Complementar las políticas de formación y desarrollo del profesorado

Continuando con la agenda de sesiones, en la tarde del 9 de noviembre, la Asamblea Nacional realizó discusiones grupales sobre el proyecto de Ley del Profesorado.

La diputada a la Asamblea Nacional, Tran Thi Kim Nhung, de la provincia de Quang Ninh , pronuncia un discurso. Foto: Minh Duc/TTXVN

Al compartir sus opiniones al margen de la sesión, muchos diputados de la Asamblea Nacional coincidieron en la necesidad de elaborar una Ley del Profesorado para institucionalizar las perspectivas y políticas del Partido en materia docente. Al mismo tiempo, contribuye a perfeccionar el sistema legal y a complementar con prontitud nuevas políticas específicas para la formación y el desarrollo del profesorado.

Las opiniones sugieren que el organismo redactor continúe revisando y evaluando exhaustivamente el impacto de la nueva política, especialmente en lo que respecta a los recursos financieros, para garantizar su viabilidad. Al mismo tiempo, es necesario estudiar cuidadosamente las experiencias internacionales y consultar las políticas y leyes relativas al profesorado para perfeccionar el proyecto de ley y adaptarlo a las condiciones prácticas de nuestro país.

La representante Tran Thi Kim Nhung (Quang Ninh) argumentó que la Ley del Profesorado contribuye a mejorar la calidad del sistema educativo nacional. Sin embargo, actualmente el profesorado trabaja tanto en el sector público como en el privado.

Los docentes que trabajan en el sector público están actualmente regulados por la Ley de Empleados Públicos. Los docentes del sector no público también se consideran una profesión según la ley. El representante sugirió que la Ley de Empleados, que regula a estos dos grupos, incorpore en su contenido las cuestiones de la Ley de Empleados Públicos relacionadas con los docentes para mayor coherencia. El representante también solicitó aclaraciones sobre cuestiones relacionadas con las prestaciones de los docentes en ambos sectores, como salarios, bonificaciones, edad de jubilación y prestaciones de la seguridad social. Asimismo, es necesario explicar y aclarar algunos términos especializados del proyecto de ley para garantizar su eficacia en la práctica.

El diputado a la Asamblea Nacional Thach Phuoc Binh, de la provincia de Tra Vinh, pronuncia su discurso. Foto: Doan Tan/TTXVN

Si bien reconoció la pertinencia de promulgar una ley independiente, el diputado Thach Phuoc Binh (Tra Vinh) sugirió la necesidad de estandarizar el proceso de contratación docente; definir claramente la agencia estatal de gestión educativa; y desarrollar un sistema de políticas para docentes en zonas especiales y desfavorecidas. También señaló que el sistema salarial docente aún no está claramente definido.

Muchos delegados afirmaron que la Ley del Profesorado es de gran interés para la Asamblea Nacional y la sociedad en su conjunto. Una de las razones importantes para promulgarla es honrar y respetar a los docentes y garantizar las mejores condiciones posibles para su profesión, de acuerdo con su función y misión, contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación nacional.

Coincidiendo con la opinión de que la profesión docente debe ser honrada, el delegado Thai Van Thanh (Nghe An) afirmó que el Proyecto de Ley sobre Maestros tiene muchos puntos nuevos tales como: El estatus legal de los maestros en escuelas no públicas está claramente establecido, y los derechos y responsabilidades de los maestros extranjeros están claramente definidos, creando así un ambiente seguro para trabajar, contribuir e innovar para el personal docente en escuelas no públicas.

Este representante argumentó que el proyecto de ley establece estándares profesionales para docentes y estándares docentes para mejorar la calidad docente. Los estándares docentes actúan como un espejo que ayuda a cada docente a reflexionar, autocorregirse y mejorar continuamente sus habilidades y experiencia profesional. También sirven como herramienta para que las agencias de gestión educativa y las instituciones educativas desarrollen planes, implementen capacitaciones, desarrollo profesional, nombramientos, rotaciones, evaluaciones y selección de docentes. Además, los estándares para puestos docentes y los estándares docentes son herramientas para el control de calidad.

El representante Thai Van Thanh propuso definir claramente los recursos para implementar políticas para los docentes, como salarios, asignaciones, incentivos y trato preferencial, especificando cómo estos recursos provendrán del gobierno central y de las autoridades locales, a fin de garantizar que la ley sea factible, efectiva y se ponga en práctica lo antes posible.

Todos los delegados coincidieron en que el proyecto de ley también estipula muchas políticas nuevas en materia de reclutamiento y empleo de docentes, creando condiciones favorables para que las agencias locales de gestión educativa y las instituciones educativas desarrollen de manera proactiva planes, estrategias, capacitación, desarrollo profesional, despliegue, transferencia, evaluación y selección de docentes; y proporcionen capacitación y servicios de desarrollo docente comisionados.

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