Atención a la educación y la formación en zonas montañosas y de minorías étnicas

En los últimos años, la formación profesional en zonas montañosas y de minorías étnicas (DTTS, MN) ha recibido especial atención del Partido, el Estado, las autoridades de todos los niveles, el Ministerio de Educación y Formación y el Comité Popular Provincial mediante políticas, apoyo e inversión para el desarrollo. Gracias a ello, la formación profesional en zonas montañosas y de minorías étnicas de la provincia ha experimentado cambios significativos.

Preparar bien a los niños de minorías étnicas para el primer grado

El proyecto "Mejoramiento del vietnamita para niños en edad preescolar y estudiantes en zonas de minorías étnicas en el período 2016-2020, con una visión hacia 2025" ha sido implementado por escuelas a través de diversas soluciones efectivas para mejorar la calidad de la enseñanza del vietnamita para estudiantes de minorías étnicas, asegurando que los estudiantes cumplan con los estándares de competencia en vietnamita de cada clase. En consecuencia, las escuelas han organizado clases preparatorias de vietnamita para estudiantes de primer grado durante el verano; han organizado capacitación para el 100% de los gerentes y maestros en la enseñanza del vietnamita a estudiantes de minorías étnicas. Además, se ha creado un entorno de comunicación vietnamita para los estudiantes mediante actividades de enseñanza del vietnamita en asignaturas y actividades educativas como la organización de juegos de aprendizaje, el aumento del tiempo de enseñanza, actividades de intercambio vietnamita... Como resultado, en el año escolar 2022-2023, 11,260/11,551 estudiantes de minorías étnicas completaron el programa de clase, alcanzando una tasa del 97.5%.

1 período de enseñanza en la escuela primaria y secundaria Dong Tien

Además, las instituciones de educación primaria organizan la enseñanza y el aprendizaje de lenguas de minorías étnicas de acuerdo con las condiciones reales y las necesidades de los estudiantes. En consecuencia, toda la provincia cuenta con 4 distritos, 12 escuelas, 152 clases con 3.679 estudiantes que aprenden el idioma Cham. Las unidades implementan la enseñanza del idioma Cham de 2 a 4 períodos por semana de acuerdo con la práctica escolar. Como resultado, 3.674/3.679 estudiantes completaron el programa de idioma Cham, alcanzando una tasa del 99,9%. Además, las escuelas también fortalecen la organización de temas especializados, crean actividades modelo en el campo del desarrollo del lenguaje, mejoran la educación en habilidades para la vida, ayudan a los niños a ser audaces y seguros en la comunicación, se centran en la educación de las habilidades sociales necesarias para prepararlos bien para el primer grado.

Prestar atención a la inversión en educación en minorías étnicas y zonas montañosas

Además, se ha invertido en la red de escuelas y aulas, especialmente en las escuelas con un gran número de estudiantes de minorías étnicas, y se han construido cada vez más espaciosas, lo que garantiza las condiciones adecuadas para mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En particular, el sistema de educación especializada (internados para minorías étnicas, escuelas con semiinternado para minorías étnicas) ha promovido cada vez más efectos positivos. Las políticas y los regímenes para administradores, maestros y estudiantes que pertenecen a minorías étnicas se implementan de manera completa, oportuna y de acuerdo con las regulaciones. Las instalaciones satisfacen las necesidades de aprendizaje de los estudiantes que cursan 2 sesiones / día, y todas las escuelas tienen aulas para que los estudiantes practiquen las materias prácticas. Los dormitorios y las cafeterías están razonablemente distribuidos dentro del campus de la escuela para satisfacer las necesidades de internado y entretenimiento de los estudiantes. Además, las localidades han resuelto rápidamente otras políticas y regímenes de acuerdo con las regulaciones centrales y provinciales relacionadas con los profesores y estudiantes, tales como subsidios para profesores, regímenes de apoyo para organizar la enseñanza del idioma Cham, regímenes para estudiantes de minorías étnicas con poblaciones muy pequeñas, regímenes de apoyo para libros, cuadernos, arroz, almuerzo para estudiantes en áreas montañosas y regímenes para estudiantes con discapacidades...

El Frente de la Patria de Vietnam, las organizaciones sociopolíticas , la Asociación para la Promoción de la Educación en todos los niveles, el Fondo "Ayudando a los Niños a Ir a la Escuela" y el colectivo de cuadros, docentes y empleados participan activamente en la movilización de los niños para que asistan a clases y regresen a la escuela; construyen y mantienen diversos modelos para ayudar a estudiantes en situaciones difíciles, estudiantes de bajos recursos y estudiantes de minorías étnicas. Gracias a ello, la tasa de asistencia escolar ha aumentado y el número de estudiantes que repiten grados y abandonan la escuela ha disminuido. Como prueba, la tasa de abandono escolar de estudiantes de minorías étnicas y preescolares ha disminuido significativamente cada año; la tasa de graduación de estudiantes de secundaria y preparatoria ha aumentado, especialmente la tasa de graduados de estudiantes de internado de minorías étnicas en los últimos tres años, alcanzando el 99,63 % en 2021; en los cursos escolares 2022 y 2023, alcanzó el 100 %, un aumento del 0,37 %, y se mantuvo la tasa anual de graduación.

Según el Departamento de Educación y Formación, además de los resultados obtenidos, actualmente muchos docentes no han recibido formación en lenguas étnicas según los estándares establecidos. Por lo tanto, no existe una formación especializada en esta materia, y los docentes de lenguas de minorías étnicas se forman y educan principalmente a nivel local. Por otro lado, todos los docentes trabajan en zonas de minorías étnicas, pero la política solo se aplica a zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, mientras que las zonas de minorías étnicas y montañosas no se benefician de ella.

Para mejorar la calidad de la educación y la formación en las zonas montañosas y de minorías étnicas, el sector provincial de educación y formación continúa mejorando la estructura del sistema y la red de instituciones educativas, diversificando las formas de organización de la enseñanza y el aprendizaje. Mejorar continuamente la calidad de la educación e implementar con flexibilidad programas educativos adaptados a las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, vinculando la educación con el desarrollo socioeconómico práctico y las características culturales de la localidad. Asimismo, desarrollar y mejorar la calidad del equipo docente y de gestión educativa para garantizar un número suficiente de docentes, estándares profesionales y una estructura adecuada. Implementar plenamente las políticas para docentes y estudiantes. Aumentar la inversión presupuestaria y las instalaciones para la educación étnica.

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