El Ministerio de Educación y Formación solicita superar la situación de 'admisión temprana que genera injusticia' a partir de 2025

El contenido anterior fue destacado por el Ministerio de Educación y Formación en el plan y tareas para el año escolar 2024-2025 para la educación universitaria y pedagógica escolar enviado recientemente a las escuelas.

En consecuencia, el Ministerio de Educación y Formación exige a las universidades que se centren en perfeccionar sus estrategias de desarrollo, su estructura organizativa y la movilización de todos los recursos para mejorar la capacidad de gobernanza universitaria. Al mismo tiempo, deben fortalecer las condiciones para garantizar la calidad educativa y perfeccionar y desarrollar sistemas internos de garantía de calidad. Las universidades necesitan mejorar sus indicadores de desempeño para cumplir plenamente con los criterios de los estándares universitarios.

Al mismo tiempo, las escuelas innovan fuertemente los programas y métodos de formación asociados con el fortalecimiento de la gestión, la mejora de la calidad de la formación de los recursos humanos y la capacidad de investigación científica , la innovación, especialmente en campos e industrias clave de acuerdo con la orientación del desarrollo de las regiones y localidades.

El Ministerio de Educación y Formación exige superar la situación de "admisión temprana que genera injusticias" a partir de 2025. (Foto ilustrativa)

El Ministerio recomienda que las escuelas incrementen la aplicación de la tecnología digital, especialmente la inteligencia artificial, en todo el sistema de educación universitaria, junto con la reforma administrativa, la innovación en la gestión y administración escolar, la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, las pruebas y la evaluación, creando impactos positivos en la innovación de la educación general.

En particular, las escuelas necesitan promover la formación, fomentando, atrayendo y desarrollando un equipo de profesores, científicos y expertos destacados altamente cualificados, especialmente en una serie de industrias y campos clave, importantes y de alta tecnología...

De las tareas claves mencionadas anteriormente, el Ministerio de Educación y Formación exige a las instituciones de formación perfeccionar sus estrategias de desarrollo, consolidar su aparato organizativo, mejorar su capacidad de gestión y promover la autonomía universitaria de conformidad con las directrices del Partido y las políticas y leyes del Estado.

"Completar la matrícula en 2024 de acuerdo con la normativa; completar la metodología de matrícula a partir de 2025 para garantizar la calidad y la equidad, cumpliendo con los requisitos de innovación en los programas y métodos de educación general", declaró el Ministerio de Educación y Formación.

El Ministerio de Educación y Capacitación también solicitó a las escuelas que completen y anuncien rápidamente los métodos de admisión a partir de 2025, superando por completo el problema de la injusticia y la falta de confianza en los métodos y criterios de admisión; asegurando la coherencia con el nuevo programa de educación general, al tiempo que tiene un impacto positivo en las actividades de enseñanza y aprendizaje en la educación general.

Las escuelas necesitan innovar y modernizar sus programas y métodos de formación para satisfacer mejor la demanda del mercado laboral de recursos humanos de alta calidad y las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes en el nuevo contexto. Esto contribuirá a promover la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación asociados a la formación de alto nivel, así como a mejorar la capacidad del profesorado, priorizando la calidad y el impacto social.

En el documento, el Ministerio de Educación y Formación también destacó la necesidad de incrementar las publicaciones científicas en revistas nacionales e internacionales de prestigio, promover el registro de los derechos de propiedad intelectual asociados a la formación, especialmente la formación doctoral; planificar un sistema de laboratorios y centros de investigación asociados a grupos de investigación, unidades especializadas en campos monodisciplinares y multidisciplinares.

Garantizar el financiamiento adecuado a través del pago de matrícula para las actividades científicas, tecnológicas y de innovación de los estudiantes, del profesorado permanente y el desarrollo del potencial científico y tecnológico de las instituciones de educación superior.

Anteriormente, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, evaluó que era "injusto" que las escuelas anunciaran sus cuotas de admisión de forma anticipada, creando cierto nivel de ilusión y dificultando tener una base para la verificación.

Por ejemplo, mencionó que una escuela tenía 100 cupos y estableció 60 para admisión anticipada, pero desconocía la base de esa cifra. Otra situación fue que la escuela no había previsto la proporción virtual, por lo que, aunque solo tenía 100 cupos, anunció la admisión anticipada de 200 para compensar la pérdida. Finalmente, la escuela reclutó a los 100 mediante el método de admisión anticipada, lo que resultó en la eliminación de cupos para otros métodos.

Este ha sido un fenómeno muy doloroso en los últimos años, que se ha presentado no solo en una, sino en muchas escuelas, lo que ha llevado a que algunas tengan cifras de matrícula reales que superan con creces sus objetivos. Se permite que las escuelas sean autónomas, pero eso no significa que sean libres, afirmó.

En el próximo tiempo el Ministerio tendrá un tema aparte para discutir la admisión anticipada para hacer ajustes a partir de 2025.

El profesor asociado Dr. Tran Thien Phuc, subdirector de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, Universidad Nacional de Vietnam, también propuso eliminar el método de admisión anticipada a partir de 2025.

Según él, muchas escuelas actualmente consideran las admisiones antes de que finalice el año escolar, y los candidatos aún no han completado el programa de bachillerato. Después de eso, algunos consejeros aconsejan a los candidatos que prioricen su deseo de aprobar antes de tiempo al inscribirse para la admisión general. "Aunque saben que está mal, siguen aconsejando a los candidatos, lo que genera injusticias y les hace perder oportunidades", dijo el Sr. Phuc.

El Sr. Phuc también dijo que ofrecer muchos métodos de admisión y luego dividir diferentes porcentajes para cada método no tiene fundamento y genera injusticia para los candidatos que solicitan la admisión utilizando diferentes métodos.

Minh Khoi

Fuente: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-khac-phuc-tinh-trang-xet-tuyen-som-gay-mat-cong-bang-tu-2025-ar891479.html