La escuela tiene sed de estudiantes
El anuncio de los puntajes de admisión para 10.º grado en Hanói este año muestra que hay dos escuelas con el puntaje más alto, 25.5. Las mejores escuelas tienen una diferencia de puntaje de admisión de entre 0.25 y 0.5 puntos, y dado el gran número de estudiantes que se presentan al examen, si el puntaje de admisión se reduce en 0.25 puntos, cientos de estudiantes más serán admitidos. Por lo tanto, durante muchos años, Hanói ha calculado cuidadosamente el plan de puntaje de admisión para evitar la admisión de estudiantes adicionales.
Por otro lado, hay 5 escuelas que otorgan 10 puntos en 3 exámenes, con un promedio de 3,33 puntos por asignatura. Los candidatos pueden ser admitidos en estas escuelas, entre ellas: la Escuela Secundaria Ung Hoa B, la Escuela Secundaria Dai Cuong, la Escuela Secundaria Luu Hoang, la Escuela Secundaria Tho Xuan y la Escuela Secundaria Minh Quang.
Este es también un grupo de escuelas dentro del top 10 de escuelas con los puntajes de ingreso más bajos en la ciudad en 2024.
Es fácil ver que las escuelas con puntajes de referencia anuales bajos están ubicadas en los suburbios y áreas desfavorecidas de la ciudad.
Este año, el Departamento de Educación y Formación de Hanói asignó a la Escuela Secundaria Luu Hoang la matriculación de 495 estudiantes, pero solo 374 se matricularon en la primera opción. Mientras tanto, el número de estudiantes matriculados en la segunda y tercera opción, a menudo llamadas opciones de reserva, ascendió a 5.000.
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Candidatos que presentan el examen de admisión de décimo grado de Hanói 2025. (Foto: Nhu Y) |
Por ejemplo, a la escuela secundaria Ung Hoa B se le asignó inscribir a 540 estudiantes, pero solo 455 se registraron para la primera opción y más de 2.000 solicitaron la opción de reserva.
Además de las 5 escuelas que admiten estudiantes con una puntuación media de 3,33 puntos por asignatura, hay 6 escuelas que admiten estudiantes con una puntuación media ligeramente superior, pero no mucho. Estas incluyen: la Escuela Secundaria Bat Bat, la Escuela Secundaria Ung Hoa A y la Escuela Secundaria Xuan Khanh.
La escuela secundaria Minh Quang (Ba Vi) tiene miles de estudiantes que solicitan admisión todos los años, pero siempre tiene dificultades para inscribir a suficientes estudiantes.
Este año, la escuela tiene una puntuación media de 3,33 y el año pasado la puntuación estándar media fue de 3,4, por lo que tuvieron que reclutar a todos sus deseos para cumplir con el cupo. Algunos alumnos se inscribieron para su segundo y tercer deseo "solo por curiosidad", pero solo unos pocos fueron admitidos debido a la gran distancia.
Había un estudiante que vivía en la ciudad, a unos cien kilómetros de la escuela, pero todos sus deseos fracasaron y tuvo que hacer las maletas y alquilar una habitación cerca de la escuela para inscribirse.
El director no se sorprendió.
El Sr. Hoang Chi Sy, director de la Escuela Secundaria Luu Hoang, explicó que los bajos puntajes de admisión para el décimo grado se deben a las características de los estudiantes de las zonas rurales, quienes carecen de las condiciones para estudiar o tomar clases adicionales en centros como los de las zonas urbanas marginales. Muchas familias son pobres y sus padres trabajan lejos, por lo que la educación de sus hijos no recibe la misma atención e inversión que en muchos otros lugares. Además, los estudiantes con buenos estudios y familias con dificultades económicas pueden estudiar en escuelas centrales.
El Sr. Sy también comentó: «No es de extrañar que el puntaje de admisión sea bajo. Este año, y hace muchos años, la escuela también tuvo el puntaje de admisión más bajo de la ciudad».
Este año, la escuela tiene una puntuación estándar de 10 puntos en tres asignaturas: Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera. Además, hay unos 70 estudiantes con puntuaciones de 20 o más, y el estudiante con la puntuación más alta para matricularse en la escuela es de 26,75 puntos.
