Muchas formas de honrar a los estudiantes que ganan premios internacionales, pero carecen de una política de retención.

Un representante del Ministerio de Educación y Formación dijo estar "muy preocupado" porque, si bien se han tenido muchas formas de honrar y premiar a los estudiantes que ganaron premios en concursos nacionales para estudiantes excelentes y en las Olimpiadas internacionales, cuando ingresan a la etapa de formación avanzada, las políticas siguen sin aplicarse.

Esta mañana, 7 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para resumir el entrenamiento y desarrollo de los equipos que participan en los Juegos Olímpicos regionales e internacionales para el período 2016-2025.

10 años, 362 medallas

El informe del Ministerio de Educación y Formación muestra que, en el período 2016-2025 (10 años), los equipos vietnamitas que participaron en competiciones olímpicas regionales e internacionales obtuvieron 362 medallas para Vietnam, incluyendo 112 medallas de oro, 140 de plata, 89 de bronce y 21 menciones honoríficas, superando el total de 48 medallas del período 2006-2015, lo que supone un aumento de 50 medallas de oro...

En los últimos 10 años, el número de medallas ganadas por estudiantes vietnamitas en los Juegos Olímpicos ha aumentado significativamente.

FOTO: GRÁFICO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

Normalmente, el equipo de la Olimpiada Internacional de Química para el período 2020-2025 Hubo 24 excelentes concursantes que ganaron 24 medallas, incluidas 21 medallas de oro y 38 medallas de plata, manteniendo siempre a los 5 países con mejores resultados participantes en la Olimpiada Internacional de Química.

En 2018, Nguyen Phuong Thao, de la Escuela Secundaria para Estudiantes Dotados en Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Hanoi, ganó una medalla de oro en la Olimpiada Internacional de Biología, siendo el concursante con el puntaje más alto del mundo con 98,13/100 puntos, rompiendo el récord del puntaje más alto en la historia de la participación de Vietnam en este evento.

Hay alumnos de décimo grado que han ganado medallas de oro internacionales, todos ellos estudiantes de la Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados en Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Hanoi , como Ngo Quy Dang, que ganó una medalla de oro en la Olimpiada Internacional de Matemáticas de 2020; Vo Hoang Hai, que ganó una medalla de oro en la Olimpiada Internacional de Física de 2022...

Durante muchos años, Vietnam se ha mantenido entre los 10 países con mejores resultados en las Olimpiadas Mundiales de Matemáticas, Física, Química, Biología y Tecnologías de la Información. Entre ellos, destacan numerosos estudiantes sobresalientes que han ganado dos medallas de oro en dos años consecutivos de participación o que han obtenido la máxima calificación (valedictorian) en la Olimpiada Internacional.

Propuesta para permitir saltarse niveles, contar con excelentes programas de formación universitaria...

Sin embargo, el profesor Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de la Calidad (Ministerio de Educación y Formación), también señaló una serie de problemas en la detección, formación y desarrollo del actual grupo de estudiantes sobresalientes. El sistema de laboratorios aún presenta limitaciones tanto en calidad como en cantidad; no existen laboratorios modernos ni laboratorios STEM simultáneos donde los estudiantes puedan familiarizarse y practicar a fondo durante el proceso de aprendizaje y antes de los exámenes.

El presupuesto prioritario para formación, promoción, asesoramiento, etc., sigue siendo limitado y el nivel de gasto no se corresponde con la carga de trabajo.

Según el profesor Chuong, lo que merece mayor análisis es que la mayoría de los estudiantes con alto rendimiento académico se van a estudiar al extranjero y se quedan allí.

La razón es que no existe un mecanismo de formación específico para atraer y cultivar a estas personas talentosas, lo que lleva a que la mayoría estudie en el extranjero; no hay un mecanismo de contratación, un trato apropiado ni un entorno laboral adecuado para estas personas después de completar sus programas universitarios, de maestría o doctorado, lo que provoca que muchos estudiantes duden, incluso aunque deseen regresar para contribuir al país.

No se ha construido una red de contactos con los estudiantes después de sus logros para movilizarlos al servicio del proceso de innovación y desarrollo del país.

El Sr. Chuong compartió que el Ministerio de Educación y Formación está "muy preocupado" porque tenemos muchas formas de honor y recompensa para los estudiantes que ganan premios en los exámenes, pero cuando ingresan a la etapa de formación avanzada, las políticas quedan "abiertas", mientras que su camino de aprendizaje y dedicación aún es muy largo.

El director del Departamento de Gestión de Calidad, Huynh Van Chuong, interviene en la conferencia.

FOTO: TRAN HIEP

Por lo tanto, de cara al futuro, el Director del Departamento de Gestión de la Calidad considera necesario mantener y mejorar la formación y el fomento de la excelencia estudiantil para su participación en las Olimpiadas regionales e internacionales, con el objetivo de aproximarse a los modelos internacionales y promover la capacidad de autoaprendizaje, autoaprendizaje e investigación autónoma.

Existen excelentes programas nacionales de formación universitaria y de posgrado que atraen y retienen a estudiantes premiados para estudiar e investigar.

Implementar un programa piloto que permita saltarse niveles y clases mediante un mecanismo de formación de doble titulación (que permita a personas con talento estudiar en universidades nacionales y combinar estudios en línea y presenciales de corta duración para obtener títulos internacionales adicionales de instituciones educativas prestigiosas).

Priorizar los puestos de trabajo y la remuneración adecuada tras la finalización de los estudios y la investigación. Por ejemplo, la Resolución 57 tiene como objetivo atraer a ingenieros jefes, directores de laboratorios clave, jefes de departamento, jefes de grupos de investigación en instituciones educativas, etc.

El Sr. Chuong afirmó que el Ministerio de Educación y Formación desarrollará urgentemente un proyecto para seleccionar, cultivar, capacitar, utilizar y recompensar al personal talentoso, clave y superdotado (incluidos los estudiantes excelentes y los ganadores olímpicos).

Fuente: https://thanhnien.vn/nhieu-hinh-thuc-ton-vinh-hoc-sinh-doat-giai-quoc-te-nhung-thieu-chinh-sach-giu-chan-185251107140250126.htm