Violencia escolar: ¿Qué advierten los psicólogos?

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Hanoi), afirmó que la reciente violencia escolar ha encendido las alarmas sobre la ruptura de la relación profesor-alumno en el entorno educativo moderno, especialmente porque las víctimas de la violencia escolar ya no son solo estudiantes.

En la escuela secundaria Dai Kim ( Hanói ), estudiantes agredieron violentamente a profesores durante una clase. La sociedad condenó la imagen de que «una manzana podrida estropea el barril». Foto: Captura de pantalla del vídeo.

Según el Sr. Nam, no solo Vietnam, sino el mundo entero advierte que las habilidades para la vida de la generación joven, como el control emocional, están empeorando. En particular, los adolescentes tienen poca paciencia, dificultad para postergar sus acciones y se irritan con facilidad, sobre todo cuando sienten que se vulneran sus derechos o se encuentran en una situación incómoda.

Los estudiantes carecen de modelos a seguir en cuanto a comportamiento respetuoso y socialmente aceptable en lugares públicos. Hay pocas lecciones o enseñanzas sobre gratitud y respeto hacia padres y maestros, valores que constituyen la base de la moral tradicional.

Según el Sr. Nam, la actual generación de estudiantes Alpha sufre del síndrome del pato. Al igual que la superficie del agua, el pato parece completamente normal, pero bajo el agua, su interior está lleno de preocupaciones y confusión, como si sus patas patearan frenéticamente para mantener a flote a su cría.

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam afirmó que la nueva circular del Ministerio de Educación y Formación sobre el código de conducta para docentes representa un avance positivo y un esfuerzo por restablecer el prestigio y la posición del profesorado, pero que solo resuelve parcialmente el problema. Sin el consenso de las familias, el apoyo de las políticas públicas y la participación de toda la sociedad, la frase «los profesores son profesores y los alumnos son alumnos» se quedará en un mero eslogan.

La educación no solo no puede enseñar a los alumnos a ser buenas personas, sino que ante todo debe enseñarles a ser personas buenas y civilizadas. Y esa responsabilidad no puede recaer únicamente sobre el profesor o la escuela.

Respecto a la escuela y los docentes, el Sr. Nam comentó que, en muchos casos, el profesorado no ha gestionado adecuadamente la situación. Si bien confiscar juguetes peligrosos es correcto, el método empleado podría no ser lo suficientemente sensible ni psicológico, ya que no solo no logra calmar los ánimos, sino que el tono, el lenguaje no verbal y las amenazas podrían haber desencadenado emociones negativas en los alumnos. Por consiguiente, ni padres ni docentes logran identificar las señales de dolor o las inhibiciones ocultas de cada estudiante.

Los profesores ayudan a los estudiantes a cambiar en una dirección positiva

La psicóloga Ngoc Anh considera, desde una perspectiva pedagógica, que el estudiante de séptimo grado involucrado en el reciente incidente en Hanói enfrenta dificultades psicológicas. La condena excesiva de la mala conducta puede conducir a un fracaso total en su educación. Quizás debamos reconsiderar los métodos educativos de la familia, la escuela y la sociedad para que la juventud en general, y este estudiante en particular, no cometan actos similares, ya que la conducta violenta suele tener las siguientes causas fundamentales:

En primer lugar, la mayoría de los niños en la pubertad suelen atravesar una crisis, una inestabilidad psicológica que ellos mismos no desean. Son muy sensibles, se enojan con facilidad y adoptan actitudes y comportamientos inapropiados hacia quienes los rodean, sin poder controlarlos. Mientras tanto, los padres y maestros, impacientes por acelerar esta etapa y lograr que los niños cambien rápidamente, a veces se ven atrapados en el comportamiento desviado de los jóvenes y, al no poder controlar sus emociones negativas, realizan acciones o palabras hirientes que los hacen sentir tristes y deprimidos. Al no encontrar una solución adecuada, estos jóvenes recurren a la violencia.

En segundo lugar, el entorno familiar influye enormemente en el desarrollo de la personalidad del niño. El comportamiento de los padres en el hogar y en el entorno familiar constituye un ejemplo práctico que los niños deben aprender e imitar. La permisividad excesiva, la falta de control cuando los niños interactúan con fuentes de información falsas y negativas en internet, así como los hábitos y rutinas poco saludables en la vida diaria sin una educación oportuna y regular por parte de los padres, pueden provocar que los niños pierdan el rumbo, tendiendo a recurrir a la violencia para resolver conflictos con quienes les rodean o incluso a autolesionarse.

En tercer lugar, un entorno escolar que carece de cooperación, solidaridad y cuidado y apoyo mutuo entre los estudiantes en el aula puede generar sentimientos de insatisfacción e incomodidad debido al aislamiento de los estudiantes, lo cual es causa de comportamientos violentos.

Por lo tanto, el código general de conducta para que los docentes mantengan los estándares y logren la eficacia educativa, según la experta Ngoc Anh, consiste en que los docentes tengan una mentalidad positiva hacia los estudiantes, se preocupen por ellos, los escuchen, los comprendan, los respeten y siempre avancen hacia su progreso, no hacia la perfección; sembrar regularmente pensamientos positivos en los estudiantes para cosechar un comportamiento positivo en ellos.

En el contexto en constante cambio de las sociedades presentes y futuras, crear un ambiente escolar libre de violencia es una solución a largo plazo que requiere cambios por parte de docentes y padres.

De hecho, los estudiantes pueden evolucionar positivamente si los docentes mantienen la fe, la tolerancia y brindan un sólido apoyo espiritual cuando enfrentan dificultades en la vida escolar. Es fundamental el respeto, el trato justo, equitativo y humano, la promoción de la democracia y la creación de condiciones para que los estudiantes desarrollen sus cualidades y habilidades. Los docentes construyen un ambiente de aula saludable, basado en la solidaridad y la cooperación, para que los estudiantes se sientan seguros y dispuestos a compartir sus dificultades psicológicas y recibir apoyo oportuno de docentes y compañeros. Se debe prestar atención regularmente a la situación de los estudiantes en el aula para detectar rápidamente signos de violencia potencial, aplicando métodos de intervención adecuados a las características psicológicas de cada estudiante. Asimismo, se debe apoyar a los padres para mejorar las medidas de control y disciplina de sus hijos, e incrementar su participación en las actividades educativas del aula y de la escuela.

La Dra. Chu Cam Tho, Vicesecretaria General de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa, advirtió sobre la subjetividad en la percepción de la violencia escolar y la agresividad infantil. Señaló que los docentes no deben dar por sentado que todos saben cómo educar positivamente y responder a la violencia. Muchos niños con trastornos de conducta y posible agresividad asisten a clases. Estos niños a veces presentan comportamientos atípicos, lo cual puede ser un detonante de la violencia. Muchas familias no se preocupan por la educación adecuada de sus hijos y toleran conductas inadecuadas, lo que propicia la violencia. En segundo lugar, no se debe confiar en que todos los docentes sean ejemplares, ya que algunos también pueden generar comportamientos violentos. Es fundamental estar atentos al amor, pero primero hay que proteger lo correcto y prevenir el mal. Por favor, no compartan imágenes de violencia.