Un niño de 14 años de Hanoi ha sido lento para leer y escribir desde la infancia, mientras crece tiene dificultades para concentrarse cuando lee libros, se olvida y el médico le diagnosticó un trastorno de aprendizaje.
Sus familiares comentaron que desde niño tenía dificultades con el vietnamita: no entendía el contenido de las oraciones y tenía errores ortográficos. Además, a menudo no podía encontrar las palabras para expresar una oración con claridad. Al crecer, se le dificultaban las asignaturas que requerían destreza, como recortar papel y construir maquetas. Además, hablaba poco, despacio, y a menudo tenía que detenerse para pensar.
Durante los últimos seis meses, el niño ha sido transferido a una nueva escuela, mostrando signos de aburrimiento, fatiga y falta de concentración. A menudo se enoja, se irrita y les tira del pelo a sus compañeros. Los médicos del Instituto Nacional de Salud Mental le diagnosticaron trastornos emocionales y del comportamiento de inicio en la adolescencia, así como trastornos del aprendizaje.
El 20 de noviembre, el Dr. Nguyen Hoang Yen, del Departamento de Psiquiatría Infantil y Adolescente del Instituto de Salud Mental, afirmó que los trastornos del aprendizaje son trastornos del desarrollo que comienzan durante el período educativo normal. Los trastornos del aprendizaje en niños se describen como la falta de buenos resultados en áreas como la lectura, la escritura o las matemáticas, en comparación con su capacidad intelectual general. Entre el 3 % y el 12 % de la población mundial padece este trastorno.
Existen tres tipos de trastornos del aprendizaje: trastornos de la lectura, trastornos de la escritura y trastornos aritméticos. Los trastornos de la lectura son los más comunes (afectan entre el 10 % y el 36 % de los niños en edad escolar). Los trastornos aritméticos están menos estudiados y se estima que se presentan entre el 5 % y el 8 % de los niños.
Un paciente recibe tratamiento en el Instituto de Salud Mental. Foto: Le Nga
El Dr. Le Cong Thien, director de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica del Instituto de Salud Mental, afirmó que los trastornos del aprendizaje no han recibido la debida atención. Mucha gente cree que los niños con lentitud para leer o escribir son normales y que desaparecerán a cierta edad. Recientemente, entre muchos pacientes que acudieron a la Clínica de Psiquiatría Pediátrica por problemas de habilidades, los médicos han registrado varios casos de trastornos del aprendizaje.
Los signos de trastornos del aprendizaje incluyen retraso en el habla, dificultad para hablar y aprendizaje lento de colores y letras.
En primaria, los niños tienen dificultades para reconocer las letras y para deletrear. En secundaria, los pacientes presentan dificultades con el lenguaje expresivo, una expresión deficiente y una memoria verbal deteriorada, explicó el Dr. Thien.
Los médicos recomiendan que, ante la presencia de los signos inusuales mencionados, la familia lleve al niño a un centro médico para su evaluación y tratamiento. Dependiendo del tipo de trastorno, se establecerá un plan de tratamiento específico. Actualmente no existe ningún medicamento aprobado para tratar este trastorno. Los métodos de tratamiento incluyen terapia cognitivo-conductual, terapia psicodinámica, análisis cognitivo, arte, teatro, música y terapia familiar sistémica.
Le Nga
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