Candidatos que participan en el examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi 2025 - Foto: NG.BAO
El Sr. Nguyen Anh Dung afirmó: «Según la normativa, la selección de los métodos de admisión es decisión de las instituciones de formación. Por lo tanto, estas deben ser responsables y explicar las razones por las que eligen diferentes métodos de admisión para la misma carrera o grupo de carreras, así como la correlación entre ellos».
De manera similar, cuando una institución de formación selecciona muchas combinaciones de admisión diferentes para la misma especialidad, debe garantizar la capacidad de evaluar competencias equivalentes de los candidatos.
Por lo tanto, la normativa de admisión exige que las instituciones de formación desarrollen reglas de conversión equivalentes para determinar puntajes de admisión razonables según cada método y combinación de admisión, en lugar de dejar que el puntaje de admisión dependa enteramente de la cuota asignada a cada método y combinación de admisión como en años anteriores.
* Señor, ¿cuál es la base científica para que el Ministerio de Educación y Formación proponga el método de percentiles para convertir puntuaciones equivalentes entre métodos de admisión y combinaciones?
Sr. Nguyen Anh Dung - Subdirector del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Formación
- El marco de conversión proporcionado por el Ministerio tiene como objetivo orientar y apoyar a las instituciones de formación en la elaboración de sus propias reglas de conversión de manera conveniente, de acuerdo con las características del sector de formación, garantizando al mismo tiempo un enfoque unificado dentro del sistema, no guiar a los candidatos a convertir sus propios puntajes.
Al mismo tiempo, el Ministerio también exige que las instituciones que organizan exámenes separados deben participar en la especificación de estos marcos de conversión, de acuerdo con las características de cada examen y los resultados de los exámenes del año 2025.
Debido a las características y naturaleza de los diferentes exámenes, el establecimiento de un marco general de conversión requiere considerar muchos factores, tanto científicos como prácticos y de aplicabilidad.
El Ministerio de Educación y Formación ha creado un equipo de expertos consultores que incluye expertos y científicos nacionales y extranjeros en educación, pruebas, matemáticas y estadística... y personas con muchos años de experiencia directa en admisiones universitarias.
El equipo de expertos ha investigado exhaustivamente la experiencia mundial y los modelos analíticos y estadísticos relacionados, ha realizado trabajos de investigación y ha elaborado un informe de consultoría.
Con base en el informe del grupo de expertos consultores y los principios de conversión equivalente, el método de percentiles se considera el más adecuado actualmente para la conversión equivalente de puntajes de admisión cuando se utilizan muchos tipos de puntajes de exámenes para la misma especialidad o grupo de especialidades.
* El Ministerio de Educación y Formación afirma que las calificaciones del expediente académico de secundaria no reflejan los resultados de la evaluación en una escala nacional unificada, por lo que crear un marco de conversión común carece de sentido. Si las instituciones de formación utilizan el método de revisión del expediente académico para la admisión, ¿cómo convertirán las calificaciones equivalentes?
- En las directrices de admisión, el Ministerio de Educación y Capacitación ha proporcionado un marco de conversión equivalente, incluida la conversión entre puntajes de admisión basados en los resultados de exámenes individuales dentro de cada rango de puntajes a puntajes de admisión equivalentes basados en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria.
Para los puntajes de las transcripciones, el Ministerio publicará estadísticas sobre la correlación entre los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria y los puntajes promedio de las materias de la escuela secundaria.
Las instituciones de formación se basan en datos estadísticos de los sujetos y, al mismo tiempo, en los datos de la propia institución de formación (como la correlación entre los resultados de aprendizaje y las puntuaciones de ingreso de los alumnos admitidos por diferentes métodos en años anteriores...) para determinar la diferencia en las puntuaciones de admisión para cada combinación y rango de puntuaciones.
* Antes de que el Ministerio de Educación y Formación anunciara las directrices de conversión de puntuaciones, algunas instituciones de formación habían propuesto una fórmula para convertir las puntuaciones a una escala de 30 puntos, pero «cada centro tiene su propia forma». Muchos temen que esto genere confusión entre los candidatos, contradiciendo el objetivo de lograr la equidad en la admisión. ¿Cuál es la opinión del Ministerio al respecto?
- El Ministerio de Educación y Formación ha anunciado el marco de conversión equivalente para las puntuaciones de admisión y los umbrales de ingreso junto con las pautas de inscripción de 2025.
De acuerdo con la reglamentación, las instituciones de formación pueden utilizar muchos métodos de admisión, por lo que la guía se centra en que las instituciones de formación desarrollen y anuncien reglas para convertir puntajes de admisión equivalentes para carreras/grupos de carreras con muchos métodos de admisión; el desarrollo debe basarse en argumentos científicos y prácticos, siguiendo de cerca esta guía.
En caso de que las instrucciones sean irrazonables o inconsistentes, las escuelas tendrán que hacer los ajustes apropiados.
Además, la regla de conversión para puntajes de admisión equivalentes se aplica a los candidatos del mismo programa de formación, especialización o grupo de especializaciones en una institución de formación. Al mismo tiempo, uno de los principios para desarrollar las reglas de conversión es basarse en los requisitos de entrada reales.
Cada institución de formación tendrá requisitos diferentes para los conocimientos básicos del campo de estudio. Además, cada institución puede tener diferentes fuentes de reclutamiento. Por lo tanto, una institución puede valorar o tener requisitos más altos para un tipo de puntuación que otra.
Tenga en cuenta que la equidad en la admisión significa que los candidatos que postulan a la misma especialidad o grupo de especialidades en una institución de formación reciben un trato justo, lo que incluye garantizar que los puntajes de admisión entre los diferentes métodos sean equivalentes y no estén relacionados con la conversión de puntajes diferentes entre escuelas.
* Dr. Le Anh Duc (Jefe del Departamento de Gestión de la Capacitación, Universidad Nacional de Economía):
Directrices únicamente para fines de marco
Las directrices del Ministerio de Educación y Formación tienen carácter de marco. Con base en este marco de conversión, las instituciones de formación deberán analizar los datos y determinar las normas de conversión. Los resultados anunciados a los candidatos consistirán en una tabla de conversión específica entre los métodos y las combinaciones de admisión, de forma fácil de entender.
Esta tabla de conversión solo se podrá obtener después de que estén disponibles los resultados del examen de graduación de secundaria de 2025 junto con los resultados de los exámenes de evaluación de competencias, exámenes de evaluación del pensamiento...
* MSc. Nguyen Quang Trung (Subdirector del Departamento de Gestión de la Capacitación, Universidad de Comercio):
Sugerencias para que las escuelas conviertan las puntuaciones de admisión
Las instrucciones del Ministerio se han vuelto cada vez más específicas. Dado el gran número de candidatos que se presentan al examen, la información proporcionada por el Ministerio sobre el porcentaje de candidatos que alcanzan los rangos de puntuación de cada método será una sugerencia suficiente para que las escuelas cuenten con una base para una conversión precisa y justa.
La conversión de puntuaciones equivalentes entre grupos deberá ser más detallada, ya que el número de candidatos no es igual en todos los grupos. Si nos basamos únicamente en los datos sugeridos por el ministerio y en los resultados de aprendizaje de los estudiantes según los métodos de admisión de años anteriores, la comunicación de las escuelas a la sociedad será muy sencilla.
Fuente: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-giai-thich-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-20250524230016381.htm
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