Ante la realidad de que cada año se celebran más de 60 competiciones internacionales de matemáticas, la mayoría importadas por empresas privadas, organizadas a gran escala y con un marcado carácter empresarial, periodistas del periódico Journalist & Public Opinion conversaron con el profesor Tran Phuong, exsubdirector del Centro de Apoyo al Desarrollo de Talentos (Unión de Asociaciones de Ciencia y Tecnología de Vietnam). Es miembro de la junta examinadora y participa en el entrenamiento de los equipos que representan a Vietnam en importantes Olimpiadas de Matemáticas como XIMC, IMSO y CFM.
Durante el debate, dijo que hay muchas competiciones de baja calidad, las agencias de gestión necesitan restringir la importación de exámenes internacionales y también aconsejó a los estudiantes no participar demasiado en exámenes etiquetados como internacionales.
Sr. Tran Phuong - miembro que creó preguntas de exámenes y participó en el entrenamiento de los equipos que representan a Vietnam en las principales Olimpíadas Matemáticas como (XIMC, IMSO, CFM) (foto TL).
Demasiados exámenes no son buenos.
Señor, ¿cómo evalúa el hecho de que actualmente se celebran casi 60 competiciones internacionales de matemáticas anualmente en Vietnam?
Sr. Tran Phuong: Tras la COVID-19, se ha producido un fenómeno en el que las empresas educativas actúan como "distribuidoras" de numerosos exámenes internacionales de matemáticas de baja calidad, desperdiciando el dinero y el esfuerzo de muchas familias, además del desastre de "premiar el talento". Esto es inapropiado por las siguientes tres razones principales:
En primer lugar, el nivel de matemáticas de los excelentes estudiantes vietnamitas se demuestra a través de muchas competiciones internacionales de matemáticas prestigiosas, entre las 10 mejores del mundo .
Por ejemplo, el equipo vietnamita ocupó el 4.º puesto entre 104 países que compiten en la OMI 2022, y el 6.º puesto entre 112 países que compiten en la OMI 2023. Los equipos de la Olimpiada Internacional de Matemáticas y Ciencias IMSO o la Olimpiada Internacional de Matemáticas para Jóvenes XIMC (asignadas por el Ministerio de Educación y Formación al Departamento de Educación y Formación de Hanoi para organizar la selección del equipo que representa a Vietnam para competir) siempre se clasificaron entre los 3 primeros de 30 países.
Cabe destacar que el equipo de matemáticas IMSO de Vietnam ganó el campeonato mundial en 2016 en Indonesia, 2018 en Hangzhou, China y 2019 cuando Vietnam fue anfitrión en Hanoi.
En segundo lugar, además de la Competencia Nacional de Estudiantes Excelentes organizada por el Ministerio de Educación y Capacitación para la escuela secundaria, también tenemos muchas prestigiosas competencias nacionales de matemáticas excelentes para diferentes grados, como Violympic, VTMO (Titan), VMTC (Instituto de Matemáticas), Olimpiada de Matemáticas del 30 de abril, HOMC, ...
En tercer lugar, además de los constantes llamados al Ministerio de Educación y Formación para reducir la carga de trabajo, reducir los exámenes, reducir las calificaciones y eliminar las pruebas de madrugada (gratuitas) en las escuelas generales, muchas escuelas están de acuerdo con los padres que están dispuestos a llevar y traer a sus hijos de la escuela y gastar mucho dinero para que sus hijos participen en cursos de repaso para participar en muchas competiciones internacionales de matemáticas de baja calidad organizadas por organizaciones privadas cada año.
Lo anterior es la paradoja del actual modelo de negocios internacionales.
En su opinión, ¿cuál es la razón por la que las empresas importan exámenes del extranjero para organizarlos en Vietnam? ¿Qué opina sobre que las escuelas animen a sus estudiantes a participar en dichos exámenes?
Sr. Tran Phuong: Las empresas que importan numerosos exámenes a Vietnam están atacando la psicología de algunos padres vietnamitas que desean que sus hijos crezcan a través de diversas competencias, incluyendo la mentalidad orientada al extranjero y la obsesión por el logro, la impaciencia por ganar premios internacionales con nombres tan atractivos como la Competencia Mundial o Global de Matemáticas...
Organizar exámenes genera grandes ganancias para las empresas. Con tarifas en línea de entre 400.000 y 700.000 VND por candidato, y concursos presenciales en el extranjero de entre 2.000 y 5.000 USD, se generará un margen de beneficio muy elevado.
Además de las tasas de examen, las empresas también ofrecen clases de repaso para ayudar a los candidatos y a sus familias a alcanzar su sueño dorado. En esta cadena de negocios, algunas escuelas reciben comisiones como agradecimiento por la presentación de estudiantes.
Las empresas están muy entusiasmadas con la importación de exámenes y la organización de exámenes, tutorías y clases adicionales relacionadas con los exámenes.
Profesor Tran Phuong, ex subdirector del Centro de Apoyo al Desarrollo del Talento (Unión de Asociaciones de Ciencia y Tecnología de Vietnam) (foto TL).
