Atención a la educación y la formación en zonas de minorías étnicas y montañosas

En los últimos años, la formación en educación y capacitación en zonas montañosas y de minorías étnicas (DTTS, MN) ha recibido especial atención por parte del Partido, el Estado, las autoridades de todos los niveles, el Ministerio de Educación y Formación y el Comité Popular Provincial mediante políticas, apoyo e inversión para el desarrollo. Gracias a ello, la formación en educación y capacitación en zonas montañosas y de minorías étnicas de la provincia ha experimentado cambios significativos.

Preparar bien a los niños de minorías étnicas para el primer grado

El proyecto “Mejora del vietnamita para niños de preescolar y estudiantes de zonas de minorías étnicas en el período 2016-2020, con una visión a 2025” ha sido implementado por las escuelas mediante diversas soluciones efectivas para mejorar la calidad de la enseñanza del vietnamita a los estudiantes de minorías étnicas, garantizando que alcancen los estándares de dominio del idioma vietnamita de cada curso. En consecuencia, las escuelas han organizado cursos preparatorios de vietnamita para alumnos de primer grado durante el verano y han impartido capacitación al 100% del personal directivo y docente sobre la enseñanza del vietnamita a estudiantes de minorías étnicas. Asimismo, se ha fomentado un entorno comunicativo en vietnamita para los estudiantes a través de actividades didácticas en las distintas asignaturas, como juegos de aprendizaje, mayor tiempo lectivo e intercambios culturales. Como resultado, en el ciclo escolar 2022-2023, 11.260 de los 11.551 estudiantes de minorías étnicas participantes completaron el programa, alcanzando una tasa de éxito del 97,5%.

1 período lectivo en la Escuela Primaria y Secundaria Dong Tien

Además, las instituciones de educación primaria organizan la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas de las minorías étnicas de acuerdo con las condiciones reales y las necesidades de los estudiantes. En consecuencia, la provincia cuenta con 4 distritos, 12 escuelas, 152 clases y 3679 estudiantes que aprenden la lengua cham. Las unidades imparten la enseñanza de la lengua cham de 2 a 4 periodos semanales, según la práctica escolar. Como resultado, 3674 de los 3679 estudiantes completaron el programa de lengua cham, alcanzando una tasa de éxito del 99,9 %. Asimismo, las escuelas refuerzan la organización de temas especializados, desarrollan actividades modelo en el ámbito del desarrollo lingüístico, mejoran la educación en habilidades para la vida, fomentan la confianza y la seguridad en la comunicación de los niños y se centran en la enseñanza de las habilidades sociales necesarias para prepararlos adecuadamente para el primer grado.

Presta atención a la inversión en educación en zonas de minorías étnicas y montañosas.

Además, se ha invertido en la red de escuelas y aulas, especialmente en aquellas con un gran número de estudiantes de minorías étnicas, y se ha ampliado su infraestructura para garantizar las condiciones adecuadas que permitan mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En particular, el sistema educativo especializado (internados y semiinternados para minorías étnicas) ha tenido un impacto positivo cada vez mayor. Las políticas y los programas para directivos, docentes y estudiantes de minorías étnicas se implementan de forma completa, oportuna y conforme a la normativa. Las instalaciones satisfacen las necesidades de aprendizaje de los estudiantes que asisten a dos sesiones diarias; todas las escuelas cuentan con aulas para la práctica de las asignaturas. Los dormitorios y comedores están ubicados estratégicamente dentro del campus para cubrir las necesidades de alojamiento y recreación de los estudiantes. Asimismo, las autoridades locales han implementado con prontitud otras políticas y programas, de acuerdo con las normativas centrales y provinciales, relativos a docentes y estudiantes, tales como subsidios para docentes, programas de apoyo para la enseñanza del idioma cham, programas para estudiantes de minorías étnicas con poblaciones muy reducidas, programas de apoyo para libros, cuadernos, arroz y almuerzo para estudiantes en zonas montañosas, y programas para estudiantes con discapacidad.

El Frente de la Patria de Vietnam, organizaciones sociopolíticas , la Asociación para la Promoción de la Educación en todos los niveles, el Fondo "Ayudando a los Niños a Ir a la Escuela" y el colectivo de cuadros, docentes y empleados participan activamente en la movilización de los niños para que asistan a clases y regresen a la escuela; desarrollan y mantienen numerosos modelos de apoyo para estudiantes en situación de vulnerabilidad, estudiantes de bajos recursos y estudiantes pertenecientes a minorías étnicas. Gracias a ello, la tasa de escolarización ha aumentado y el número de estudiantes que repiten curso y abandonan los estudios ha disminuido. Como prueba de ello, la tasa de abandono escolar entre los estudiantes de minorías étnicas y preescolares ha disminuido significativamente cada año; la tasa de graduación de secundaria y bachillerato ha aumentado, especialmente la de los estudiantes de minorías étnicas residentes en internados, que en los tres años siguientes alcanzó el 99,63 % en 2021; en los años escolares 2022 y 2023, llegó al 100 %, un aumento del 0,37 %, manteniendo así la tasa anual de graduación.

Según el Departamento de Educación y Formación, además de los resultados obtenidos, actualmente hay muchos docentes que no han recibido la formación en lenguas étnicas conforme a los estándares establecidos. Por consiguiente, no existe especialización en esta materia, y los docentes de lenguas de minorías étnicas reciben formación principalmente a nivel local. Por otro lado, si bien todos los docentes trabajan en zonas de minorías étnicas, la política solo se aplica a áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, mientras que las zonas montañosas y de minorías étnicas no se benefician de ella.

Para mejorar la calidad de la educación y la formación en las zonas montañosas y de minorías étnicas, el sector provincial de educación y formación continúa mejorando la estructura del sistema y la red de instituciones educativas, diversificando las formas de organización de la enseñanza y el aprendizaje. Se busca mejorar continuamente la calidad de la educación, implementando con flexibilidad programas educativos adaptados a las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, vinculando la educación con el desarrollo socioeconómico práctico y las características culturales de la localidad. Asimismo, se busca desarrollar y mejorar la calidad del equipo docente y de gestión educativa para garantizar un número suficiente de docentes, estándares profesionales y una estructura adecuada. Se implementan plenamente las políticas para docentes y estudiantes. Se incrementa la inversión presupuestaria y los recursos para la educación étnica.

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