El Ministerio de Educación y Formación revisará los métodos de admisión.

Perspectivas importantes para los responsables políticos

En declaraciones a la prensa el 28 de mayo, la Sra. Nguyen Thu Thuy, Directora del Departamento de Educación Superior del Ministerio de Educación y Formación, reconoció que en el debate sobre la bibliografía en el grupo de admisión a medicina de algunas universidades privadas, expertos y escuelas de formación médica se han pronunciado sobre este tema profesional, lo cual es muy importante y una señal muy positiva.

El Ministerio de Educación y Formación anunció que revisará todos los métodos de admisión de las escuelas y, si es necesario, exigirá a las escuelas que expliquen cuestiones de interés social.

Según la Sra. Thuy, las críticas provenientes de la sociedad, la comunidad, la prensa y los expertos, así como las explicaciones que las escuelas también intercambiaron con la sociedad, los aspirantes y los organismos estatales de gestión, mostraron una actitud positiva, reflejando el espíritu de autonomía universitaria, aunado a la rendición de cuentas. Estas opiniones constituyen perspectivas muy importantes para los organismos encargados de la formulación de políticas. El Ministerio de Educación y Formación siempre escucha y asimila estas opiniones para poder realizar ajustes en sus políticas de acuerdo con las funciones y tareas de la administración estatal.

La Sra. Thuy también destacó el papel particularmente importante del Ministerio de Salud en este tema, cuando el Primer Ministro le asignó al Ministerio de Salud la tarea de supervisar el desarrollo de los estándares del programa de capacitación para el sector salud.

Respecto al papel del Ministerio de Educación y Formación, el 22 de junio de 2021, el Ministerio emitió la Circular N° 17 que regula los estándares de los programas de formación, sobre el desarrollo, la evaluación y la promulgación de estándares de programas de formación para todos los niveles de educación superior.

Estipula claramente los estándares del programa de capacitación de cada industria y grupo de industrias en cada campo (como el sector salud/sector desarrollado por el Ministerio de Salud ) y debe incluir no solo regulaciones sobre estándares de entrada, sino también otros requisitos sobre condiciones de garantía de calidad y estándares de salida para cada campo, grupo de industrias y sector de capacitación.

La Sra. Thuy enfatizó que los estándares de entrada del programa de capacitación deben definir claramente los requisitos mínimos de calificaciones, capacidad y experiencia apropiados para cada nivel, industria y orientación de capacitación que los estudiantes deben cumplir para estudiar y completar con éxito el programa de capacitación.

Al regular los criterios de admisión, es necesario especificar claramente los requisitos de conocimiento, capacidad, etc., de los alumnos, lo que puede incluir requisitos de conocimiento de las asignaturas incluidas en la combinación de admisión o en la prueba de evaluación de la capacidad de ingreso.

Un nivel de inversión demasiado bajo afectará la reputación y la calidad.

La Sra. Thuy afirmó que los estándares de los programas de capacitación son muy importantes para campos de capacitación específicos; al elaborar estos estándares, debe haber una participación activa y contribuciones efectivas de las partes relevantes, incluidos representantes de instituciones de capacitación, empleadores, asociaciones profesionales y expertos en campos especializados.

Además, también es necesario consultar y comparar con modelos, estándares o criterios para programas de capacitación de los países u organizaciones internacionales pertinentes; al mismo tiempo, garantizando la autonomía de las instituciones de formación en el desarrollo de sus programas de capacitación.

Según la Sra. Thuy, el Ministerio de Educación y Formación también ha estipulado claramente que cada método de admisión (que la institución de formación decida utilizar) debe especificar claramente los criterios de evaluación y admisión, así como la forma de combinar dichos criterios para clasificar, ordenar y determinar las condiciones de admisión de los candidatos de acuerdo con los requisitos del programa de formación y la especialidad.

Los criterios de evaluación y admisión deben basarse en los requisitos de conocimientos básicos y competencias esenciales que los candidatos deben tener para cursar el programa de formación y la especialización.

«Al fin y al cabo, el factor más importante que preocupa a todas las partes interesadas es la calidad de la formación que ofrecen los centros educativos. Cualquier centro con un método de admisión inadecuado, con una tasa de matriculación demasiado baja, se verá afectado en cuanto a su reputación, marca y calidad formativa, y a largo plazo, los candidatos seguramente no optarán por estudiar allí», recalcó la Sra. Thuy, añadiendo que se espera que los canales de información y las consecuencias a largo plazo tengan un efecto positivo, ayudando a los centros a autorregularse y mejorar.

La Sra. Thuy dijo que el Ministerio de Educación y Formación revisará los métodos generales de admisión de las escuelas y, si es necesario, solicitará a las instituciones de formación pertinentes que informen y expliquen cuestiones de interés social.

Como informó Thanh Nien , en los últimos días la opinión pública se ha visto agitada por la inclusión de asignaturas de literatura en los requisitos de admisión a las facultades de medicina por parte de algunas universidades. Numerosos expertos en admisión universitaria y formación en general, y en el ámbito médico en particular, consideran que esta es una combinación inusual y les preocupa el riesgo de que no se garantice la calidad de la formación.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm