El contenido anterior fue expuesto por el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, en la sesión de discusión sobre el proyecto de Ley de Docentes, Sesión 9, XV período de la Asamblea Nacional, esta mañana (6 de mayo).
Entre los 27 diputados de la Asamblea Nacional que opinaron sobre la Ley del Profesorado, muchos expresaron su preocupación por las regulaciones que regulan la contratación de docentes. El ministro Nguyen Kim Son enfatizó que la Ley del Profesorado asigna al organismo de gestión educativa , directamente al Departamento de Educación y Formación, la responsabilidad de contratar docentes en las instituciones educativas públicas. Esta regulación facilitará la organización de los consejos de contratación, desde la organización hasta las preguntas de los exámenes y la calificación.
El espíritu general es la descentralización: "dondequiera que se utilice mano de obra, existe el derecho a reclutar". Sin embargo, esto es difícil de implementar en el nivel preescolar, y las escuelas primarias tendrán dificultades para establecer un consejo de reclutamiento. De hecho, para establecer este consejo, se requieren requisitos y regulaciones estrictas. Por lo tanto, el organismo de gestión educativa desempeñará el papel de organizar el reclutamiento.
" Es posible considerar la descentralización hacia instituciones calificadas; por ejemplo, si las escuelas secundarias tienen suficientes condiciones y capacidad para organizar el reclutamiento, están listas para descentralizarse", agregó el Ministro Son.
El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, pronunció un discurso explicativo esta mañana.
Sobre las opiniones de los delegados que desean ampliar los beneficiarios de las políticas, así como la identificación de los docentes, el Ministro dijo que la ley sólo regula a quienes trabajan como docentes, como profesionales y cumplen estándares.
Otros puestos, como el personal escolar, quienes participan en el proceso educativo y quienes participan en actividades educativas, tendrán regulaciones diferentes. Para quienes orientan a estudiantes, estudiantes en prácticas, etc., solo se requiere experiencia, habilidades y pericia para fomentar la participación en esta actividad.
También en la sesión de debate, muchas opiniones sugirieron que no se debería incentivar a las localidades a implementar políticas adicionales de apoyo a la educación. Esto busca garantizar la equidad y evitar que las provincias remotas tengan dificultades para atraer docentes.
Sin embargo, según el Ministro, en algunas localidades con dificultades, deberíamos fomentar y asignar recursos para apoyar la educación y al profesorado. Por ejemplo, Ciudad Ho Chi Minh, recientemente, destinó fondos proactivamente para apoyar la vida del profesorado y simplificarles las cosas. De esta manera, se reduce la posibilidad de que el profesorado se traslade o renuncie a sus puestos. Esta política es muy valiosa y debería fomentarse.
El Ministro Son reconoció que apoyamos la equidad educativa si la política mencionada es buena y justa. ¿Cómo pueden los docentes tener las condiciones para disfrutar del mejor régimen y las mejores políticas? La equidad no debe hacer que todos sufran y tengan las mismas dificultades.
“Debemos incentivar los lugares con condiciones, y en los lugares sin condiciones, el Estado necesita tener más políticas de apoyo para esas localidades”, afirmó el Ministro.
De hecho, los docentes en zonas remotas y de minorías étnicas se benefician de numerosas políticas preferenciales. Por lo tanto, es necesario incentivar a las localidades a implementar más políticas de apoyo al profesorado. Tanto el gobierno central como los locales se preocupan por la educación y por el profesorado.
La Ley del Personal Docente fue presentada a la Asamblea Nacional en su 8va Sesión, y se espera que sea consultada y aprobada el 11 de junio - 9na Sesión, 15va Asamblea Nacional.
En el informe explicando y aceptando la revisión de la Ley de Maestros, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional afirmó que es necesario asignar autoridad de reclutamiento al sector educativo, creando condiciones para que el sector sea proactivo en el reclutamiento, uso, gestión y desarrollo de maestros, cumpliendo con los requisitos de cantidad, estructura y calidad; contribuyendo a superar la situación de excedente local, escasez y desequilibrio en la estructura de los maestros.
El proyecto de ley estipula la contratación de docentes según los niveles educativos y la titulación. En las escuelas de las Fuerzas Armadas Populares, la contratación de docentes está regulada por el Ministro de Seguridad Pública y el Ministro de Defensa Nacional.
En el caso de otras instituciones educativas, la contratación de docentes la decide la autoridad competente que las gestiona. Asimismo, el Gobierno debe especificar detalladamente los requisitos para la contratación de docentes en instituciones educativas públicas y extranjeros.
El proyecto de ley también estipula claramente los sujetos, los principios de movilización, la autoridad competente para la movilización y los casos en que el profesorado no puede ser movilizado. Añade casos de movilización para trabajar en zonas de minorías étnicas, zonas montañosas, zonas fronterizas e islas, para abordar las políticas en estos ámbitos. La Asamblea Nacional encargará al Gobierno que especifique en detalle los procedimientos para la movilización del profesorado.
Fuente: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-cac-truong-thpt-co-the-tu-tuyen-dung-giao-vien-ar941721.html
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