Un nuevo enfoque en la escuela primaria

DANANG - Más allá de los meros eslóganes de innovación, muchas escuelas primarias de Da Nang están transformando gradualmente sus aulas en espacios creativos donde los alumnos pueden explorar el conocimiento mediante juegos, experiencias e interacción. El enfoque de "aprender jugando" ha demostrado recientemente un cambio positivo en la forma de pensar de los docentes, con el objetivo de desarrollar las cualidades y competencias de los alumnos de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

Una lección en la que se aplica el modelo de aprendizaje basado en el juego en la escuela primaria Tran Quoc Toan (distrito de Son Tra).

Cuando el aula se convierte en un espacio experimental.

A mediados de marzo, en la escuela primaria Le Dinh Chinh (barrio Hoa Cuong) y en el salón del Comité Popular del barrio Ban Thach, cientos de maestros de primaria participaron en un curso de capacitación sobre el método "Aprendizaje a través del juego" (LTP, por sus siglas en inglés), organizado por el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad.

Esta actividad es una continuación de los resultados del proyecto iPLAY, un programa de colaboración entre el sector educativo vietnamita y la región de Flandes (Reino de Bélgica), cuyo objetivo es integrar el aprendizaje a través del juego en la enseñanza primaria.

Tras la finalización del proyecto en 2023, este método siguió manteniéndose y ampliándose en todas las escuelas primarias del sector educativo de Da Nang .

La característica distintiva del método HTQC no reside en "convertir el tiempo de aprendizaje en tiempo de juego", sino en diseñar actividades de aprendizaje con un componente lúdico para animar a los estudiantes a explorar activamente el conocimiento. Se destacan cinco elementos clave: diversión, participación activa, significado, experimentación e interacción.

En un aula así, los estudiantes no solo escuchan las clases, sino que también debaten, experimentan, resuelven problemas y colaboran con sus compañeros. Actividades aparentemente sencillas como emparejar tarjetas didácticas, juegos de rol, descifrar acertijos o diseñar juegos educativos se convierten en "puertas de entrada" que ayudan a los estudiantes a comprender la lección de forma natural.

Según la Sra. Mai Thi Thu Hang, directora de la escuela primaria Nguyen Thai Hoc (barrio de An Hai), la introducción de métodos de aprendizaje basados ​​en el juego en las escuelas ha ayudado a los profesores a cambiar su perspectiva sobre las clases.

"Antes, muchos profesores pensaban que el aula debía ser muy ordenada, con los alumnos sentados en silencio y escuchando. Pero cuando implementamos el Sistema de Gestión de la Calidad del Aprendizaje, nos dimos cuenta de que el entusiasmo, las risas y los debates son señales de que se está produciendo el aprendizaje", compartió la Sra. Hang.

En la escuela primaria Nguyen Thai Hoc, los maestros han experimentado con diversos métodos creativos de organización del aula. Durante las clases de vietnamita, los alumnos participan en juegos de emparejamiento de palabras para crear cuentos cortos; en matemáticas, resuelven problemas mediante un juego de "búsqueda del tesoro"; y en ciencias sociales, asumen el papel de jóvenes científicos para observar y registrar sus hallazgos.

Según la Sra. Hang, lo más importante es que los docentes diseñen actividades que sean divertidas y, a la vez, permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje. «El juego no debe desviarse de los objetivos educativos. Cada juego debe ayudar a los estudiantes a comprender mejor la lección y a desarrollar habilidades», enfatizó.

Mejorar la capacidad docente

Desde una perspectiva de gestión profesional, la Sra. Ton Nu Thuy Trang, especialista del Departamento de Educación Primaria del Departamento de Educación y Formación de la ciudad, afirmó que estos cursos de formación fueron diseñados con un enfoque práctico.

"Los profesores no solo escuchan la teoría, sino que también diseñan directamente planes de lecciones, crean juegos educativos y practican la enseñanza para dar retroalimentación y aprender de las experiencias de los demás", dijo la Sra. Trang.

Según ella, esta es una forma de ayudar a los profesores a comprender la verdadera naturaleza del sistema de enseñanza y aprendizaje, evitando la aplicación de métodos superficiales o la conversión de las clases en actividades recreativas sin sentido.

Uno de los objetivos del programa es ayudar a los docentes a desarrollar la capacidad de organizar aulas flexibles, en consonancia con los requisitos del Programa de Educación General de 2018, que se centra en el desarrollo de las cualidades y competencias de los estudiantes.

«Queremos que los profesores no solo impartan conocimientos, sino que también creen oportunidades para que los alumnos exploren, experimenten y colaboren. Cuando los alumnos participan en el proceso de aprendizaje, recuerdan durante más tiempo y comprenden con mayor profundidad», afirmó la Sra. Trang.

El Sr. Vo Van Khanh, jefe del Departamento de Educación Primaria del Departamento de Educación y Formación de la ciudad, cree que el aprendizaje a través del juego es uno de los enfoques que se ajusta a las tendencias educativas modernas.

Según el Sr. Khanh, numerosos estudios realizados en todo el mundo han demostrado que los niños aprenden mejor cuando experimentan e interactúan. Incorporar juegos en el aula ayuda a estimular la curiosidad, la creatividad y el espíritu de cooperación de los estudiantes.

«La reforma educativa no se trata solo de cambiar los libros de texto o los planes de estudio, sino también de cambiar la forma en que se organizan las actividades de aprendizaje. Cuando los profesores son audaces y creativos en sus métodos de enseñanza, el aula se vuelve más dinámica y eficaz», comentó el Sr. Khanh.

También afirmó que, tras la fase piloto y la implementación inicial, el sector educativo de la ciudad está animando a las escuelas primarias a que sigan aplicando y desarrollando modelos de aprendizaje basados ​​en el juego que se adapten a las condiciones específicas de cada escuela.

Hacia un aula feliz

De hecho, muchas escuelas primarias han demostrado que cuando se reforman los métodos de enseñanza, el ambiente en el aula también cambia. Los alumnos se vuelven más abiertos, seguros de sí mismos y entusiasmados por ir a la escuela.

Una profesora que asistió a la capacitación comentó que lo que más la sorprendió fue la creatividad de los estudiantes. Al darles autonomía, fueron capaces de encontrar soluciones muy originales a los problemas.

Estas lecciones no solo ayudan a los estudiantes a dominar el conocimiento, sino que también cultivan habilidades de comunicación, colaboración y pensamiento crítico, competencias importantes en la sociedad moderna.

Desde sesiones de capacitación hasta planes de lecciones específicos, el espíritu de innovación se está extendiendo gradualmente por las escuelas primarias de la ciudad. No se trata de cambios drásticos, sino más bien de una evolución constante en la mentalidad y las acciones de los docentes.

Y a medida que el aula se convierte en un lugar donde los estudiantes pueden aprender con alegría, explorar activamente y experimentar con audacia, la educación primaria se acerca al objetivo de construir aulas felices, donde cada día en la escuela sea verdaderamente un día lleno de alegría.

Fuente: https://baodanang.vn/cach-tiep-can-moi-o-bac-tieu-hoc-3327712.html