Comprender y orientarse correctamente de forma proactiva al incorporar la IA a la educación

El 25 de octubre, la Comisión Central de Propaganda y Movilización de Masas coordinó con el periódico SGGP la organización de un debate sobre "Promoción de la aplicación de la inteligencia artificial en la educación y la formación: beneficios y desafíos". Además de las presentaciones directas, el periódico SGGP también recogió numerosas opiniones y propuso soluciones mediante un análisis multidimensional.

El periódico SGGP presenta respetuosamente algunas opiniones sinceras de investigadores y líderes de instituciones educativas para aclarar las cuestiones planteadas en el esfuerzo por promover la aplicación de la IA en la educación y la formación en el futuro.

Clase práctica en el laboratorio de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh. Foto: Thanh Hung

Prof. Dr. Hoang Van Kiem, Asesor Principal de TI, Universidad Internacional de Saigón:

La IA está cambiando fundamentalmente la forma en que las universidades enseñan y aprenden.

Anteriormente, el proceso de enseñanza y aprendizaje giraba principalmente en torno a la transmisión del conocimiento disponible. Hoy, con la IA, el conocimiento se vuelve abierto, dinámico e instantáneo: los estudiantes pueden acceder a todas las fuentes de datos y materiales de aprendizaje globales en tan solo unos segundos. Esto obliga al profesorado a transformar su rol de "comunicador" a "formador de pensamiento, emoción y creatividad".

La IA respalda la enseñanza universitaria de muchas formas, tales como: analizando datos de aprendizaje para diseñar rutas de aprendizaje personalizadas para cada estudiante; creando contenido de enseñanza, ejercicios, simulaciones experimentales y situaciones de práctica en tiempo real; y ayudando a los profesores a ahorrar tiempo en administración, calificación y evaluación para centrarse en la investigación y la orientación de la educación superior.

Gracias a ello, el proceso de enseñanza en las universidades puede avanzar hacia el “aprendizaje permanente con IA”: profesores, estudiantes y sistemas inteligentes co-crean conocimiento.

En la investigación científica , la IA se convierte en una herramienta para la creación y coautoría de nuevos conocimientos. La IA está transformando profundamente la forma en que se lleva a cabo la investigación científica. En concreto, en campos que abarcan desde la medicina y la ingeniería hasta las ciencias sociales, la IA puede analizar big data, simular modelos complejos, optimizar hipótesis y respaldar publicaciones científicas. Sin embargo, la IA es solo una herramienta; el investigador sigue siendo el centro de la creatividad, la integridad y la ética científica.

Por lo tanto, para utilizar la IA de manera efectiva en la educación superior vietnamita, las instituciones de capacitación deben implementar la IA de manera estratégica, sistemática y humana, con cuatro direcciones clave: construir una estrategia de IA a nivel escolar; desarrollar capacidad digital para profesores y estudiantes; integrar la IA en los programas de capacitación; y garantizar la integridad y los valores humanos. Las universidades deben defender los principios de honestidad, creatividad y responsabilidad social en todas las aplicaciones de la IA, para que la tecnología sirva a las personas, no las reemplace.

La IA abre oportunidades para que la educación superior vietnamita reduzca la brecha con el mundo , si sabemos captar y orientar proactivamente. Mantengamos la llama humana en el mundo de las máquinas. Cuando las personas sepan conservar en sí mismas la luz de la moralidad, la emoción y la creatividad, toda la tecnología, incluida la IA, se convertirá en compañera de la evolución intelectual y espiritual de la humanidad.

Profesor, Dr. LE ANH VINH, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam:

La tecnología necesita resolver radicalmente el problema de la educación

Los resultados de una encuesta sobre la preparación de los estudiantes vietnamitas para la IA realizada por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam a finales de 2024 mostraron que más del 87% de los estudiantes de secundaria tienen conocimientos sobre IA.

Sin embargo, solo el 17% de los estudiantes aplicó la IA con mucha eficacia, el 50% la aplicó eficazmente y el 30% restante consideró que su aplicación fue normal o ineficaz. Entre las dificultades que encontraron los estudiantes al usar la IA se incluyen: falta de conocimientos y habilidades sobre IA; falta de equipo y tecnología; y falta de orientación del profesorado.

En cuanto al profesorado, los resultados de la encuesta muestran que el 76 % afirmó haber utilizado IA en la enseñanza. De estos, un porcentaje preocupante es que el 30,95 % no está seguro de la eficacia de su uso; más del 20 % no se siente seguro al aplicar la IA en la educación.

Creo que la tecnología actual no ha resuelto completamente los problemas de la educación, sino solo los tecnológicos. Por ejemplo, los profesores usan IA para calificar los trabajos de sus alumnos, mientras que estos no necesitan calificar sus exámenes con máquinas. Otro ejemplo es que estudiantes y profesores ahora usan herramientas de IA para ahorrar tiempo en la preparación de clases y tareas.

Sin embargo, si no se utiliza de forma inteligente y con el propósito adecuado, la aplicación no aportará resultados prácticos para la enseñanza y el aprendizaje. Partiendo de esta realidad, la implementación de la IA en la educación general debe basarse en tres pilares principales: un marco de políticas coherente (que garantice los requisitos éticos, la seguridad de los datos y la orientación a largo plazo); un currículo y materiales de aprendizaje integrales y flexibles; y recursos humanos y financieros.

