El niño tiene un trastorno del aprendizaje.

Hanói – Un niño de 14 años que ha tenido dificultades para leer y escribir desde pequeño, y que ahora tiene problemas para concentrarse al leer, ha sido diagnosticado con un trastorno del aprendizaje por los médicos.

Los familiares cuentan que, desde pequeña, la niña tenía dificultades con el vietnamita, no entendía el significado de las palabras y cometía errores ortográficos. Además, a menudo le costaba encontrar las palabras para formar frases coherentes. Con el tiempo, su rendimiento disminuyó en asignaturas que requerían destreza, como manualidades (por ejemplo, cortar papel y construir maquetas), y se volvió menos habladora, hablando despacio y haciendo pausas frecuentes para pensar en las palabras.

Durante los últimos seis meses, la niña, que recientemente se cambió de escuela, ha mostrado signos de tristeza, fatiga y dificultad para concentrarse. A menudo está irritable, malhumorada y les tira del pelo a sus compañeros. Los médicos del Instituto Nacional de Salud Mental le diagnosticaron un trastorno emocional y conductual de inicio en la adolescencia y una discapacidad de aprendizaje.

El 20 de noviembre, el Dr. Nguyen Hoang Yen, del Departamento de Psiquiatría Pediátrica y Adolescente del Instituto de Salud Mental, afirmó que las dificultades de aprendizaje son trastornos del desarrollo que comienzan durante la etapa educativa normal. En los niños, estas dificultades se definen como la incapacidad para obtener buenos resultados en áreas académicas como la lectura, la escritura o las matemáticas, en comparación con su capacidad intelectual general. Aproximadamente entre el 3 % y el 12 % de la población mundial padece este trastorno.

Existen tres tipos de dificultades de aprendizaje: trastornos de la lectura, trastornos de la escritura y trastornos de la aritmética. De estos, los trastornos de la lectura son los más comunes (afectan entre el 10 % y el 36 % de los niños en edad escolar). Los trastornos de la aritmética están menos estudiados y se estima que afectan entre el 5 % y el 8 % de los niños.

Un paciente recibiendo tratamiento en el Instituto de Salud Mental. Foto: Le Nga — Un paciente recibiendo tratamiento en el Instituto de Salud Mental. Foto: *Le Nga*

El Dr. Le Cong Thien, jefe de la Clínica de Psiquiatría Pediátrica del Instituto de Salud Mental, afirmó que las dificultades de aprendizaje no han recibido la atención adecuada hasta la fecha. Mucha gente cree que la lectura o escritura lenta en los niños es normal y se resolverá por sí sola a cierta edad. Recientemente, entre los numerosos pacientes que acuden a la clínica de psiquiatría pediátrica por problemas de habilidades, los médicos han detectado varios casos de dificultades de aprendizaje.

Entre los signos de los trastornos del aprendizaje se incluyen el retraso en el habla, la dificultad para hablar y el aprendizaje lento de los colores y las letras.

"En la etapa de primaria, los niños tienen dificultades para reconocer las letras y formar palabras. En la etapa de secundaria, los pacientes presentan dificultades con el lenguaje expresivo, escasas habilidades comunicativas y deterioro de la memoria de trabajo verbal", afirmó el Dr. Thien.

Los médicos recomiendan que, ante la aparición de estos síntomas inusuales, las familias lleven a sus hijos a un centro médico para su examen y tratamiento. Los planes de tratamiento varían según el tipo de trastorno. Actualmente, no existen medicamentos aprobados para tratar este trastorno. Entre los métodos de tratamiento se incluyen la terapia cognitivo-conductual, la terapia psicodinámica, el análisis cognitivo, el arte, el teatro, la música y la terapia familiar/sistémica.

Le Nga

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