Debido a la falta de cupo para la primera opción, la Escuela Secundaria Luu Hoang cuenta con que los estudiantes del centro de la ciudad se matriculen en la segunda y tercera opción. Sin embargo, en realidad, el número de estudiantes admitidos en la segunda opción es solo del 30%, mientras que en la tercera opción se reduce al 5-7%.
Después de muchos años de trabajar en admisiones, el director de esta escuela está preocupado por el hecho de que el número de estudiantes que se inscriben para su segunda y tercera opción es alto, pero la mayoría de ellos son opciones virtuales.
La escuela está ubicada en una calle con una ruta de autobús. Los estudiantes de Ha Dong y My Dinh pueden asistir cómodamente, así que, aunque el índice de admisión es bajo cada año, la escuela cumple con el cupo de matrícula. Sin autobuses, el problema de la matrícula sería aún más grave, comentó el Sr. Sy.
El director de otra escuela secundaria con una puntuación estándar de 10 puntos en 3 asignaturas comentó que la escuela estaba en desventaja debido a la baja calidad del proceso de admisión. No había suficientes fuentes de admisión de calidad, por lo que los docentes tenían que cumplir con el cupo, lo que dificultaba enormemente la admisión.
“A pesar de la poca participación, les encargo a los docentes que sigan esforzándose por mejorar la calidad estudiantil para asegurar resultados en el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria. Durante muchos años, la escuela ha logrado una tasa de graduación del 100%, muchos estudiantes obtuvieron puntajes de admisión universitaria de 25 a 29 puntos y fueron admitidos en las mejores escuelas”, declaró el director de esta escuela.
Planteó la cuestión de que, al implementar el Programa de Educación General de 2018, las escuelas deben garantizar el cumplimiento de los objetivos requeridos para cada asignatura y cada estudiante. Las preguntas del examen no superan el programa, pero los resultados de los estudiantes son demasiado bajos, por lo que las escuelas secundarias también deben revisarse.
El Sr. Hoang Chi Sy también explicó que, si bien la matrícula es baja, si la escuela desea obtener buenos resultados, debe contar con un plan para promover la calidad de la enseñanza desde el inicio del décimo grado. La escuela mejora la calidad del personal mediante la capacitación y la formación profesional, asignando responsabilidades a cada docente, quien también debe ser entusiasta y apoyar a los estudiantes.
Por ejemplo, el año pasado, cuando el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 29 para fortalecer la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales, los docentes impartieron clases completamente gratuitas hasta la fecha del examen para que los estudiantes adquirieran los conocimientos básicos necesarios para el examen de graduación. En años anteriores, las calificaciones en Ciencias Naturales se situaron entre las mejores de la ciudad.
El Departamento de Educación y Formación de Hanói ha reconocido la brecha en la calidad educativa entre las escuelas del centro de la ciudad y las de las zonas residenciales y periféricas, y ha buscado soluciones. El departamento ha organizado una conferencia diên hồng con directores de escuelas secundarias para compartir experiencias y métodos de enseñanza de cada escuela.
Una de las soluciones propuestas es que las escuelas colaboren para apoyarse mutuamente en métodos de enseñanza, materiales, capacitación, etc. En particular, se asignan escuelas de alto nivel en zonas urbanas deprimidas para que impartan clases particulares en escuelas de las afueras o zonas con dificultades. Profesores destacados de las escuelas Viet Duc, Kim Lien, Nguyen Trai, Nhan Chinh, Yen Hoa, etc., acuden a las escuelas para organizar jornadas docentes modelo y compartir experiencias en métodos de enseñanza innovadores.
Hanói cuenta actualmente con 119 escuelas secundarias públicas, incluyendo un grupo de 12 escuelas con un puntaje promedio de admisión para 10.º grado de 7.9 puntos o superior y un grupo de 11 escuelas con un puntaje promedio de admisión de 3.33 a 4.5 puntos. La escuela con el puntaje de admisión más bajo difiere de la escuela con el puntaje de admisión más alto en hasta 15.5 puntos, lo que demuestra que la brecha de calidad entre las escuelas es bastante grande.
Fuente: https://tienphong.vn/chenh-lech-155-diem-hieu-truong-truong-tuyen-3-mon-10-diem-noi-khong-bat-ngo-post1759105.tpo
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