Es necesario reforzar la gestión
En cuanto a la calidad de estos exámenes, ¿podría evaluarlos? ¿Podría aclarar algunos puntos para que los estudiantes y padres comprendan mejor este tipo de exámenes?
Sr. Tran Phuong: En mi opinión, un examen internacional debe cumplir con todos los criterios básicos, como el organizador (Comité Internacional u Organización Privada), la escala del examen, si es gratuito o de pago, el consejo examinador, el método de calificación, la estructura de premios, el formato del examen (en línea o presencial), la ceremonia de apertura, la ceremonia de premiación y la ceremonia de clausura. Solo así se puede evaluar la calidad del examen.
Actualmente existen exámenes prestigiosos como la Olimpiada de Matemáticas (IMO). Esta es la Olimpiada de Matemáticas más prestigiosa de todas las competiciones, ya que reúne a los mejores candidatos del mundo de la mayor cantidad de países (112 países en 2023) y los criterios de selección del examen son muy estrictos.
El Consejo de Examinadores, integrado por representantes de cada país, votó en votación secreta con un criterio consistente: "Los 6 problemas seleccionados deben ser nuevos y creativos, no repitiendo ideas de problemas que hayan aparecido en cualquier otra competición de Matemáticas".
¿Cómo identificar otros exámenes? Según las normas de la OMI, se pueden dividir en tres grupos.
El primer grupo sigue el formato de la OMI, lo que significa que existe un Comité Internacional que gestiona las etapas según el formato de examen libre con los mismos estándares que la OMI. Ejemplos típicos de este formato son la Olimpiada Internacional de Matemáticas y Científicas IMSO y la Olimpiada Internacional Juvenil de Matemáticas XIMC. El segundo grupo está a cargo de una prestigiosa Asociación Nacional de Matemáticas con un examen comunitario de matemáticas (de 25 a 30 preguntas) para varios grados, como AMC USA, AMC Australia e IKMC Francia. El tercer grupo está a cargo de una organización privada (incluidas universidades) con un examen comunitario de matemáticas (de 25 a 30 preguntas) para varios grados.
Las preguntas del primer grupo incluyen problemas de élite seleccionados por países, por lo que son completamente superiores en dificultad y creatividad a los grupos 2 y 3. En particular, el examen IMSO cuenta con una sección de "Descubrimiento" compuesta por 6 problemas creativos de tipo "Juegos Matemáticos" con un nivel de dificultad muy alto. Por lo tanto, tras 19 ediciones de IMSO, ningún concursante ha logrado una puntuación perfecta de 100/100 (mientras que la Olimpiada Internacional de Matemáticas (OIM) cuenta con más de 230 concursantes que obtienen puntuaciones perfectas).
El grupo 2 y el grupo 3 tienen el mismo formato de examen, pero el grupo 2 tiene una mejor marca y calidad de examen que el grupo 3, a excepción del examen APMOPS en el grupo 3.
Básicamente, los estudiantes deben participar en competencias de la primera y segunda categoría. En particular, los estudiantes de sexto grado con talento y pasión por las matemáticas pueden participar en la mejor Olimpiada de Matemáticas de Asia Pacífico de APMOPS en el tercer grupo.
Los talentosos Ngo Quy Dang y Tran Xuan Bach, antes de ganar las prestigiosas medallas de oro de la OMI y la IIO, se encontraban entre los dos mejores estudiantes en los exámenes estadounidenses de APMOPS, IMSO, XIMC, IKMC y AMC. Además, los estudiantes de 11.º y 12.º grado pueden optar a un examen del grupo 3 si cumplen con los requisitos de rendimiento para ser considerados para becas de estudios en el extranjero.
En resumen, cada año los estudiantes vietnamitas no deberían elegir más de 5 prestigiosas competiciones de Branded Math para desafiarse a sí mismos.
En su opinión, ¿qué debería hacer la agencia gestora para gestionar los exámenes mencionados? ¿Quién es responsable del caos de los exámenes internacionales de matemáticas y cómo debería gestionarse?
Sr. Tran Phuong: En primer lugar, debemos definir claramente la importación y el negocio público de cobrar tasas para los exámenes educativos, al igual que la industria médica importa y vende medicamentos.
Por lo tanto, es necesario un control de calidad para los exámenes. Pero a diferencia de la importación de medicamentos, que no limita la cantidad de "buenos", es necesario realizar una inspección más profunda de los exámenes internacionales de pago, especialmente los exámenes en línea, para limitar los exámenes con contenido desactualizado o incluso aquellos con contenido excesivamente copiado.
Esta es también una medida en línea con la política del Ministerio de Educación y Formación: "reducir la carga de trabajo, reducir los exámenes, reducir las calificaciones de los estudiantes de secundaria".
¡Gracias!
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Fuente
![[Infografía] Circular que orienta las funciones, tareas y competencias del Departamento de Cultura, Deportes y Turismo provincial y del Departamento de Cultura y Asuntos Sociales a nivel comunal.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/29/877f24989bb946358f33a80e4a4f4ef5)
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