En particular, las políticas deben priorizar la creación de un marco de competencias de IA para estudiantes y docentes, orientar la aplicación de la IA en la enseñanza e invertir en infraestructura digital para reducir las brechas regionales.

Dra. LE THI THANH MAI, ex jefa del Departamento de Asuntos Estudiantiles (VNU-HCM):

Los estudiantes deben dominar la IA

Sin una base de ética digital, la IA puede fácilmente desviarse del camino del aprendizaje y convertirse en una "adivina virtual". Por el contrario, con una orientación adecuada, la IA se convertirá en una palanca para mejorar el conocimiento, promover la creatividad y contribuir a la formación de una generación de valientes ciudadanos digitales.

Por lo tanto, la solución propuesta en el entorno digital desde las aulas universitarias, en el espíritu de la Resolución No. 71-NQ/TW del 22 de agosto de 2025 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, es: Integrar la educación ética digital: ayudar a los estudiantes a distinguir el conocimiento científico de la superstición, sabiendo cómo verificar la información; Fortalecer el apoyo psicológico: especialmente para estudiantes de salud o aquellos bajo presión para estudiar, tomar exámenes y encontrar un trabajo, para que la IA no se convierta en un "horóscopo espiritual"; Formar un equipo de docentes competentes en IA: no solo para la enseñanza, sino también para la orientación profesional, aliviando la presión para los estudiantes, contribuyendo a la personalización de la transmisión de estudiantes.

La IA ha llegado a las aulas universitarias. La cuestión ya no es "usarla o no usarla", sino cómo usarla correctamente para convertirse en un ciudadano digital valiente y humano. Y esa es también la medida para que las universidades reflexionen sobre el camino hacia la implementación de la Resolución 71 para el desarrollo sostenible del país.

Sr. CAO DUC KHOA, director de la escuela secundaria Nguyen Du (Ben Thanh Ward, HCMC):

Construyendo un código de conducta digital

A medida que el mundo entra en un período de explosión de IA, la educación general vietnamita enfrenta un nuevo desafío: no solo equipar a los estudiantes con conocimientos, sino también prepararlos con la capacidad de adaptarse y dominar la tecnología de IA.

Creo que “estar preparado para la era de la IA” no se trata sólo de invertir en infraestructura, sino, más importante aún, de desarrollar la capacidad humana, desde los profesores y los estudiantes hasta la comunidad escolar.

Por lo tanto, las aulas de hoy no son solo pizarras, tizas y libros de papel. Todos los estudiantes pueden aprender a través de plataformas en línea, interactuar con asistentes virtuales y consultar información en tan solo unos segundos.

La IA está contribuyendo a la formación de una generación de estudiantes digitales: estudiantes ágiles, curiosos y con fácil acceso al conocimiento, pero también fácilmente atrapados en el torbellino tecnológico si carecen de orientación y se vuelven fácilmente dependientes de las herramientas. Muchos estudiantes están acostumbrados a usar aplicaciones para buscar información, resolver ejercicios e incluso reescribir párrafos de ejemplo sin pensamiento creativo.

Cuando la IA puede sugerir artículos, presentaciones o analizar datos, la línea entre el autoaprendizaje y la copia se difumina. En lugar de la comunicación directa, muchos estudiantes optan por preguntar a la IA, lo que distancia la relación profesor-alumno. Esto requiere un paralelismo entre la enseñanza con tecnología y la enseñanza con emociones.

Por lo tanto, las escuelas deben desarrollar proactivamente códigos de conducta digitales que guíen a los estudiantes a usar la IA con el propósito correcto: apoyar el aprendizaje, no reemplazarlo. Estas normas pueden definir claramente el alcance del uso de herramientas de IA para realizar tareas, compartir información e interactuar en el entorno en línea.

Además de eso, la educación sobre "ética de la tecnología" debe integrarse en las habilidades para la vida y en las materias de ciudadanía digital, ayudando a los estudiantes a comprender que la tecnología es solo un medio y que los humanos son los sujetos creativos.

Para que las escuelas secundarias estén verdaderamente “preparadas para la era de la IA”, creo que hay tres factores importantes: políticas y direcciones claras del sector de la educación y la propaganda, ayudando a las escuelas a innovar con confianza; el acompañamiento de las empresas tecnológicas, proporcionando herramientas y soluciones prácticas para las escuelas; y el apoyo de los padres y la sociedad, para que la aplicación de la IA se convierta en parte del proceso educativo integral, no solo de la tecnología.

EXPRESIONES DE GRATITUD

El seminario "Promoción de la aplicación de la inteligencia artificial en la educación y la formación: Beneficios y desafíos" se desarrolló con éxito y sin contratiempos. El Comité Organizador agradece la atención, el acompañamiento y el apoyo de escuelas y empresas, entre ellas: EMG Education Group, FPT Group, Le Bao Minh Joint Stock Company, Ho Chi Minh City University of Industry, Van Hien University, Phuong Nam Education Investment and Development Joint Stock Company, KDI Education Joint Stock Company, Ocean Consulting and Training Company Limited (Ocean Informatics) y Online Mobile Services Joint Stock Company (Momo e-Wallet).

Grabado por THANH HUNG - THU TAM

Fuente: https://www.sggp.org.vn/chu-dong-nam-bat-dinh-huong-dung-khi-dua-ai-vao-giao-duc-post820105.html