiente. El instituto de formación desarrollará estándares de salida con niveles de competencia adecuados a las características de cada programa de formación, pero deberá cumplir los requisitos mínimos de la Escala de Competencias de Bloom correspondiente a cada nivel de formación (Licenciatura, Ingeniero, Máster).

Los estándares de ingreso al programa de formación definen claramente los requisitos mínimos de calificaciones, habilidades y experiencia apropiadas para la formación de pregrado y maestría en microcircuitos semiconductores. Estos requisitos tienen como objetivo garantizar que los alumnos puedan estudiar con éxito y completar bien el programa de formación.

El volumen mínimo de aprendizaje de un programa de formación debe cumplir con los requisitos del marco nacional de cualificaciones vietnamita. La estructura del programa de formación incluye los componentes principales: Formación general, formación profesional, bloque de conocimientos complementarios y bloque de cursos de graduación.

El método de enseñanza está diseñado según un enfoque centrado en el alumno, considerando al alumno como el sujeto principal del proceso de formación. La evaluación de los resultados del aprendizaje no sólo se centra en el conocimiento teórico sino que también incluye la capacidad práctica, la capacidad de resolución de problemas prácticos, las habilidades y las actitudes de los alumnos, con el fin de reflejar plenamente la capacidad integral.

Fuente: https://baolangson.vn/ban-hanh-chuan-chuong-trinh-dao-tao-ve-vi-mach-ban-dan-5047175.html