Prepararse cuidadosamente para elaborar la Ley de Aprendizaje Permanente

A la reunión asistieron miembros del Subcomité de Educación Continua y Aprendizaje Permanente, del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, representantes de varios Departamentos de Educación y Capacitación (DET), junto con expertos y científicos.

“El aprendizaje permanente nunca es suficiente y es absolutamente necesario”

Al hablar en la sesión de orientación, el viceministro Pham Ngoc Thuong valoró enormemente la importancia de la sesión cuando se celebró el primer día de la Semana del Aprendizaje Permanente 2024, lanzando y alentando la construcción de una cultura de lectura para promover el aprendizaje permanente en todos los ciudadanos.

Vista de sesión

Al reafirmar el papel del aprendizaje permanente, el Viceministro afirmó: «El aprendizaje permanente nunca es suficiente y es sumamente necesario. A lo largo de la historia de la construcción y defensa del país con la educación revolucionaria de Vietnam, nuestro Partido siempre ha prestado atención a la educación y la formación, especialmente a la labor de fomento del aprendizaje y el talento, y más recientemente, al movimiento para construir una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje permanente».

“En el pasado, se han implementado numerosos planes y proyectos con el objetivo de crear oportunidades de aprendizaje para todos. Actualmente, es necesario que estos programas y proyectos se promulguen para que todo el sistema político , en todos los niveles y sectores, sea responsable de crear oportunidades, condiciones institucionales y otras condiciones para que todos puedan estudiar. Legalizar para que estudiar no sea solo una necesidad, sino también una responsabilidad ciudadana”, comentó el Viceministro.

El Viceministro indicó que los líderes del Ministerio de Educación y Formación han asignado agencias para investigar, preparar y promulgar dos conjuntos de leyes: la Ley del Profesorado y la Ley de Aprendizaje Permanente. En cuanto a la Ley del Profesorado, el Ministerio de Educación y Formación está tratando de presentarla en octubre de este año con importantes contenidos. Durante el proceso de elaboración de la Ley del Profesorado, el Ministerio de Educación y Formación considera que la preparación desempeña un papel fundamental. Por lo tanto, se celebró esta reunión para consultar con expertos, científicos y gestores educativos y unificar los temas del borrador.

El viceministro Pham Ngoc Thuong habla en la reunión.

La reunión se centró en unificar varios contenidos importantes. En ella, se destacó la urgencia de desarrollar la Ley de Aprendizaje Permanente. Esta urgencia debe surgir de los fundamentos políticos, jurídicos, científicos y prácticos, de la experiencia internacional en la construcción de una sociedad del aprendizaje y de la propia Ley. Además, la reunión debe mencionar las políticas clave de la Ley para promover el aprendizaje permanente. De ahí la responsabilidad del Estado, de las organizaciones y de cada ciudadano.

“Las leyes son para motivar, para cumplir, para cumplir y para seguir. La Ley de Aprendizaje Permanente incluirá sanciones para poder y tener que ir a la escuela”, enfatizó el Viceministro.

Fortalecimiento de la gestión estatal en el ámbito del aprendizaje permanente

En su informe sobre la reunión, la subdirectora del Departamento de Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación), Vu Thi Tu Anh, dijo: Aunque el aprendizaje permanente es un camino inevitable para que cada individuo y cada comunidad se desarrolle de forma sostenible y se adapte a los cambios en la vida y la sociedad, actualmente en Vietnam, el concepto de aprendizaje permanente no ha sido claramente mencionado en los documentos oficiales del estado, y no ha sido comprendido de manera uniforme en las investigaciones, las actividades de formulación de políticas y en la práctica.

La jefa adjunta del Departamento de Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación), Vu Thi Tu Anh, informó en la reunión.

La Ley de Aprendizaje Permanente especifica las directrices y políticas del Partido sobre el aprendizaje permanente y la sociedad del aprendizaje, en consonancia con la Resolución 29. Se considera un documento legal con una posición relativamente independiente en comparación con otras leyes especializadas en educación, como la Ley de Educación Superior, la Ley de Formación Profesional y la futura Ley del Profesorado. La Ley de Aprendizaje Permanente complementa, amplía y completa cuestiones en el ámbito del aprendizaje permanente que no se han abordado de forma completa en la Ley de Educación de 2019 ni en otras leyes educativas.

Respecto a la orientación a largo plazo en los próximos pasos del proceso de desarrollo del documento legal, la Ley de Aprendizaje Permanente necesita ser desarrollada como una ley detallada con regulaciones específicas y claras para el campo del aprendizaje permanente para que pueda ser fácilmente aplicada en la práctica, sin necesariamente tener muchos documentos sub-legales que guíen la implementación.

