Actualmente, en la provincia de Lang Son , hay un total de 859 administradores de educación vocacional, maestros y capacitadores vocacionales, de los cuales 450 son maestros permanentes y capacitadores vocacionales (el personal docente permanente proviene principalmente de universidades, escuelas intermedias y centros privados de educación vocacional), el resto son profesores invitados.
Para mejorar la calidad del profesorado y el personal directivo de las instituciones de formación profesional de la zona, el Departamento de Educación y Formación ha organizado cursos de formación para mejorar la capacidad, las habilidades y los métodos digitales, aplicando la IA de forma adecuada y segura para gestionar y formar en el entorno digital. En particular, se han impartido cursos de formación para el profesorado de instituciones de formación profesional en el desarrollo de materiales didácticos digitales; se anima al profesorado a investigar y actualizar proactivamente el contenido sobre la transformación digital en la formación profesional, aplicándolo así adecuadamente a las tareas asignadas.
El Sr. Phung Chi Dinh, Subdirector del Departamento de Educación Continua y Educación Vocacional, Departamento de Educación y Capacitación (GD&DT), dijo: En los últimos tiempos, las instituciones de educación vocacional han investigado y utilizado de manera proactiva las habilidades digitales y los métodos de aplicación de IA en la gestión y la capacitación. Sin embargo, la aplicación de IA en el trabajo debe garantizar la seguridad, la eficiencia y el cumplimiento de las regulaciones legales. Por lo tanto, la implementación de cursos de capacitación en habilidades digitales y la aplicación de IA en la gestión y la capacitación de la educación vocacional es muy necesaria y útil para el equipo de gerentes y maestros de educación vocacional. Actualmente, las instituciones de educación vocacional en la provincia están explotando y utilizando bien las aplicaciones y continúan organizando cursos de capacitación para mejorar la capacidad digital, las habilidades y los métodos de enseñanza para que los maestros y gerentes de educación vocacional implementen la capacitación en el entorno digital.
En 2022, el Comité Popular Provincial encargó al Departamento de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales la dirección y coordinación con el Centro Juvenil Thanh Dat y SAMSUNG ELECTRONICS Vietnam Co., Ltd. para implementar el proyecto Samsung Innovation Campus durante el curso escolar 2022-2023 (proyecto de desarrollo de talento tecnológico SIC), dirigido a más de 60 docentes y más de 1000 estudiantes de centros de formación profesional de la provincia de Lang Son. Al participar en la formación del proyecto SIC, los alumnos adquieren conocimientos y habilidades importantes mediante lecciones y proyectos basados en la realidad, con el objetivo de encontrar soluciones futuras. De este modo, se contribuye a la formación de los alumnos sobre el mercado laboral en el sector de la alta tecnología.
En 2025, el Departamento de Educación y Formación organizó dos cursos de capacitación para mejorar las competencias digitales de aproximadamente 120 docentes y gestores de formación profesional en colegios, escuelas intermedias y centros de formación profesional y educación continua de la provincia. Los cursos se impartieron en formato presencial, con prácticas directas en computadoras personales sobre las competencias digitales necesarias y el uso de la IA para apoyar las tareas laborales, especialmente la preparación de presentaciones, la elaboración de planes de estudio, programas de estudio y simulaciones en todos los niveles de formación profesional, contribuyendo así a la mejora de las competencias digitales y la eficiencia laboral.
Junto con la capacitación, se ha prestado atención al despliegue de infraestructura, plataformas, equipos y materiales de aprendizaje digitales, logrando resultados positivos. En la provincia, 16 establecimientos participan actualmente en actividades de formación profesional. Estos establecimientos han implementado el pago de matrículas y cuotas por servicios educativos mediante métodos no monetarios, utilizando software de enseñanza en línea, software de evaluación, software de materiales de aprendizaje digitales y software de biblioteca digital de forma integral y sincrónica. Esto permite la conexión e intercambio de datos con el software de gestión escolar mediante códigos de identificación, lo que facilita la organización y gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje en línea y contribuye a la transformación digital de la unidad. Asimismo, se organizan la observación y evaluación de clases en línea; se desarrollan planes y se organizan modelos de aprendizaje conectados para mejorar los intercambios y las conexiones en la enseñanza y el aprendizaje, creando condiciones para que docentes, estudiantes y alumnos de las instituciones de formación profesional de la provincia intercambien y aprendan con instituciones de formación profesional de dentro y fuera de la provincia, lo que les brinda la oportunidad de adquirir y mejorar sus conocimientos y habilidades digitales en la gestión, la enseñanza y el aprendizaje en dichas instituciones.
