De acuerdo con la Decisión, los Estándares del Programa de Capacitación (CTĐT) sobre microchips semiconductores se aplican a las instituciones de educación superior que participan en la implementación del Programa "Desarrollo de recursos humanos para la industria de semiconductores hasta 2030, con una visión hasta 2050" de acuerdo con la Decisión No. 1017/QD-TTg del 21 de septiembre de 2024 del Primer Ministro.
Esta es la base para que las universidades desarrollen, revisen y actualicen sus programas de capacitación en semiconductores e informen al Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) antes de la inscripción.
Consulte los requisitos de formación de muchos países desarrollados.
Los estándares del programa de formación en microchips semiconductores, tanto de grado como de máster, constituyen los requisitos generales mínimos aplicables a todos los programas de formación de grado y máster, según la normativa vigente, que participan en la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores. Los estándares del programa de formación incluyen requisitos sobre objetivos, estándares de resultados, estándares de entrada, volumen de estudio, estructura y contenido, métodos de enseñanza y evaluación de resultados, profesorado y personal de apoyo, instalaciones, tecnología y materiales didácticos.
El proceso de desarrollo del Estándar del Programa de Capacitación involucró a expertos y científicos en microchips semiconductores; consultando ampliamente con instituciones de capacitación, empleadores y ex graduados de programas de capacitación relacionados con microchips semiconductores; consultando con los requisitos del programa de capacitación correspondiente de países y territorios con economías desarrolladas como Estados Unidos, Alemania, Francia, Países Bajos, Japón, Corea y Taiwán.
El estándar del programa de capacitación es la base para que las instituciones de formación desarrollen e implementen programas de capacitación sobre microcircuitos semiconductores. Este estándar también sirve de base para el diseño e implementación de programas de capacitación en carreras, titulaciones dobles o programas interdisciplinarios sobre microcircuitos semiconductores.
Con base en la orientación de la formación y las condiciones prácticas, las instituciones de formación pueden desarrollar un currículo parcial o totalmente en inglés para mejorar la capacidad de aprendizaje de idiomas extranjeros de los alumnos y aproximarse gradualmente a los estándares internacionales. Además, el programa se centra en dotar a los alumnos de habilidades interdisciplinarias como programación, simulación y análisis de datos, ayudándolos a desarrollar el pensamiento tecnológico y la capacidad de trabajar en un entorno global, satisfaciendo eficazmente las necesidades nacionales e internacionales de recursos humanos para microchips semiconductores.
Listado de carreras de formación que atienden a los recursos humanos en la industria de semiconductores
Listado de estadísticas de industrias relacionadas con microchips semiconductores que pueden participar en la formación de recursos humanos para la industria de semiconductores de acuerdo a la normativa vigente de la siguiente manera:
El nivel universitario incluye las siguientes especialidades: Física, Mecánica, Química, Ciencias de la Computación, Ciencias de Datos, Ciencias de la Computación, Ingeniería de Software, Ingeniería Informática, Inteligencia Artificial, Tecnología de la Información; Ciberseguridad (piloto); Ingeniería Robótica (piloto); Ingeniería Eléctrica y Electrónica (piloto)...
El Máster incluye las siguientes especialidades: Física del Estado Sólido, Física Radioeléctrica y Electrónica, Mecánica del Estado Sólido, Óptica, Química Inorgánica, Química Orgánica, Informática, Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Telecomunicaciones...
Tomar al alumno como centro, sujeto principal del proceso de formación
El objetivo del Programa de Capacitación en Microchips Semiconductores es formar recursos humanos de alta calidad con cualidades políticas, ética profesional, pensamiento tecnológico, creatividad y capacidad para trabajar en un entorno global; listos para ocupar puestos laborales en la cadena de valor de la industria de semiconductores, incluyendo: Diseño y fabricación de circuitos integrados, diseño no fabril, fabricación de microchips, fabricación de equipos y herramientas.
Los estudiantes están equipados con una base de conocimientos, habilidades y capacidades prácticas para asumir diferentes posiciones en la cadena de valor de la industria de semiconductores, al tiempo que pueden adaptarse a los rápidos avances tecnológicos y continuar aprendiendo a un nivel superior.
Los estándares de rendimiento del programa de capacitación en microchips semiconductores deben cumplir con los estándares del Marco Nacional de Cualificaciones de Vietnam y con los estándares de los Estándares del Programa de Capacitación del sector/campo/sector de capacitación correspondiente. La institución de capacitación desarrollará estándares con niveles de competencia adecuados a las características de cada programa de capacitación, pero deben cumplir con los requisitos mínimos de la Escala de Competencias de Bloom correspondientes a cada nivel de capacitación (licenciatura, ingeniería, maestría).
Los estándares de admisión del programa de formación definen claramente los requisitos mínimos de cualificación, habilidades y experiencia para la formación de grado y maestría en microcircuitos de semiconductores. Estos requisitos tienen como objetivo garantizar que los estudiantes puedan estudiar con éxito y completar el programa de formación satisfactoriamente.
El volumen mínimo de aprendizaje de un programa de formación debe cumplir con los requisitos del marco nacional de cualificaciones vietnamita. La estructura del programa de formación incluye los siguientes componentes principales: formación general, formación profesional, bloque de conocimientos complementarios y bloque de cursos de graduación.
El método de enseñanza se basa en un enfoque centrado en el alumno, considerándolo como el sujeto principal del proceso formativo. La evaluación de los resultados del aprendizaje no solo se centra en los conocimientos teóricos, sino que también incluye la capacidad práctica, la capacidad para resolver problemas prácticos, las habilidades y las actitudes del alumno, para reflejar plenamente su capacidad integral.
Fuente: https://baolangson.vn/ban-hanh-chuan-chuong-trinh-dao-tao-ve-vi-mach-ban-dan-5047175.html
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