La Ley de Aprendizaje Permanente fortalece la gestión estatal en el campo del aprendizaje permanente; perfecciona el sistema educativo en una dirección abierta, flexible e interconectada, creando oportunidades de aprendizaje permanente para todos; aumenta la conciencia social sobre el papel y la importancia del aprendizaje permanente y la contribución del aprendizaje permanente a la mejora de la calidad del capital humano y la competitividad de los recursos humanos nacionales.

El profesor asociado, Dr. To Ba Truong, de la Asociación de Psicología y Educación de Vietnam, habló en la reunión

Se espera que el proyecto de marco de la Ley sobre aprendizaje permanente incluya los siguientes contenidos: disposiciones generales; gestión estatal del aprendizaje permanente; organizaciones e individuos que brindan oportunidades de aprendizaje permanente; programas, contenido, documentos y formas de aprendizaje permanente; evaluación y reconocimiento de los resultados del aprendizaje permanente; profesores/instructores, gestores de aprendizaje permanente y estudiantes; movilización de recursos y creación de un entorno favorable para el aprendizaje permanente y disposiciones de implementación.

Es necesario promulgar la Ley de Aprendizaje Permanente.

En la reunión, expertos y científicos discutieron y dieron opiniones sobre las bases para el desarrollo de la Ley de Aprendizaje Permanente; la experiencia internacional; el estado actual de la implementación de la construcción de una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje permanente; las condiciones para asegurar la viabilidad al desarrollar y promulgar la ley...

Al afirmar la necesidad de elaborar una Ley de Aprendizaje Permanente, el Profesor Asociado Dr. To Ba Truong, de la Asociación de Psicología y Educación de Vietnam, afirmó que esta podría ser una revolución que transforme la educación y la formación, ya que, de aprobarse, cambiará la percepción de toda la sociedad sobre el aprendizaje permanente. Por lo tanto, es necesario difundir la ideología y la concienciación sobre el papel de la ley desde el nivel central hasta el local. Para ello, es necesario prestar especial atención a las condiciones reales a nivel local en materia de finanzas y personal operativo, que deben comprenderse y atenderse con mayor claridad.

El Prof. Dr. Pham Hong Quang, presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen, en la reunión

Desde la perspectiva de la educación superior, el Prof. Dr. Pham Hong Quang, Presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen, afirmó que, en el contexto del entorno digital actual y de la ciudadanía global, la elaboración de una Ley de Aprendizaje Permanente debe implementarse de inmediato e inaplazable. Porque el objetivo principal del aprendizaje permanente es desarrollar a las personas, crear las condiciones y guiar a todos hacia el aprendizaje en un entorno educativo abierto, flexible e ilimitado.

Reconociendo la importancia y la necesidad de la Ley de Aprendizaje Permanente, el subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Lang Son, Phan My Hanh, expresó la opinión de que es necesaria una estrecha unidad para garantizar la conectividad educativa, facilitando la transición de los estudiantes entre niveles, así como entre formas y modelos en el proceso educativo. Además, se requieren políticas que fomenten la participación de organizaciones e individuos en la implementación de programas para los estudiantes, así como para garantizar la igualdad de acceso a la educación en zonas remotas y para las personas desfavorecidas.

El subdirector del Departamento de Educación y Formación de Lang Son, Phan My Hanh, habló en la reunión

Valorar las opiniones de expertos, científicos, representantes de los Departamentos de Educación y Formación y miembros de la El viceministro Pham Ngoc Thuong, del Subcomité de Educación Continua y Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, afirmó que las opiniones expresadas en la reunión eran extremadamente necesarias y responsables del objetivo común de elaborar la Ley de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida.

Según el Viceministro, se trata de una nueva ley con numerosos contenidos novedosos, amplios impactos, diversos métodos, programas completos, que implementa los deseos de múltiples partes y evita la superposición de leyes promulgadas, lo que la hace extremadamente compleja. Por lo tanto, con el fin de promover el espíritu y la inteligencia colectiva, el Ministerio de Educación y Formación siempre acepta opiniones de diversas perspectivas para realizar una investigación exhaustiva y adecuada al elaborar la Ley de Aprendizaje Permanente.

El Viceministro propuso la creación de un comité de investigación para el desarrollo de una ley independiente. En particular, es necesario estudiar su implementación en las localidades y organizar seminarios y conferencias para recabar opiniones de todos los sujetos regulados y beneficiados por esta ley. Asimismo, es necesario estudiar el contenido, la viabilidad y el impacto de las políticas y disposiciones en la realidad vietnamita. Esto garantizará la inclusión de todas las perspectivas y aspectos, así como un proceso de implementación exhaustivo y metódico.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9865