Las instituciones de formación profesional actualizan y desarrollan programas de formación para los sectores de formación profesional de acuerdo con la Circular No. 01/2024/TT-BLDTBXH de fecha 19 de febrero de 2024 del Ministro de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales , continúan revisando, editando y compilando programas de formación en todos los niveles que integran competencias digitales, con contenido de formación adecuado para los métodos de transformación digital. En particular, los programas de formación especializados en tecnología de la información y tecnología digital continúan actualizándose de acuerdo con la aplicación de las nuevas ciencias y tecnologías. Se estima que para finales de 2025, alrededor del 90% de la formación profesional en los niveles universitario e intermedio tendrá estándares de salida que integran competencias digitales. En particular, Lang Son College planea integrar competencias digitales en 15/15 sectores de formación profesional que actualmente se están capacitando en la escuela.
Además, las instituciones de formación profesional han desarrollado estándares de producción para programas de formación de nivel intermedio que integran conocimientos y habilidades relacionadas con la tecnología digital, software especializado para la capacidad digital; los programas de formación para ocupaciones de Tecnología de la Información y Automatización se actualizan de acuerdo con la aplicación de la nueva ciencia y tecnología. Desarrollar conferencias electrónicas para ocupaciones de formación; aumentar la aplicación de la tecnología de la información en los programas de formación. Con el objetivo de avanzar hacia un gobierno digital, el Comité Popular Provincial ha ordenado a las agencias y unidades que revisen, actualicen y publiquen periódicamente los procedimientos administrativos (TTHC) bajo su jurisdicción; fortalezcan la disciplina administrativa y construyan una cultura y civilización de oficina en las agencias administrativas estatales. En el campo de la formación profesional, actualmente hay un total de 32 TTHC, todos los cuales se han integrado en el Portal Nacional de Servicio Público.
En el período 2021-2025, las instituciones de formación profesional de la provincia han aplicado la tecnología de la información en la gestión de la matrícula y la enseñanza, la gestión de la información de los alumnos, la gestión financiera, la gestión de otras actividades de formación e investigación, otros sistemas de gestión han digitalizado fuertemente los registros y los procesos de gestión, mejorando la eficacia de la administración escolar; revisando los programas de formación para ajustar y complementar el contenido de la formación para satisfacer las necesidades de las empresas.
Al evaluar la eficacia de la transformación digital en las instituciones de formación profesional, el Sr. Dang Hong Cuong, subdirector del Departamento de Educación y Formación, dijo: Para 2025, los objetivos de: desarrollar la capacidad digital de los profesores y gerentes; innovar y desarrollar programas de formación; infraestructura, plataformas y materiales de aprendizaje digitales; gestión digital y gobernanza digital han cumplido básicamente las metas establecidas en el Plan No. 97/KH-UBND del 26 de abril de 2022 del Comité Popular Provincial para implementar el Programa de Transformación Digital en la educación vocacional para el período 2022-2025, con visión a 2030. Junto con eso, fortalecer el liderazgo y la dirección unificada de todos los niveles de gestión y la coordinación sincrónica entre los departamentos y sucursales relevantes; alentar a los profesores y gerentes de educación vocacional a investigar, actualizar y aplicar de manera proactiva el contenido de la transformación digital en su trabajo.
Los esfuerzos y resultados de la transformación digital en la formación profesional, logrados durante el período 2021-2025, impulsan a la provincia de Lang Son a seguir estableciendo metas para el período 2025-2030, centrándose en la difusión y divulgación continua del contenido de la Decisión n.º 2222 del Primer Ministro. Al mismo tiempo, se fortalecerá la investigación y se propondrán soluciones para impulsar el proceso de transformación digital en el sector de la formación profesional de la provincia; se construirá y formará un ecosistema digital para la formación profesional, se atenderán las necesidades de los estudiantes y de todos los ciudadanos en la economía y la sociedad digitales, y se implementará gradualmente para garantizar el cumplimiento de las políticas y orientaciones de la Resolución n.º 57-NQ/TW, de 22 de diciembre de 2024, del Politburó sobre avances en el desarrollo científico-tecnológico, la innovación y la transformación digital nacional.
Fuente: https://baolangson.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-nghe-nghiep-bai-pr-thanh-huyen-5066130.html
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