El Sr. Triet afirmó que el inglés es una asignatura optativa y que solo los estudiantes que se sientan seguros en esta materia se presentarán al examen. "Nadie elige sus debilidades, pero siempre elige sus fortalezas. Los estudiantes que se esfuerzan en estudiar y están familiarizados con este tipo de preguntas no lo desconocerán", comentó el Sr. Triet.
Un verdadero examen de ingreso
El Sr. Triet afirmó que, además de alcanzar el objetivo de graduarse de la preparatoria, este es un verdadero examen de admisión, con un alto nivel de diferenciación. Los estudiantes con un nivel promedio podrán obtener de 5 a 6 puntos. Los buenos estudiantes obtendrán de 6 a 7 puntos. Los buenos estudiantes obtendrán de 7 a 8 puntos, los buenos estudiantes obtendrán de 8 a 9 puntos, y los excelentes estudiantes obtendrán de 9 a 10 puntos.
En consecuencia, el número de preguntas de nivel medio es de 20, incluidas las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 18, 22, 24, 35, 36, 37, 38. El número de preguntas de nivel medio a bueno es de 12, incluidas las preguntas 11, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 29, 30, 31. El número de preguntas de nivel bueno a excelente es de 8, incluidas las preguntas 25, 27, 28, 32, 33, 34, 39, 40.
Las preguntas del examen de inglés para la graduación de secundaria de 2025 sorprenden a los candidatos y generan controversia
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Un examen que sorprendió a muchos involucrados
Este examen alertó a los docentes al señalar que los estudiantes que solo aprenden de memoria, sin comprender a fondo el problema, tendrán dificultades en situaciones prácticas que requieren mucha aplicación. Los docentes deben enseñar habilidades de comprensión lectora para textos relativamente largos y con una variedad de lenguaje, y analizar la gramática importante en los pasajes de lectura en lugar de simplemente hojearlos y seleccionarlos. También deben enseñar a los estudiantes a reconocer y practicar cómo escribir con coherencia, conectar ideas y dirigirlas. No hay nada mejor que aprender a escribir leyendo y a hablar escuchando», afirmó el Sr. Vo Anh Triet.
Además, el Sr. Triet afirmó que este examen sirve de recordatorio a los estudiantes nacidos en 2008 y que, a partir de entonces, los conocimientos deben comprenderse a fondo y practicarse. El lenguaje es repetitivo y la falta de una actitud seria de aprendizaje puede llevar a una mente vacía, aunque las calificaciones escolares sean altísimas. Los estudiantes deben comprender que un idioma extranjero es una herramienta, y que su uso proactivo y regular les permitirá adquirir la competencia necesaria.
Además, según el Sr. Triet, este examen también sirve de recordatorio a los padres. No deben darle demasiada importancia a las calificaciones, ya que cuando las consideran todo, las escuelas y los profesores tienden a relajarse y permiten que los estudiantes obtengan calificaciones altas y luego tengan un buen expediente académico. Aceptar que su hijo tiene debilidades y asignaturas deficientes para apoyarlo y ayudarlo a mejorar con prontitud.
El Sr. Triet expresó su opinión: «Una clase donde casi el 100% de los estudiantes son buenos o excelentes, incluso si no se trata de una escuela especializada ni de una clase selectiva, es un problema. El talento nunca está entre la multitud. Anímale, no regañes, aprende, no critiques, y tu hijo se sentirá menos presionado».
Un examen común es una verdadera medida
En cuanto a la cuestión de un estudiante con un IELTS 7.0 que no puede presentar el examen de inglés, el Sr. Triet argumentó: «Una prueba común es una medida real, ya que cada escuela es diferente. ¿Cómo podemos saber cuál es la verdadera capacidad? No deberíamos decir que mi hijo tiene un IELTS 7.0 pero no puede presentar este examen. Debemos considerar el IELTS 7.0 como un certificado con solo dos años de validez, con ensayos, un formato correcto de expresión oral, el uso correcto de las palabras y todas las palabras que rara vez se usan en la vida diaria. Por lo tanto, es absurdo que muchas personas comparen esta prueba con el IELTS y digan que una puntuación alta en el IELTS no lo logra, ya que cada prueba tiene un propósito diferente».
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El Sr. Triet cree que la sociedad debería aceptar que la vida tiene múltiples niveles y facetas. Cada persona es diferente, con diferentes fortalezas y debilidades. Conoce tus fortalezas para aprovecharlas. Conoce tus debilidades para superarlas y fortalecerte.
Enseñen a sus hijos habilidades para la vida, autodisciplina, la capacidad de afrontar los desafíos y compasión por la vida. Un candidato cuyo coche se averió en la carretera corrió al lugar del examen, pidió ayuda allí, la recibió y completó el examen, mientras que la mayoría de los demás niños habrían llorado, llamado a sus padres o no habrían sabido qué hacer. Puede que la puntuación de ese candidato no haya sido alta, pero estoy seguro de que tendrá éxito en la vida, porque sabe qué hacer ante las dificultades —comentó el Sr. Triet—.
Según el Sr. Triet, la educación debería ser así, formar niños fuertes, decididos, sabios y valientes en lugar de dar toneladas de certificados, nombrar innumerables títulos y luego, ante un pequeño desafío, una pequeña dificultad, perder inmediatamente el ánimo o culpar.
El examen de este año no tiene errores; la filosofía del examen es correcta: devolver todo a su verdadera naturaleza: revisar, reconocer, cambiar y progresar. La puntuación de referencia de este año bajará, y bajará considerablemente, pero no se preocupen, aún tienen una escuela que estudiar, con la mentalidad de saber quiénes son, de esforzarse más, de trabajar más, de ser más fuertes, de madurar —afirmó el Sr. Vo Anh Triet.
Prueba de inglés en el formato correcto de la prueba de muestra
Según el Sr. Vo Anh Triet, el examen de muestra para la graduación de secundaria de 2025 se anunció con mucha anticipación, con el mismo formato que el examen oficial. Por lo tanto, el Sr. Triet afirmó que no es correcto decir que el examen es diferente al del año pasado, lo cual sorprende a los estudiantes. "La mayoría de los docentes del programa de educación general de 2018 permiten que los estudiantes presenten este tipo de examen. De lo contrario, los docentes no han cumplido con sus responsabilidades", afirmó el Sr. Triet.
Entonces, ¿por qué sigue siendo impactante el formato, exactamente igual al del examen de muestra? Esto se debe a que los estudiantes creen que el examen será de bajo nivel; durante muchos años, el examen de graduación solo toma entre 15 y 30 minutos. Por lo tanto, los estudiantes no están familiarizados con exámenes con alta diferenciación. Carecen de habilidades de comprensión lectora, de análisis de pruebas y de estrategias para la presentación de exámenes, dijo el Sr. Triet.
Fuente: https://thanhnien.vn/giao-vien-de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-nam-nay-la-thuoc-do-thuc-185250629094209563.htm
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